Selección de estandares y taxonomíA






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TAXONOMÁ DE BLOOM


SABER / (cognitivo)

HACER / (procedimental)

SER / (actitudinal)

Analizo los mecanismos ideológicos que subyacen a la estructura de los medios de información masiva. (G.: 10°)/(P.: 1)

Caracterizo y valoro diferentes grupos humanos teniendo en cuenta aspectos étnicos, lingüísticos, sociales y culturales, entre otros, del mundo contemporáneo. (G.: 10°)/(P.: 1)

Asumo una actitud crítica frente a los textos que leo y elaboro, y frente a otros tipos de texto: explicativos, descriptivos y narrativos. (G.: 10° y 11°)/(P.: 1, 2, 3 y 4)

Comprendo el papel que cumplen los medios de comunicación masiva en el contexto social, cultural, económico y político de las sociedades contemporáneas. (G.: 10°)/(P.: 1)

Comparo textos de diversos autores, temas, épocas y culturas, y utilizo recursos de la teoría literaria para enriquecer su interpretación. (G.: 11°)/(P.: 1)

Asumo una posición crítica frente a los elementos ideológicos presentes en dichos medios, y analizo su incidencia en la sociedad actual. (G.: 10° y 11°)/(P.: 1, 2, 3 y 4)

Analizo las implicaciones culturales, sociales e ideológicas de manifestaciones humanas como los graffiti, la publicidad, los símbolos patrios, las canciones, los caligramas, entre otros. (G.: 11°)/(P.: 2)

Diseño un esquema de interpretación, teniendo en cuenta al tipo de texto, tema, interlocutor e intención comunicativa. (G.: 11°)/(P.: 1)

Comprendo que en la relación intercultural con las comunidades indígenas y afrocolombianas deben primar el respeto y la igualdad, lo que propiciará el acercamiento socio-cultural entre todos los colombianos. (G.: 10° y 11°)/(P.: 1, 2, 3 y 4)

Comprendo el valor del lenguaje en los procesos de construcción del conocimiento. (G.: 10°)/(P.: 2)

Produzco textos, empleando lenguaje verbal o no verbal, para exponer mis ideas o para recrear realidades, con sentido crítico. (G.: 10°)/(P.: 1)

Desarrollo procesos de autocontrol y corrección lingüística en mi producción de textos orales y escritos. (G.: 10° y 11°)/(P.: 1, 2, 3 y 4)

Comprendo en los textos que leo las dimensiones éticas, estéticas, filosóficas, entre otras, que se evidencian en ellos. (G.: 10°)/(P.: 3)

Utilizo el diálogo y la argumentación para superar enfrentamientos y posiciones antagónicas. (G.: 11°)/(P.: 1)

Evidencio en mis producciones textuales el conocimiento de los diferentes niveles de la lengua y el control sobre el uso que hago de ellos en contextos comunicativos. (G.: 10° y 11°)/(P.: 1, 2, 3 y 4)

Relaciono el significado de los textos que leo con los contextos sociales, culturales y políticos en los cuales se han producido. (G.: 10°)/(P.: 3)

Elaboro hipótesis de interpretación atendiendo a la intención comunicativa y al sentido global del texto que leo. (G.: 10°)/(P.: 2)

Identifico diferentes grupos humanos teniendo en cuenta aspectos étnicos, lingüísticos, sociales y culturales, entre otros, del mundo contemporáneo. (G.: 10° y 11°)/(P.: 1, 2, 3 y 4)

Doy cuenta del uso del lenguaje verbal o no verbal en manifestaciones humanas como los graffiti, la publicidad, los símbolos patrios, las canciones, los caligramas, entre otros. (G.: 11°)/(P.: 4)

Argumento, en forma oral y escrita, acerca de temas y problemáticas que puedan ser objeto de intolerancia, segregación, señalamientos, etc. (G.: 11°)/(P.: 3)

Respeto la diversidad de criterios y posiciones ideológicas que surgen en los grupos humanos. (G.: 10° y 11°)/(P.: 1, 2, 3 y 4)

Identifico en obras de la literatura universal el lenguaje, las características formales, las épocas y escuelas, estilos, tendencias, temáticas, géneros y autores, entre otros aspectos. (G.: 11°)/(P.: 4)

Caracterizo estrategias descriptivas, explicativas y analógicas en mi producción de textos orales y escritos. (G.: 10°)/(P.: 3)

Utilizo estrategias descriptivas, explicativas y analógicas en mi producción de textos orales y escritos. (G.: 10° y 11°)/(P.: 1, 2, 3 y 4)




Construyo reseñas críticas acerca de los textos que leo. (G.: 11°)/(P.: 3)

Valoro diferentes grupos humanos teniendo en cuenta aspectos étnicos, lingüísticos, sociales y culturales, entre otros, del mundo contemporáneo. (G.: 10° y 11°)/(P.: 1, 2, 3 y 4)




Explico cómo los códigos verbales y no verbales se articulan para generar sentido en obras cinematográficas, canciones y caligramas, entre otras. (G.: 10°)/(P.: 3)







Leo textos literarios de diversa índole, género, temática y origen. (G.: 11°)/(P.: 3)







Infiero las implicaciones de los medios de comunicación masiva en la conformación de los contextos sociales, culturales, políticos, etc., del país. (G.: 11°)/(P.: 4)







Produzco ensayos de carácter argumentativo en los que desarrollo mis ideas con rigor y atendiendo a las características propias del género. (G.: 10°)/(P.: 4)





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