Programa Intel® Educar






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títuloPrograma Intel® Educar
fecha de publicación28.07.2016
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tipoPrograma
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Programa Intel® Educar

Curso Esencial

Narremos cuentos, leyendas y fábulas de nuestra campiña.


Haga clic sobre la descripción del texto, luego digite su propio texto.


Autor de la unidad

Nombre y apellido

Liliana Lizbeth Serrano B

Nombre de la institución educativa

Centro Educativo Pedro Guevara

Ubicación de la institución educativa

El Cristo de Aguadulce

Otros datos de la institución educativa

Cuenta con una directora encargada y 18 docentes

Descripción de la unidad

Título de la unidad

“Narremos cuentos, leyendas y fábulas de nuestra campiña.”

Resumen de la unidad

. Las leyendas, las fábulas y los cuentos han sido de hecho, historias para transmitir ideas y conocimientos desde épocas antiguos donde Jesús a través de los tiempos por medio de las sagradas escrituras nos ofrece mensajes valiéndose de parábolas es por ello que:

Queremos de manera muy especial al elaborar este proyecto para tratar en gran medida de darle la importancia que se merecen los textos literarios ya que con ellos podemos lograr que nuestros alumnos se incentiven en la práctica y tener como resultado final: Niños y niñas integrantes de un círculo de lectores, estudiantes cuenta cuentos.¿ Cómo te entretienes? .Con las diversas opiniones los niños y niñas expresaran muchas vivencias retomadas de su entorno familiar y escolar. ¿Cuáles son las partes del cuento? .Los estudiantes serán capaces de resolver problemas indicando cual es la dificultad para resolver y las posibles respuestas ya sean agradables o desagradables ¿Qué es una moraleja? Los niños pueden interpretar con sus propias palabras un mensaje y llevarlo a la práctica en su vida cotidiana .Y al finalizar con estas actividades los niños se convierten en estupendos narradores y escritores de historietas, cuentos y buenos comunicadores sociales .

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Español.

Área : Apreciación y creación literaria.

Asignaturas correlacionadas: Artística, Ciencias Sociales


Año y nivel

Primaria sexto grado

Tiempo necesario aproximado

Cuatro clases de 50 minutos

Fundamentos de la unidad

Contenidos




CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

La leyenda, cuento y fábula

Comparación entre cuento, leyenda y fábula.

Reconocimiento de los aportes de la leyenda como texto literario que comunica creencias y valores de los pueblos.

Concepto

Identificación de las partes del cuento

Respeto por los valores tradicionales.

Característicos




Entusiasmo por narrar cuentos y leyendas




Objetivos del aprendizaje

Emplea adecuadamente sus propios recursos y habilidades artísticas.

Desarrollar el hábito de la lectura con el fin de generar textos literarios.

Identificar las parte más importantes del cuento y los tipos de leyendas.

Indicadores de logro
Identifica, las características y estructuras del cuento.

Desarrolla el hábito de la lectura para su enriquecimiento personal, cultural y profesional.

Escucha con atención y respeto la narración de cuentos, leyendas y fábulas.

Narra con sencillez y respeto cuentos de su interés

Preguntas orientadoras del Plan de Unidad

Pregunta esencial

¿Cómo te entretienes?


Preguntas de unidad


¿Por qué se está perdiendo la costumbre de contar cuentos?

¿Cuáles son las razones por las que los adultos cuentan más leyendas?

Preguntas de contenido

¿Qué es cuento, leyenda y fábula?

¿Cuáles son las partes del cuento?

¿Qué es una moraleja?



Plan de evaluación

Cronograma de evaluaciones







Antes de empezar el trabajo del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto

Una vez completado el proyecto










  • Lluvia de ideas

  • Lista de cotejo

  • Reuniones

  • Preguntas informales.

  • Cuadro comparativo

  • Reuniones.




  • Matriz de valoración, cooperación y colaboración.

Rubrica para evaluar el producto final





Resumen de evaluaciones




Evaluación

Proceso y propósito

Lista de cotejo de Lluvia de ideas

Los niños y niñas darán ideas relacionadas al tema y relacionan las ideas previas con las nuevas. El maestro captará sus participaciones a través de la lista de cotejo en donde medirá las conductas o habilidades de los estudiantes en esta actividad.


Lista de cotejo para Preguntas informales

La maestra de grado formula preguntas a los estudiantes al caminar entre el grupo, mientras hacen tareas en equipo o individual. Ellas ayudan a los niños a que expresen sus ideas y pensamientos de manera abierta.

Lista de cotejo para Cuadro comparativo

La maestra les da a los estudiantes un bosquejo del cuadro y la información recabada de la web para que

En forma grupal o individual los niños puedan leer, analizar y hacer las comparaciones

necesarias y completar el cuadro.


Lista de cotejo de Reuniones

Los alumnos llevan a cabo reuniones periódicas del proyecto para ver el avance o atraso de su asignación o actividades. Esto les ayuda a planificar nuevas estrategias para alcanzar metas.

Matriz de valoración de la colaboración y cooperación

Este instrumento permite a los alumnos valorar el trabajo del grupo. Analiza la responsabilidad grupal

e individual y la interacción del grupo.

Rúbrica para evaluar la narración del cuento

El maestro registrará en la rúbrica el cumplimiento del trabajo y las habilidades destacables con el fin de que el estudiante pueda observar su desempeño en esta actividad.



Detalles de la unidad

Habilidades previas

Los estudiantes expresarán con sus palabras lo que significa: cuento, leyenda y fábula.

Darán ejemplos de textos literarios escuchados
Procedimientos

En este proyecto los estudiantes llevaran a cabo una serie de procesos:

Primer día.

serán capaces de definir Conceptos de textos literarios, leerán cuentos y leyendas, harán dibujos, buscaran cuentos, lee el cuento que fue escrito por la estudiante que gano el primer lugar en el concurso nacional de cuenta cuentos FOCREDUC

Segundo día

Dramatizaran un cuento y contaran con la visita de moradores de la comunidad para que narren cuentos.

Tercer día

en la web observarán revistas, periódicos o enciclopedias; observa videos preparados por la maestra donde los comenta, establece las diferencias y comparaciones entre ellos, lee cuentos y leyendas de su agrado

Cuarto dìa

narra un cuento de su interés utilizando su creatividad y cerrando el círculo de actividades invitaremos a personas de la comunidad para que ilustran a los niños y niñas con la narración de cuentos y leyendas.. Todo esto los ayudará a ser buenos comunicadores y escritores




Estudiante con necesidades especiales

Adaptaciones curriculares: escucha videos, elabora un dibujo donde representa un cuento de su interés y lo pinta; narra el cuento observando los dibujos realizados, escribe con ayuda de mamá el concepto de cuento, leyenda y fábula.

No hispano-parlantes

Adaptaciones: videos, carteles, tarjetas relámpagos, videos bilingüe.


Estudiante talentoso

  • A este tipo de estudiantes se le debe aprovechar y explotar al máximo, en el aula de clases pueden ser los líderes quienes asumen el rol de docentes, darles la oportunidad para participar en concursos de diferentes índoles: oratoria, poesía, baile, coros y llevarlos a competencias deportivas para que aprovechen sus habilidades y destrezas.



Materiales y recursos necesarios para la unidad

Tecnología – Hardware (equipo necesario)


  • Cámara

  • Computadora(s)

 Cámara digital

 Reproductor de DVD

 Conexión a Internet

 Disco láser

 Impresora

  • Sistema de proyección

 Escáner

 Televisor

 VCR

 Cámara de vídeo

 Equipo de vídeo conferencia

 Otro

Tecnología – Software (necesario)




 Base de datos/Hoja de cálculo

 Diagramador de publicaciones

 Programa de correo electrónico

 Enciclopedia en CD-ROM

 Editor de imágenes

 Buscador Web

 Multimedia

 Desarrollo de páginas web

 Procesador de texto

 Otro      

Materiales impresos

Revista Lotería201, Bolaños Bolívar. Comunicación Escrita (1997)2° Edición San José. Costa Rica. Editorial Universidad Estatal a distancia.

Rodríguez, Ma. Del Carmen ET AL. Lengua y Literatura. 4°. Editorial Plantilla de Vicens Vives, S.A. Barcelona

Suministros

Cámara, retroproyector, Grabadora.

Recursos de Internet

Direcciones web Poemas de Sol y de Agua: CUENTOS PANAMEÑOS PARA NIÑOS

versosdesolyagua.blogspot.com/2012/.../cuento-letras-Coclé- aguadulce.ht.
Leyendas cortas - Cuentos Infantiles

www.cuentos-infantiles.org/leyendas-cortas
LA ISLA DEL ENCANTO - LEYENDA DE PANAMÁ - RESUMEN

www.cuentosdedoncoco.com/.../la-isla-del-encanto-leyenda-de-panama

(URLS) que apoyan la implementación de su unidad

Otros Recursos

Videos, cámara miembros de la comunidad, computadora, padres de familia/ clase, miembros de la comunidad, padres de familia, otros.



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