Informe sobre películas (3) 10 %






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fecha de publicación27.01.2016
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SPN3350
Gramática y composición para
Estudiantes bilingües

Otoño 2012
Profesora: Susana Braylan

Oficina: 154 DAUER HALL,

Teléfono: 352-273-3747

E-mail: sbraylan@ufl.edu

Página de la Red: www.clas.ufl.edu/users/sbraylan

Horarios de consulta: lunes y miércoles: 9:30 – 10:30 am

Viernes: 10:15 – 11:15 am

Descripción del curso:
Esta clase es la segunda en la secuencia de cursos diseñados específicamente para estudiantes bilingües. El énfasis de esta clase es la enseñanza y práctica aplicada de los conocimientos gramaticales que son problemáticos para estos estudiantes que han aprendido el idioma de manera informal (en general, escuchando español y hablándolo con la familia o amigos o viviendo en países de habla hispana por un tiempo considerable). Con este propósito, el estudiante deberá venir preparado para conversar en clase luego de leer artículos, cuentos, poemas apropiados para su nivel ya que se entiende que, por medio de la comunicación aural y oral y de la lectura es posible mejorar las destrezas comunicativas.

Libro de texto:
Nuevos mundos: cuaderno de español para bilingües. Ana Roca. 3ra. edición. John Wiley & Sons, Inc. (ISBN 978-1-118-15142-6) Puedes encontrarlo en GatorTexbooks: http://www.gatortextbooks.com/

• Se recomienda, más adelante, la compra de un buen diccionario Español-Inglés. (Vox: English and Spanish Learner’s Diccionary.)

Evaluación:
Los estudiantes deben venir preparados a cada clase. Eso significa leer de antemano la tarea asignada para ese día para poder hacer preguntas y participar en clase.

Vocabulario – 15 %

Presentación oral – 10 %

Trabajos escritos (5) – 15 %

Informe sobre películas (3) – 10 %

Exámenes – (3) - 30 %

Tareas – 15 %

Participación en encuestas de investigación - 5 %
GRADING SCALE

A = 100-93 C (S) = 76-73

A- = 92-90 C- = 72-70

B+ = 89-87 D+ (U) = 69-67

B = 86-83 D = 66-63

B- = 82-80 D- = 62-60

C+ = 79-77 E = 59-0

Para más información sobre las notas y sus equivalentes en términos de GPA, véase

http://www.registrar.ufl.edu/catalog/policies/regulationgrades.html

Asistencia:

A partir de la tercera ausencia de clase, la nota del estudiante se reducirá por un punto por cada ausencia. La entrega de cualquier trabajo tiene un día asignado. Cualquier trabajo entregado tarde, por cualquier excusa, pierde automáticamente la calificación. Las pruebas deberán tomarse el día asignado o se perderán completamente. Si un estudiante tiene una razón médica o familiar que lo prevenga de asistir a una prueba o un compromiso importante, dicho estudiante deberá presentar al instructor una constancia escrita (detalles serán explicados en clase). Cada vez que el estudiante llega tarde a clase (una vez tomada la asistencia) o se va más temprano, se deducirán puntos de su nota final a discreción del profesor.
HORAS DE CONSULTA:

No olviden que la profesora está disponible para aclarar cualquier duda que tengan. Si durante las horas de consulta tienen otra clase, siempre se puede concertar una entrevista a otra hora. No dejen de venir, y especialmente, no dejen para último momento o finales de semestre el hacer una visita.
Expectativas:

Se espera que los estudiantes vengan preparados a clase. Esto significa haber leído y preparado el material listado en el Calendario para ese día. El papel de la profesora es explicar los puntos que resultan difíciles de entender y practicar en clase lo que el estudiante ha leído y preparado en la casa. Por lo tanto, es necesario que el estudiante comprenda la necesidad de estudiar por lo menos una a dos horas antes de la clase. Español debe ser considerado como idioma extranjero y, por lo tanto, requiere el mismo esfuerzo que otra lengua extranjera.
Tareas: Las siguientes son tareas que se llevarán a cabo durante el semestre.
Cinco veces durante el semestre los estudiantes tendrán que escribir una composición corta, ya sea en la casa o en clase. Estas composiciones son una manera de poder practicar la comunicación escrita y así demostrar la aplicación de los conocimientos gramaticales y ortográficos que se irán adquiriendo a través del semestre. Se tendrán en cuenta para su calificación no solo el conocimiento y aplicación de los temas gramaticales y de ortografía ya vistos en clase sino también el estilo, la claridad al explicar una idea y la variedad de vocabulario.
Tres veces durante el semestre el estudiante tendrá que ver una película hispana en la casa (por un total de tres diferentes películas) y escribir un informe siguiendo especificaciones que se darán en clase.
Las presentaciones orales son de diverso contenido; en general duran entre 5 y 10 minutos y pueden ser individuales o en grupos de dos. Los temas a elegir pueden ser de lecturas o películas o de temas de interés personal del estudiante. En la presentación se tendrá en cuenta el nivel de preparación que ha hecho el estudiante, incluyendo (aunque no obligatorio) uso de Power Points, fotos, Internet, posters, etc. Parte importante de la presentación oral es la manera en que se expone y el uso de vocabulario apropiado.
El cuaderno “Nuevos mundos” tiene mucha importancia; es necesario que el estudiante lo traiga siempre a clase porque se trabajara en el en muchas ocasiones. En este cuaderno se basan las notas para “Vocabulario” y para “Tareas” por lo que es importante trabajar siempre en él. Cada tarea tiene un día asignado; no se aceptan tareas tardías.
Hay tres exámenes parciales y ningún final. El último examen parcial se toma el último día de clase.
NOTA: Es necesario que el estudiante entienda la importancia de mantenerse al día con el estudio del español. Si algún conocimiento gramatical no se entiende, es importante hablar con la profesora en sus horarios de consulta para recibir explicaciones extras. Si es difícil comprender el idioma hablado, es responsabilidad del estudiante buscar formas de practicar y mejorar sus habilidades de comprensión auditiva; la profesora puede dar ideas para lograr este fin.
NO SE PERMITE USAR TELEFONOS NI COMPUTADORAS EN EL SALON DE CLASE. POR FAVOR, APAGALOS ANTES DE QUE COMIENCE LA CLASE.

PLEASE, READ THIS IMPORTANT INFORMATION
A large number of students are under the impression that understanding and speaking Spanish guarantees them a grade of A in the class. However, this course should be considered a foreign language class and, as such, students should spend considerable time learning new communicative skills and improving the ones that they already have. Only those students who show dedication and effort, and who complete all the work without finding excuses for forgetting their assignments will be able to finish with an A, as long as all their class work, tests, and assignments add up to a final grade of 90 or more.

Your teacher is here to help you learn the material and to clarify your doubts. She is not the one who decides what grade you get; instead, you receive the grade that you earn.

There are two dates, during the semester, when you may withdraw from the class if you are not happy with your progress. After that, you cannot ask your teacher to give you extra credit, accept late assignments or change grades.

Rules for this class are clearly stated in the syllabus. It is your responsibility to read it and to follow it carefully. If you do so, the chances are that your grades will be excellent.

If you think that you have been incorrectly placed in this class and that your skills are not up to this level, please contact Professor Susana Braylan at: sbraylan@ufl.edu, no later than the third week of the semester. Three weeks should give you ample time to determine if you are able to meet class requirements.

ACADEMIC INTEGRITY

* Academic honesty and integrity are fundamental values of the University community. Students who enroll at the University commit to holding themselves and their peers to the high standard of honor required by the Honor Code. Any individual who becomes aware of a violation of the Honor Code is bound by honor to take corrective action.

* Violations of the honor code include, but are not limited to: plagiarism, cheating, bribery, misrepresentation, fabrication, and conspiracy. Such violations may result in the following: lowering of grades, mandatory 0 on assignments, redoing assignments, a final failing grade in the course, expulsion from the course, referral to the student-run Honor Court.

* The Honor Code: “We, the members of the University of Florida community, pledge to hold ourselves and our peers to the highest standards of honesty and integrity.”

* On all work submitted for credit by students at th University of Florida, the following pledge is either required or implied: On my honor, I have neither given nor received unauthorized aid in doing this assignment.

* For more information, refer to:
NOTICE:

"Students requesting classroom accommodation must first register with the Dean of Students Office. The Dean of Students Office will provide documentation to the student who must then provide this documentation to the Instructor when requesting accommodation."

Make-up procedures: DO NOT TAKE THE CLASS if you have plans of any kind that conflict with announced tests. If you cannot take an announced test, written proof of the circumstances must be presented to your instructor no later than the day after you return to class. Medical excuses must be in writing on physician’s letterhead, and must have a statement: “could not attend class”, as well as the inclusive dates in which the student could not attend.

IMPORTANT: A receipt from a physician or ER is not acceptable.


________________________________________________________________
Sign this bottom part and return to teacher not later than the second week of classes.

I have read pages 1 to 3 of this syllabus, which state the students’ and instructor’s responsibilities for this class.
Student’s signature ____________________________________
Student’s printed name _________________________________
Date __________________
Programa de estudio SPN3350 – Otoňo 2012



AGOSTO





M 22

Presentación de información para la clase

V 24

Leer programa de estudios, familiarizarse con la página de la profesora:

www.clas.ufl.edu/users/sbraylan y con Sakai: https://lss.at.ufl.edu/


L 27

Conversación en clase, presentación de los estudiantes. Preparación para usar Sakai: traer tu computadora.

Entregar composición escrita a máquina: “¿Quién soy y de donde vengo? ¿Cuáles son mis pasatiempos favoritos? ¿Qué espero de mi futuro como estudiante de UF?”

M 29

Conversación en clase: ¿qué es ser bilingüe? ¿Qué es “Spanglish”? ¿quiénes somos y de dónde venimos?

GRAMATICA:

Repaso: Presente del indicativo

Repaso: Usos de “gustar” y otros verbos similares

V 31

CAPITULO 1

Leer: “La latinización de los Estados Unidos”, Jorge Ramos

Venir preparados para discutir en clase.

Como usar un diccionario; ver Power Point de la profesora.

SEPTIEMBRE





L 3


LABOR DAY

M 5

Entregar tarea TBA

CUADERNO

Repaso abecedario – power points de ortografía

Ver pg. 4 (Diferencias ortográficas entre español e inglés. Práctica, pg. 5

V 7

CUADERNO

Pg. 8 – Uso pronombres personales, voseo, práctica pg. 10

Pg. 11 – Uso de las mayúsculas y minúsculas, práctica pg. 12-13

Pg. 14/17 – Lectura y diccionarios

L 10

Entregar:

Pg. 10, 12-13, 18 (repaso en clase de la tarea)

Leer: “Gerardo sin apellido” y “no speak English”.

Venir preparados para discutir en clase.

M 12

Repaso de gramática, ortografía y tareas.

Entregar composición # 1 (escrita en casa)

V 14

CAPITULO 2

Leer: “México cínema: chiles rojos picantes”

Venir preparados para discutir en clase. Aprender vocabulario específico a cine y teatro. ¿Sabes, en este contexto, que es un vampiro?

L 17

CUADERNO Y POWER POINT:

Acentuación de monosílabos

Vocabulario: prestamos del inglés, pg. 33

M 19

Entregar tarea TBA

CUADERNO Y POWER POINT:

Pg. 30 – género de los sustantivos

V 21

Presentaciones orales TBA

Entregar informe película # 1.

L 24

Entregar tarea TBA

Leer: “Se arremangó las mangas”, Rosaura Sánchez

Venir preparados para discutir en clase.

M 26

STUDY ABROAD FAIR

Clase para ponerse al día con atrasos y dudas.

V 28

Composición # 2 (en clase).

CAPITULO 3

CUADERNO:

Pg. 42 - Acentuación (repaso monosílabos), interrogativos, practica pg. 44

Pg. 48, uso de la “b” y la “v”

Pg. 50, homófonos “b” y “v”

OCTUBRE




L 1

Entregar tarea pg. 48 y 51 (repasar/corregir en clase)

Leer: “ Ni te lo imagines”, Esmeralda Santiago

Venir preparados para discutir en clase.

M 3

CUARDERNO:

Pg. 52 – Usos del gerundio y del infinitivo

Pg. 53 – Préstamos del inglés

V 5

Entregar tarea: pg 52-53 y 57 (repasar/corregir en clase)

Repaso para Examen # 1

L 8

Leer: “Selección autobiográfica”, Pérez Firmat

Entregar composición # 3 (escrita en casa)

Repaso final para Examen # 1

M 10

EXAMEN # 1

V1 2

CAPITULO # 4

CUADERNO:

Pg. 61 - Ortografía – Homófonos con la “c”, “s” y “z”

Presentación: Pretérito/imperfecto, pg. 63-69

L 15

Entregar tarea: pg. 66-67 (repasar/corregir en clase)

Práctica en clase de pretérito e imperfecto

M 17

Lectura: TBA

Venir preparados para discutir en clase.

V 19

Leer: “Una navidad como ninguna” Gioconda Belli

Venir preparados para discutir en clase.

Repaso: pretérito e imperfecto

L 22

Entregar informe película # 2.

CAPITULO # 5

CUADERNO:

Pg. 87 – Lenguaje de los jóvenes españoles

Pg. 80 - Participios pasados, tiempos perfectos

M 24

Entregar tarea pg. 82-84 (repasar/corregir en clase)

Leer: “Los molinos del Quijote” en o http://www.elmundo.es/quijote/capitulo.html?cual=8

Y ver video http://www.youtube.com/watch?v=44Fze3GXwRs

Venir preparados para discutir en clase.

V 26

CAPITULO # 6

CUADERNO:

Pg. 92, usos de la “r” y la “rr” – Parónimos con la r y la rr

Pg. 94 – Futuro y condicional

L 29

Entregar tarea pg. 96 y 99 (repasar/corregir en clase)

Leer: “Violaciones de los derechos humanos” y elegir un poema de algunos que te entregara la profesora para comentarlo.

Venir preparados para discutir en clase.

M 31

Composición # 4 (en clase)

Leer: “ Memorial de Tlatelolco”, Rosario Castellanos en http://tlatelolco.canciones.free.fr/Memorial.htm

Video del poema: http://vimeo.com/8980661

http://www.uce.es/DEVERDAD/ARCHIVO_2002/01_02/DV01_02_12mejico.html

NOVIEMBRE





V 2

Repaso para examen # 2


L5

EXAMEN # 2

M 7

Entregar informe película # 3.

CAPITULO 7

CUADERNO:

Pg. 112 - Parónimos con la “h”

Pg. 115 – modo subjuntivo – primera parte

V 9

HOMECOMING

L 12

VETERANS DAY

M 14

Entregar tarea pg. 114-115 y 122 (repasar/corregir en clase)

Leer: “La mujer es un misterio” de Ángeles Mastretta y “Kinsey Report # 6 y # 2” de Rosario Castellanos

Venir preparados para discutir en clase.

V 16

CAPITULO 8

CUADERNO:

Pg. 145 – jerga de computación

Pg. 134 – modo subjuntivo, segunda parte

L 19

Entregar tarea TBA (repasar/corregir en clase)

Repaso de modo subjuntivo

M 21 - 24

THANKSGIVING

L26

Leer: “Botella al mar para el dios de las palabras”, G.Marquez

Venir preparados para discutir en clase.

M28

Entregar composición # 5 (escrita en casa)

Repaso de modo subjuntivo

V30

Repaso de modo subjuntivo

DICIEMBRE





L3

Repaso para examen # 3

M5

EXAMEN # 3

¡IMPORTANTE!: Recuerda que los días de exámenes, pruebitas, trabajos escritos en clase y lecturas no admiten “make-ups”.



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