Programación de aula Lengua y Literatura 1






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Contenidos

Conceptos


  • Los monemas y su clasificación.

  • El adjetivo: características y tipos.

  • Formas de expresión: narración, descripción y diálogo.

  • Definición de figura literaria.

  • Principales tipos de figuras literarias: epíteto, anáfora, hipérbaton, aliteración, hipérbole, personificación, comparación y metáfora.



Procedimientos


  • Lectura del artículo «Tu cuerpo habla» de la revista Quo.

  • Comprensión de un texto expositivo sobre el lenguaje corporal.

  • Elaboración de un texto sobre el tema de la comunicación gestual y expresión de la propia opinión sobre él.

  • Ampliación del vocabulario del campo semántico del cuerpo humano.

  • Segmentación de palabras en monemas. Clasificación de los monemas en función del significado que aportan.

  • Clasificación de los adjetivos según su terminación.

  • Formación de los grados positivo, comparativo y superlativo del adjetivo.

  • Distinción de las clases de adjetivos según la posición que ocupan y la información que transmiten.

  • Aplicación de las normas sobre el uso de la «h».

  • Identificación, a partir de textos, de las características de la narración, la descripción y el diálogo.

  • Lectura de textos literarios e identificación de los recursos y las figuras literarios.



Valores


  • Reflexión sobre la importancia de los gestos y los diferentes recursos corporales, y aprecio del valor que poseen en la comunicación interpersonal.

  • Interés por las normas ortográficas como instrumento para escribir correctamente.

  • Interés por conocer diversas tipologías textuales.

  • Interés por la lectura de pequeños fragmentos literarios.


Actividades de aprendizaje


  • Reflexionar sobre el tipo de gestos que se realizan al hablar.

  • Leer un texto divulgativo y consultar los significados de las palabras desconocidas.

  • Resolver una serie de actividades destinadas a favorecer la comprensión de un texto, trabajar su vocabulario y sus expresiones más características, así como estimular la reflexión y promover la creación de un texto escrito.

  • Subrayar el lexema que comparten una serie de palabras.

  • Descomponer unos términos en lexemas y morfemas.

  • Descomponer una serie de formas verbales en lexemas y morfemas.

  • Transformar el género y el número de algunos adjetivos.

  • Escribir un adjetivo que concuerde con dos sustantivos.

  • Cambiar el grado del adjetivo en unas oraciones.

  • Clasificar unos adjetivos según sean explicativos o especificativos.

  • Relacionar adjetivos con su forma irregular del superlativo.

  • Localizar en un texto palabras que ejemplifiquen las normas de uso de la «h».

  • Relacionar una serie de palabras con su definición teniendo en cuenta el significado que aporta el prefijo.

  • Completar unas oraciones con el homófono adecuado.

  • Deducir la palabra castellana que ha derivado de unos términos latinos que se escriben con «f» inicial.

  • Identificar las formas de expresión empleadas en un texto.

  • Inventar un fragmento en el que se presenten el espacio y el tiempo donde transcurren los hechos de un texto trabajado anteriormente.

  • Escribir la descripción de un lugar imaginado por el alumno/a.

  • Proponer ejemplos de epítetos para una serie de sustantivos.

  • Restablecer el orden habitual de la oración en un texto en que se produce hipérbaton.

  • Leer textos literarios e identificar las figuras y los recursos que contienen.



Actividades de evaluación


  • Leer y comprender un poema sobre el que se van a plantear las actividades de evaluación.

  • Escribir un adjetivo para cada uno de los sustantivos propuestos.

  • Formar oraciones utilizando unos adjetivos en el grado que se indica.

  • Localizar en el texto un adjetivo explicativo y otro especificativo.

  • Corregir la concordancia entre el sustantivo y el adjetivo en unas oraciones.

  • Descomponer unas palabras en monemas y señalar el lexema y los morfemas.

  • Analizar la rima y el ritmo del poema inicial y transformarlo en prosa.

  • Resolver el test de evaluación propuesto en la Carpeta de recursos.

UNIDAD 4


Tiempo aproximado: Dos semanas
Interdisciplinariedad: Ciencias Sociales; Geografía e Historia

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