Resumen. Explica el significado del título






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títuloResumen. Explica el significado del título
fecha de publicación27.07.2016
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LEYENDAS de GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER

GUÍA DE LECTURA
El monte de las ánimas
COMPRENSIÓN, EXPRESIÓN Y SÍNTESIS


  1. Lectura en alto de la leyenda.

  2. Resumen.

  3. Explica el significado del título.


VOCABULARIO


  1. Explica el significado de las siguientes palabras y expresiones en los contextos donde aparecen: tañido monótono (línea 2); haced la señal con las trompas (18); notable agravio (48); severas prohibiciones (57); cundió la voz del reto (58); ojivas del salón (95-96); desdeñosa contracción (116); la pompa de la corte francesa (118); pensamiento diabólico (155); reclinatorio (289).


REFLEXIÓN


  1. ¿Cómo se comporta Alonso? ¿Se deja llevar por la razón? ¿Comprendes su conducta?


LENGUA


  1. Se dice en el texto que durante la noche de difuntos “los ciervos braman…, los lobos aúllan, las culebras dan horrorosos silbidos”. Indica lo que hacen los siguientes animales: los elefantes, los leones, los burros, las palomas, los caballos, las gallinas, los gatos y los cocodrilos.


LITERATURA


  1. ¿Qué narrador aparece al principio de la leyenda? ¿Qué dice sobre ésta?

  2. ¿Qué temas del romanticismo reconoces? Razona tu respuesta.

  3. Explica las figuras retóricas que aparecen en las siguientes frases:




    • la imaginación es un caballo que se desboca” (6-7)

    • los cristales de mi balcón, estremecidos por el aire frío de la noche” (14-15)

    • brilló como un relámpago” (157)

    • expresión de temor y esperanza” (169)

    • crujir de ropas que se arrastran” (261-262)


CULTURA


  1. Los templarios se citan en la línea 43. Consulta en Internet y averigua quiénes fueron.

Maese Pérez, el organista
COMPRENSIÓN, EXPRESIÓN Y SÍNTESIS


  1. Lectura en voz alta de la leyenda.

  2. Resumen escrito del contenido.

  3. Explica el significado del título.

  4. ¿Dónde se desarrolla la acción?


VOCABULARIO


  1. Explica el significado de las siguientes palabras y expresiones según el contexto en el que aparecen: atrio, una demandadera del convento, insulsos motetes, opulento, embozado, cintarazos, con cuánta usura, disensiones, continuas reyertas, solfa, teas encendidas, había servido de cicerone a su vecina, presbiterio, júbilo, bisojo, sus angostos ajimeces, su éxtasis religioso, los ministriles, perdulariote, qué gorguera de cañutos, ignota


REFLEXIÓN


  1. ¿Cómo consigue el autor acercar hasta los lectores la acción? Cita en voz alta algunos ejemplos.


LENGUA


  1. ¿Cuántos narradores aparecen en la leyenda? Cita ejemplos.

  2. ¿Qué registro los distingue a ambos?


LITERATURA


  1. Comenta las figuras retóricas que aparecen en los siguientes fragmentos:




  • rumor de hojas que se besan en los árboles con un murmullo semejante al de la lluvia…”

  • trinos de alondras que se levantan gorjeando de entre las flores como saeta despedida a las nubes;”

  • todo lo expresaban las cien voces del órgano, con más pujanza, con más misteriosa poesía, con más fantástico color que los habían expresado nunca”


El rayo de luna
COMPRENSIÓN, EXPRESIÓN Y SÍNTESIS


  1. Lectura en alto de la leyenda.

  2. Resumen.

  3. ¿Cuál es el tema principal?

  4. ¿Por qué se titula “El rayo de luna”?

  5. Explica con tus propias palabras el significado de este párrafo: “La luz de la luna rielaba chispeando en la estela que dejaba en pos de sí una barca que se dirigía a todo rema a la orilla opuesta” (líneas 197-199).


VOCABULARIO
Explica el significado de las siguientes palabras y expresiones en los contextos donde aparecen: “estruendo de las armas” (línea11), “pergamino” (14), “fuegos fatuos” (32), “rumores apacibles” (118), “carrera frenética” (180), la ciudad en lontananza (189),” blasones” (263), “dintel” (265), “tela diáfana” (304), “noche de maitines (319), “grito de júbilo” (380), “incorporóse colérico” (420).
LITERATURA Y REFLEXIÓN


  1. ¿Estás de acuerdo en que la poesía no puede encerrarse en la forma, como piensa Manrique, el protagonista de la leyenda? Antes de expresar tu opinión, puedes leer la rima I, que plantea también este tema.

  2. Comenta lo que tiene de romántica esta afirmación: “Había nacido para soñar el amor, no para sentirlo”.

  3. Explica las figuras retóricas que aparecen en los siguientes fragmentos:




    • Un silencio profundo reinaba en ellas, silencio que sólo interrumpían…”

    • su voz es suave como el rumor del viento en las hojas de los álamos”

    • un rumor dulcísimo”

    • Había visto flotar un instante y desaparecer el extremo del traje blanco”

    • y prorrumpe, al fin, en una carcajada, en una carcajada sonora, estridente, horrible.”


CULTURA E INVESTIGACIÓN


  1. Se habla al principio de la leyenda de los trovadores. Busca en Internet y averigua quiénes fueron, en qué siglos vivieron, por qué países se extendieron y qué tienen en común con los románticos.




  1. Busca una leyenda relacionada con la ciudad de Córdoba y cuéntala oralmente en clase.





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