Programa de: Literatura Latinoamericana






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títuloPrograma de: Literatura Latinoamericana
fecha de publicación30.05.2015
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA SAN JUAN BOSCO

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES - Sede Com. Riv.


PROGRAMA DE: Literatura Latinoamericana I

DEPARTAMENTO DE: Letras


CICLO ACADÉMICO: 2008



Cursado:


Días de clase:

Horarios:

Aula/s







Cuatrimestral

Lunes

miércoles

14 a 17

14 a 17

206

210







PROFESORA RESPONSABLE: Prof. Titular Dra. Silvia Casini

EQUIPO DE CATEDRA: Jefa de Trabajos Prácticos: Mg. Silvia Bittar

Jefa de Trabajos Prácticos: Lic. Prof. Luciana Mellado





CONTENIDOS MÍNIMOS

Los contenidos mínimos previstos por el Plan de Estudios son los siguientes: Literatura de la conquista. Asunción de lo precolombino. Mestizaje. Revisión de la pertinencia de la periodización española en la hispanoamericana: etapas, caracterización, recurrencias. Marcos históricos. Notas de los géneros en Latinoamérica. Selección de autores y obras desde los orígenes hasta principios del Siglo XX. Profundización en algún período, género o autor.
MARCO CONCEPTUAL:

La producción literaria de Latinoamérica, desde sus comienzos hasta principios del siglo XX, es abordada desde un enfoque teórico-metodológico en el que no se disocian contenidos y metodologías. Los marcos teóricos pertinentes se construyen, desde una lectura semiótico-pragmática, dando prioridad a la lectura e interpretación situada de los textos. Con este enfoque se espera poder superar las valoraciones efectuadas sobre la base de presupuestos acríticamente postulados

Se propone una concepción de Literatura elaborada a partir de un presente situado que permita la recuperación interpretativa y el diseño de un posible corpus literario para Latinoamérica. Se trata de resignificar el concepto de Historia como cronología y de efectuar una tarea de reconstrucción historiográfica desde una mirada presente que problematice los discursos, literarios y no literarios, construyendo los saberes desde sus posibilidades contextuales. Por esta razón, el orden de presentación de los contenidos programáticos no se ajusta a un orden cronológico estricto, aunque todos los estudios textuales, necesariamente, estarán precedidos por un relevamiento de los aspectos geopolíticos que permitan una ubicación temporo-espacial y socio cultural. Los contenidos, las opciones de aprendizaje y las formas de evaluación son consensuadas con los alumnos.
CONSIDERACIONES PEDAGÓGICAS:

La cátedra propone la constitución del curso en un taller de reflexión y práctica crítica, privilegiando un perfil del alumno como constructor de sus conocimientos y responsable de su formación profesional. La planificación de la cátedra privilegia el trabajo grupal, la lectura e interpretación crítica de los textos, la construcción de los saberes y la participación permanente de los alumnos a través de diversos aportes orales y escritos.
PROPÓSITOS

Que el alumno logre:

  • Desarrollar el ejercicio de la lectura.

  • Reconocer las propuestas teórico-filosóficas de distintos ensayistas latinoamericanos

  • Interpretar producciones literarias latinoamericanas en relación con sus contextos socio-culturales.

  • Realizar abordajes teóricos que contribuyan con el desarrollo de un saber situado.

  • Promover competencias para la elaboración de textos escritos.

Para tal construcción se propone:

  • Elaborar contextos de análisis para el corpus seleccionado.

  • Evaluar críticamente la bibliografía propuesta.

  • Relacionar obras y/o temáticas específicas.

  • Problematizar criterios de periodización y categorización genérica.

  • Redactar informes que den cuenta de las investigaciones realizadas.

  • Valorar la tolerancia y el respeto por la opinión ajena.


CONTENIDOS
Unidad de apertura

Una aproximación al objeto teórico. Identidad y alteridad en América Latina. El giro lingüístico. El discurso literario como constructor de identidad. Literatura latinoamericana en contexto. Modernidad y Posmodernidad. Sistemas literarios.

  • Martí, José. “Nuestra América”.

  • Zea, Leopoldo. “América latina: largo viaje hacia sí misma”.

  • García Márquez, Gabriel. Discurso del Nobel.

  • Vargas Llosa, Mario. El hablador

  • Fernández Moreno, César. “Introducción”

  • Britto García, Luis. “El plan Marshalltzuma”

  • García Márquez, Gabriel. Cien años de soledad.


Unidad I: Los textos inaugurales

La literatura como parte del texto cultural latinoamericano. Los textos de los nativos. Poemas, crónicas y cantares de los pueblos originarios. El discurso de los cronistas europeos. La construcción del imaginario americano en las crónicas europeas.

Lecturas:

  • Poesía náhuatl (selección)

  • Pop Wuj (selección)

  • Crónicas de la conquista (selección)

  • Asturias, Miguel Angel. Leyendas de Guatemala (selección)


Unidad II: Literatura de la Colonia

Sor Juana Inés de la Cruz. El contexto socio histórico mexicano. El barroco americano. Lírica personal. El discurso como forma de apropiación cultural. Constantes semánticas.

  • Poemas (selección)

  • Respuesta a Sor Filotea

  • Cine: “Yo, la peor de todas” de María Luisa Bemberg


Unidad III: La narrativa a comienzos del siglo XX

La representación de la naturaleza americana principios del siglo XX. El discurso de los “civilizadores”. La contraposición civilización/ barbarie. Mundonovismo. La novela de la tierra. La tesis galleguiana. La literatura frente a una América desvastada. José E. Rivera como avanzada del ecologismo latinoamericano.

Lecturas:

  • Rivera, José. La Vorágine.

  • Gallegos, Rómulo. Doña Bárbara.


Unidad IV: La narrativa a mediados del siglo XX

La racionalidad moderna. El cuestionamiento del proyecto moderno. La representación de la violencia. Indigenismo. Neo-indigenismo. Lo real maravilloso americano.

Lecturas:

  • Icaza, Jorge. Huasipungo

  • Arguedas, José María. Los ríos profundos

  • Carpentier, Alejo. Los pasos perdidos

Unidad de cierre: Repensando la literatura hoy


La impugnación del mito del progreso. El giro cultural y lingüístico. Espacios culturales. Ruptura con la tradición realista. Las nuevas utopías.

Lecturas:

  • Fuentes, Carlos. Los años con Laura Díaz

  • Bolaño, Roberto. Estrella distante.

  • Bodoc, Liliana. La saga de los confines. Los días del venado


ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS:

Serán actividades a realizar individual y/o grupalmente

  • leer y analizar los textos de lectura obligatoria

  • investigar y organizar los contextos para cada obra y/o eje temático

  • seleccionar y utilizar la bibliografía crítica

  • debatir en grupos y en plenario

  • proponer actividades opcionales

  • redactar trabajos prácticos e informes de lectura

EVALUACIÓN


Se evaluará:

  • la participación (preparación, asistencia e intervenciones en clase) 10%

  • los trabajos prácticos escritos grupales y/o individuales 20%

  • la presentación de un tema de investigación 10%

  • primer parcial 25%

  • propuesta de trabajo 10%

  • segundo parcial (Monografía final) 25%



Cada alumno seleccionará un tema del programa para realizar un estudio en profundidad, cuyo resultado se entregará como un trabajo monográfico (entre 8 y 10 páginas a doble espacio), con calidad de segundo parcial. En ese trabajo deberá incorporar, además de los obligatorios, algunos de los textos recomendados en la bibliografía general. La pertinencia del tema elegido y el diseño de la propuesta de trabajo será evaluado por la cátedra y se acordarán los ajustes que correspondan.

Todas las instancias de evaluación serán consensuadas con los alumnos en tiempo y forma. Las unidades de apertura y cierre son obligatorias y se evalúan.

MODALIDADES DE ACREDITACIÓN

La Cátedra se ajustará al Reglamento de Alumnos en vigencia en relación al porcentaje de prácticos aprobados, a la asistencia y a la aprobación de parciales para la aprobación del concepto y/o de la materia.

Para alumnos regulares:

  • Aprobación del 70 % de Trabajos Prácticos y de dos exámenes parciales. Tanto los trabajos prácticos como los parciales tienen su instancia recuperatoria.

Para Promoción sin examen final:

  • Aprobación del 75 % de los trabajos prácticos y de dos exámenes parciales. En el caso de los alumnos promocionales sólo los parciales tienen instancia recuperatoria. Deberán tener, además, el 75 % de asistencia a los trabajos prácticos. La integración de la instancia curricular se realizará mediante un coloquio que deberá aprobarse con un mínimo de 6 (seis).

Para alumnos libres:
Los alumnos libres deberán presentar dos trabajos monográficos sobre temas del Programa, un mes antes de rendir la asignatura. El examen final será escrito y oral sobre cualquier tema del Programa vigente



Bibliografía de consulta

Alegría, Fernando. Historia de la novela hispanoamericana. México: De Andrea, 1966.

Anderson Imbert, Enrique. Historia de la Literatura Hispanoamericana Tomos I y II. México: F.C.E., 1954.

Arrom, Juan José. “Texto y contexto de un pasaje descriptivo de Doña Bárbara” En En el fiel de América. La Habana: Letras Cubanas, 1985; 58-74.

Bajtin, Mijail. Problemas literarios y estéticos. Cuba: Arte y literatura, 1986.

Bal, Mieke. Teoría de la Narrativa. Una introducción a la narratología. Madrid: Cátedra, 1985.

Barthes, Roland. Ensayos Críticos. Barcelona: Seix Barral, 1983.

Benedetti, Mario. Letras del continente mestizo. Montevideo: Arca, 1969.

Campra, Rosario. América Latina: la identidad y la máscara. México: Siglo XXI, 1987.

Cándido, Antonio y otros. La literatura latinoamericana como proceso. Bs.As.: CEAL, 1985.

Colombres, Adolfo (Coord.) 1492-1992 A los 500 años del choque de dos mundos. Balance y prospectiva. Bs.As.:Edic. del sol, 1989.

Culler, Jonathan. La poética estructuralista Estructuralismo, lingüística y el estudio de la literatura. Barcelona: Anagrama, 1978.

Diaz Seijas, Pedro. La gran narrativa latinoamericana. Caracas: Monte Avila, 1992; 9-59.

Fernández Moreno, César. (Coord.) América Latina en su literatura. México: Siglo XXI, 1980.

Fernández Retamar, Roberto. Para una teoría de la literatura hispanoamericana. La Habana: Nuestro Tiempo, 1981.

Fuentes, Carlos. El espejo enterrado. México: F.C.E., 1992.

Fuentes, Carlos. La nueva novela hispanoamericana. 6ª edic. México: Cuadernos de Joaquín Mortiz, 1980.

Goiç, Cedomil. Historia de la novela hispanoamericana. Chile: Edic. Universitarias de Valparaíso, 1980.

Goic, Cedomil. La novela hispanoamericana. Descubrimiento e invención de América. Chile: Edic. Univ. de Valparaíso, 1973.

Grossman, Rudolph. Historia y problemas de la literatura latinoamericana. Madrid: Rev. de Occidente, 1972.

Henríquez Ureña, Pedro. Las corrientes literarias en la América hispánica. México: F.C.E., 1949.

Henríquez Ureña, Pedro. Seis ensayos en busca de nuestra expresión. Bs.As.: Raigal, 1952.

Iñigo Madrigal, Luis. (Coord.) Historia de la Literatura Hispanoamericana. Tomo I: Epoca Colonial. Tomo II: Del Neoclasicismo al Modernismo. Madrid: Cátedra, 1987.

Loveluuck, Juan. La novela hispanoamericana. Valparaíso: Edic. Univ de Valparaíso, 1969

Lozano, Jorge y otros. Análisis del discurso, hacia una semiótica de la interacción textual. 2ª edic. Madrid: Cátedra, 1986.

Pastor, Beatriz. Discurso narrativo de la conquista de América. Cuba: Casa de las Américas, 1983.

Reigadas, María Cristina. "Neomodernidad y posmodernidad: preguntando desde América Latina". En Díaz, Esther y otros. ¿Posmodernidad? Bs.As.: Biblos, 1988; 113-45)

Reis, Carlos. Fundamentos y técnicas del análisis literario. Madrid: Gredos, 1985.

Richard, Nelly. "Un debate latinoamericano sobre práctica intelectual y discurso crítico". Revista Iberoamericana. LXVI 193 (2000) 841-50.

Romero, José Luis. Latinoamérica, las ciudades y las ideas. Buenos Aires: Siglo XXI, 2001.

Saintoul, Catherine. Racismo, etnocentrismo y literatura. Bs.As.: Edic. del Sol, 1988.

Sánchez, Luis. Historia comparada de las literaturas americanas. Bs.As.: Losada, 1965.

Todorov, Tzvetan, La conquista de América. La cuestión del otro. México: Siglo XXI, 1987.

Kusch, Rodolfo. Geocultura del hombre americano. Bs.As.: García Cambeiro, 1976.

Kusch, Rodolfo. La esencia de lo americano. Bs.As.: Pleamar, 1971.
Bibliografía obligatoria por Unidades

Unidad Introductoria

Britto García, Luis. “El Plan Marshalltzuma”. Revista Unomismo. N°18-20.

Fernández Moreno, César. (Coord.) “Introducción”. América Latina en su literatura. México: Siglo XXI, 1980.

Galeano, Eduardo. "Quinientos años de soledad". Diario "Página 12". 10/10/92.

García Márquez, Gabriel. “Discurso del Nobel”. (Material fotocopiado sin datos bibliográficos).

- - -. Cien años de soledad. Buenos Aires: Sudamericana, 1967.

Martí, José. “Nuestra América”. Cuadernos de Cultura Latinoamericana. México: UNAM, 1978.

Neruda, Pablo. “Sube a nacer conmigo hermano”. Canto General. Buenos Aires: Planeta, 1992. 41-2

Vargas Llosa, Mario. El hablador. Barcelona: Seix Barral, 1987.

Zea, Leopoldo. “América Latina: largo viaje hacia si misma”. En Cuadernos de Cultura Latinoamericana. 18. México: UNAM, 1978.
Unidad I

Asturias, Miguel Ángel. “Leyenda del volcán”. Leyendas de Guatemala. Buenos Aires: Losada, 1979. 31-5

Colón, Cristóbal. Los cuatro viajes del almirante y su testamento. 9ª Edic. Madrid: Espasa-Calpe, 1986. (Selección)

Cortés, Hernán. Cartas de Relación de la Conquista de México. 7ª Edic. Madrid: Espasa-Calpe, 1982. (Selección)

Díaz del Castillo, Bernal. Historia Verdadera de la Conquista de la Nueva España. 7ª Edic. Madrid: Espasa-Calpe, 1985. (Selección)

Garibay, Angel. Historia de la literatura nahuatl. México, Porrúa, 1971.

Pigafetta, Antonio. Primer viaje en torno del globo. 5ª Edic. Madrid: Espasa-Calpe, 1963. (Selección)

Poesía náhuatl. Selección de poemas de: León Portilla, M. La literatura del México antiguo. Caracas: Biblioteca Ayacucho, 1978.

Popol Vuh. Buenos Aires, Losada, 1985 o Pop Wuj. Bs.As., Ediciones del Sol, 1987.

Todorov, Tzvetan. La conquista de América. La cuestión del otro. México: Siglo XXI, 1987.
Unidad II

Sor Juana Inés de la Cruz. “Respuesta a Sor Filotea”. de la Cruz, S.J.I. Obras Completas. Primera Reimp. México: F.C.E., 1976, tomo IV; 440-75.

- - -. Lírica personal. (Selección). De la Cruz, S.J.I. Obras completas. Primera Reimp. México: F.C.E., 1976, tomo I.

Paz, Octavio. Sor Juana Inés de la Cruz o las trampas de la fe. México, F.C.E., 1981.

Perelmuter Pérez, Rosa. “La estructura retórica de la Respuesta...” Hispanic Review 51 2 1983.
Unidad III

Arrom, Juan José. “Texto y contexto de un pasaje deescriptivo de Doña Bárbara”. En el fiel de América. La Habana: Letras Cubanas, 1985; pp.58/74)

Diaz Seijas, Pedro. La gran narrativa latinoamericana. Caracas: Monte Avila, 1992. 9-59.

Fuentes, Carlos. Valiente mundo nuevo. Ensayos. Madrid: Mondadori, 1990. 95-118.

Gallegos, Rómulo. Doña Bárbara. Madrid: Espasa-Calpe, 1982.

Loveluck, Juan. “Prólogo” a La vorágine. Caracas: Biblioteca Ayacucho, 1976.

Rivera, José. La Vorágine. Bs.As.: Losada, 1942.
Unidad IV

Arguedas, José María. Los ríos profundos. Caracas: Biblioteca Ayacucho, 1978.

Grabner-Coronel. “Localización del poder en el Perú: Reflexiones en trono a la representación de la indigenidad y femineidad en tres novelas peruanas. Re.vista Iberoamericana. LXXIII 220 (Julio-Septiembre 2007): 563-79.

Icaza, Jorge. Huasipungo. En: Obras escogidas. México: Aguilar, 1961. 75-243.

Carpentier, Alejo. Los pasos perdidos. Buenos Aires: Corregidor, 1973.

Unidad de cierre

Achugar, Hugo. “Repensando la heterogeneidad latinoamericana (a propósito de lugares, paisajes y territorios)” Revista Iberoamericana LXII 176-177 (Julio-diciembre 1996): 845-61.

Bodoc, Liliana. La saga de los confines. Los días del venado. Buenos Aires: Norma, 2000.

Bolaño, Roberto. Estrella distante. Barcelona: Anagrama, 2006.

Fuentes, Carlos. Los años con Laura Díaz. Buenos Aires: Alfaguara, 1999.

Año de vigencia: 2008

Profesor Responsable: Dra. Silvia Casini

(Firma Aclarada)

VISADO


DECANO

SECRETARIO ACADEMICO FACULTAD


JEFE DE DEPARTAMENTO

FECHA

FECHA

FECHA





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