Programación de aula






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Programación de aula



LENGUA CASTELLANA
Y LITERATURA
2º BACHILLERATO





D. Fernández – J. Huerto –  X. Laborda – L. Rodríguez












Hermes Editora General, S.A.


Teléfono Atención Profesorado: 93 480 11 00





Índice


UNIDAD 1 3


UNIDAD 2 5




UNIDAD 3 7




UNIDAD 4 9




UNIDAD 5 11




UNIDAD 6 13




UNIDAD 7 15




UNIDAD 8 17




UNIDAD 9 19


UNIDAD 10 21




UNIDAD 11 23




UNIDAD 12 25




Unidad 1



Temporización


Siete horas, más otras dos para la evaluación.

Objetivos didácticos


1. Determinar las principales características de la comunicación escrita.

2. Conocer la estructura y las propiedades del texto.

3. Preparar un comentario literario.

4. Identificar las clases de oraciones según su estructura y según el tipo de predicado (activas, transitivas, intransitivas, reflexivas, recíprocas y pasivas).

5. Conocer los principales aspectos de la Ilustración y del pensamiento europeo en el siglo xviii.

6. Conocer las principales características, autores y obras de la literatura castellana del siglo xviii en los diferentes géneros: poesía, prosa y teatro.



Contenidos
Procedimientos

1. Lectura expresiva y comentario de dos textos periodísticos.

2. Comprensión y producción de mensajes orales y de textos escritos.

3. Caracterización de los rasgos de la comunicación escrita.

4. Ejemplificación mediante textos de los principios de la coherencia y la cohesión.

5. Consideración del texto como ámbito global de comunicación.

6. Preparación de un comentario literario.

7. Reconocimiento y distinción de oraciones según su estructura y el tipo de predicado: impersonales, transitivas, intransitivas, reflexivas, recíprocas, pasivas...

8. Prácticas de norma y uso de la lengua.

9. Explicación del contexto histórico y cultural en que se produce la literatura del siglo xviii.

10. Lectura, comprensión, interpretación y comentario de textos literarios del siglo xviii.
Hechos, conceptos y sistemas conceptuales

1. Lengua y comunicación.

1.1. La comunicación escrita: elementos y características.

1.2. El texto: coherencia y cohesión.

2. Modelos comunicativos y textuales.

2.1. El comentario literario: fase preparatoria.

3. Estudio de la lengua.

3.1. Clases de oraciones según su estructura.

3.2. Clases de oraciones según el tipo de predicado.

4. Literatura.

4.1. La literatura en el siglo xviii. El pensamiento europeo: la Ilustración.

4.2. La literatura en el siglo xviii: poesía, prosa narrativa, ensayo y teatro.



Actitudes, valores y normas

1. Predisposición para el intercambio de informaciones y conocimientos.

2. Desarrollo de la capacidad crítica y autocrítica.

3. Respeto por las normas de cada situación comunicativa.

4. Participación e iniciativa en actividades orales y escritas.

5. Interés por la expresión escrita personal.

6. Valoración de la cohesión y la coherencia, de la corrección lingüística y de la adecuación al contexto, tanto en la recepción como en la producción de discursos orales y textos escritos.

7. Valoración de la lengua como medio de comprensión y de análisis, de reflexión y de comunicación personal.

8. Valoración de la lengua como fuente de conocimiento, como vehículo transmisor de una herencia cultural, como medio de expresión de una comunidad y como una manera de entender el mundo.

9. Interés por conocer la lengua como sistema.

10. Adecuación a las normas convencionales de la expresión escrita.

11. Sensibilidad por la lectura y la literatura, como medio de conocimiento personal, de apertura a otros ámbitos y de motivación estética e imaginativa.

12. Hábito de lectura de textos literarios.

13. Actitud crítica razonada.



Unidad 2
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