Programación de aula Lengua y Literatura 1






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títuloProgramación de aula Lengua y Literatura 1
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Actividades de evaluación


  • Leer y comprender una carta personal sobre la que se van a plantear las actividades de evaluación.

  • Formar familias léxicas a partir de sustantivos.

  • Justificar qué norma ortográfica regula el uso de la grafía «b» en varios ejemplos.

  • Localizar en el texto ejemplos de distintos tipos de determinantes.

  • Localizar en el texto la estructura de una carta personal y escribir un mensaje personal como posible respuesta.

  • Localizar en el texto el vocabulario sobre los accidentes geográficos.

  • Indicar las funciones de la literatura que predominan en dos textos, justificando la respuesta.

  • Resolver el test de evaluación propuesto en la Carpeta de recursos.


UNIDAD 5


Tiempo aproximado: Dos semanas
Interdisciplinariedad: Ciencias de la Naturaleza; Periodismo

Objetivos didácticos


  • Leer y comprender un texto narrativo y mejorar la propia competencia lectora.

  • Ampliar el vocabulario sobre los animales.

  • Distinguir los morfemas flexivos de los derivativos y formar palabras nuevas. Clasificar los morfemas derivativos en prefijos y sufijos.

  • Identificar y utilizar adecuadamente los principales pronombres, así como diferenciar las distintas clases.

  • Reconocer los desajustes ortográficos que se producen entre las grafías «c», «qu», «z» y aplicar las normas ortográficas que rigen su uso.

  • Conocer las características y la estructura de un periódico, así como los distintos tipos de publicaciones según su especialización temática, la frecuencia de aparición o el coste de venta.

  • Identificar y distinguir las características de los géneros literarios, así como valorar las posibilidades que ofrecen para la expresión de ideas, sentimientos y pensamientos.



Competencias básicas


  • Ajustar el habla a las distintas situaciones comunicativas del aula.

  • Efectuar una lectura expresiva de un texto.

  • Leer y comprender textos literarios y periodísticos.

  • Expresar opiniones propias, tanto oralmente como por escrito.

  • Respetar la fauna como componente esencial de la naturaleza.



Contenidos

Conceptos


  • Los morfemas.

  • Los pronombres: características y tipos.

  • La clasificación de periódicos y su estructura interna.

  • Los géneros literarios.



Procedimientos


  • Lectura y comprensión de un fragmento de la obra A quien conmigo va, de Antonio Gala.

  • Comprensión de un texto narrativo a partir de varias actividades.

  • Elaboración de un cartel propagandístico contra el abandono de animales.

  • Ampliación del vocabulario del campo semántico de los animales.

  • Segmentación de palabras en lexema y morfemas, y clasificación de estos últimos según sus tipos.

  • Clasificación de los pronombres según la información que transmiten.

  • Identificación de las características que distinguen al pronombre del adjetivo.

  • Comparación y aplicación de las normas ortográficas que rigen el uso de la «c» y la «qu», y de la «c» y la «z».

  • Reconocimiento en casos prácticos de los distintos tipos de publicaciones.

  • Identificación de las secciones de un periódico con ejemplos reales.

  • Reconocimiento de las características de la lírica, la narrativa y la dramática.



Valores


  • Interés y gusto por la lectura de textos narrativos.

  • Reflexión sobre el tema que presenta la lectura y aprecio por el cuidado y el respeto a los animales.

  • Reconocimiento de la necesidad de ampliar el propio vocabulario para mejorar la competencia lingüística.

  • Interés por las normas ortográficas como instrumento para escribir correctamente.

  • Interés por los medios de comunicación de masas y su importante labor en las sociedades democráticas.

  • Valoración de las posibilidades que ofrecen los distintos géneros literarios para la expresión de ideas, sentimientos y pensamientos.

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