Programación de aula Lengua y Literatura 1






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Contenidos

Conceptos


  • Campo semántico: el vestido.

  • Palabras simples y palabras compuestas.

  • El verbo y sus características.

  • Características y diferencias de los géneros periodísticos de información y opinión.

  • La lírica. El poema.



Procedimientos


  • Lectura de un fragmento de la obra Cuentos por palabras, de Agustín Fernández Paz.

  • Comprensión de un texto narrativo a partir de varias actividades.

  • Redacción de un texto biográfico sobre un superhéroe.

  • Ampliación del vocabulario del campo semántico del vestido.

  • Formación de palabras compuestas.

  • Reconocimiento de la persona, el número, el tiempo y el modo en las formas verbales.

  • Identificación de las formas no personales del verbo.

  • Aplicación de las normas ortográficas sobre el uso de la «g» y la «j».

  • Los subgéneros periodísticos de información (la noticia y el reportaje) y de opinión (el editorial y el artículo), así como el subgénero mixto (la crónica).

  • Reconocimiento y elaboración de textos básicos de información y opinión.

  • Lectura y observación de las características de los textos líricos.

  • Identificación de las características de los poemas.



Valores


  • Interés y gusto por la lectura de textos narrativos.

  • Valoración de la actitud que adopta el protagonista ante las situaciones que se le presentan en la vida.

  • Reconocimiento de la necesidad de conocer y aplicar las normas ortográficas.

  • Valoración de los textos periodísticos como medio de información necesario para el buen funcionamiento de las sociedades libres y democráticas.

  • Aprecio por la capacidad expresiva de la lírica.



Actividades de aprendizaje


  • Leer un texto literario y consultar los significados de las palabras desconocidas.

  • Resolver una serie de actividades destinadas a favorecer la comprensión de un texto literario y trabajar el vocabulario y las expresiones más características de éste, así como promover la búsqueda de información y la redacción pautada de textos.

  • Separar los lexemas de unas palabras compuestas.

  • Formar palabras compuestas a partir de unas simples y buscar su significado en el diccionario.

  • Escribir la palabra compuesta correspondiente a unas definiciones.

  • Formar palabras compuestas haciendo los reajustes ortográficos necesarios.

  • Completar oraciones con la forma verbal adecuada.

  • Escribir la formas no personales de algunos verbos.

  • Transformar el tiempo verbal de un texto de Ciencias de la Naturaleza.

  • Completar unas oraciones con el modo imperativo del verbo.

  • Localizar los verbos de un texto, descomponerlos en monemas y señalar la información gramatical que aportan.

  • Completar palabras con «g», «gu» y «gü», según corresponda.

  • Escribir sinónimos de unos verbos con las terminaciones «-ger» y «-gir».

  • Encontrar palabras en unos anagramas que terminen en «-aje» y «-eje».

  • Completar palabras con «g» o «j», según corresponda.

  • Realizar un dictado de oraciones para repasar el uso de «g», «gu» y «j».

  • Distinguir entre textos de información y opinión a partir de un caso práctico.

  • Transformar un texto de información en otro de opinión atendiendo a las características del género.

  • Recopilar textos de todos los géneros periodísticos extraídos de la prensa del día.

  • Señalar el número de versos y estrofas que conforman un poema.

  • Explicar las diferencias que encuentran en dos textos líricos: uno escrito en prosa, y otro en verso.

  • En grupo, escribir un poema atendiendo a un tema y a un número determinado de versos y estrofas.



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