ProgramacióN 2010/ 2011






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títuloProgramacióN 2010/ 2011
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NIVEL BÁSICO 1- UNIDAD 5: ACCIONES COTIDIANAS
Temporalización: 1 mes y medio

Competencia pragmática

Competencia lingüística

C. sociolingüística


C. cultural

C. intercultural

Procedimientos



Competencia funcional
- Pedir y dar información sobre acciones habi tuales en el presente: higiene personal, estudios, trabajo...

- Hablar de la frecuencia.

- Concertar una cita.

- Preguntar y decir la hora.

- Preguntar por horarios de servicios.

- Informar del horario del comienzo y final de una actividad.

- Preguntar por el día de la semana.

-Concertar una cita.
Competencia discursiva

Marcadores del discurso:

- Marcadores de la frecuencia: siempre , todos los días, de vez en cuando, nunca.

- Marcadores para la generalización:

Se + 3ª persona del singular / plural.

- Marcadores para la expresión del comienzo y final de una acción: de...a ; desde ...hasta.
Competencia Textual
- Agendas personales.

- Horarios de actividades escolares.

- Conversaciones

- Anuncios publicitarios del tiempo libre./ Carteleras de ferias

- Dramatizaciones.

- Diccionario personal.

- Canciones.

- Fichas de autoevaluación.

- Canciones.
Contexto y situación:

- en el centro escolar, entre compañeros / con amigos.

- en la feria

-de vacaciones.

-en fiestas


Competencia Léxico-semántica:
- Días de la semana. Partes del día y del año. Los meses. Las estaciones.( repaso). La hora .

- Léxico propio de las actividades cotidianas: higiene, actividades en el hogar, estudios y trabajo.

- Actividades y lugares de ocio.

- Verbos de la rutina diaria: levantarse, peinarse...

- La feria
Competencia fonético-fonológica y ortoépica- ortográfica:

- El sonido /g/ y sus grafías “g”, “gu”

-El sonido /g/, /X/ y sus grafías “g”, “j”.

-Diptongos “ie”, “ue” y la hache.
Competencia gramatical:

- Uso del artículo con los días de la semana.

El pronombre personal: Personales tónicos y átonos para el complemento indirecto : a mí me, a ti te ...Combinación con verbos gustar, encantar , .... Posición y orden en la construcción: elementos siempre obligatorios ( me, te, se ) y potestativos ( a mí, a ti, a él).

Interrogativos: Qué tal + verbo y cómo + verbo para preguntar el estado.

- Cuantificadores:

Adverbios : de cantidad para la gradación del verbo mucho, poco, bastante.

- Contraste mucho / muy.

- Adverbios de frecuencia y tiempo.

- Ser para la expresión de la fecha.

- Ser / tener para la expresión de la hora
Verbo : - Verbos reflexivos para la expresión de acciones habituales ( levantarse, peinarse, vestirse...colocación del pronombre.

- Presente de indicativo de verbos irregulares ( e > ie; ; o > ue; en la primera persona): jugar, dormir, empezar , cerrar, ir.. – Las preposiciones con expresiones de tiempo.
-Los pronombres personales con y sin preposiciones.



Marcadores lingüísticos de relación social:
- Recursos para concertar una cita, proponer, aceptar o rechazar
-Las fiestas patronales.
-Los horarios comerciales.
-Las formas de saludo (repaso)



C. Sociocultural:

- Horarios de actividades de ocio, servicios...propios de los españoles.

- Horario de actividades cotidianas propias de la sociedad española.
-Fiestas en España y en México.


- Hábitos en cada una de las culturas del aula.


Para la comunicación:

- Audición y articulación de los sonidos guturales en aquellos alumnos que presenten mayor dificultad de realización : chinos y alemanes, por ejemplo.

-Lectura en voz alta de textos relacionados con el tema que nos ocupa para la producción oral

-Memorización de alguna palabra, frase que va a ayudar a la interpretación del discurso.

- Delimitación de lo verdadero o falso en un texto oral o / y escrito.

- Producción de un texto oral o escrito a partir de instrucciones dadas.

-Predicción de las intencionalidades del interlocutor y posibles reacciones ante el discurso que se vaya a producir.

Aprendizaje:

Detección de errores más frecuentes producidos en los compañeros y en los propios (autoevaluación y heteroevaluación).
Cultura/ intercultura:

-Observación y contaste de los elementos de las diferentes culturas del aula que están relacionados con los hábitos de rutina.


NIVEL BÁSICO 1
Unidad: 6 Planes y proyectos

Temas del MCER

  • Actividades de la vida diaria

  • Tiempo libre y ocio

Objetivos didácticos




  • Quedar con los amigos.




  • Informar y dar información sobre destinos turísticos.




  • Hablar por teléfono y concertar una cita.



  • Conocer la música española.


Criterios de evaluación



  • Hacer planes, formular hipótesis.




  • Concertar una cita.




  • Quedar con los amigos




  • Informar y dar información sobre los destinos turísticos.




  • Hablar por teléfono, dejar un recado.



TAREA: DRAMATIZACIÓN DE UN DIÁLOGO EN UNA AGENCIA DE VIAJES.
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