El consejo directivo de la institucion educativa municipal técnica teodoro aya villaveces de fusagasugá






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ARTÍCULO 43º: LAS FALTAS. Definición y conceptos.






    1. Comportamiento: Es el conjunto de acciones concretas con las cuales las personas manifiestan sus opciones, criterios y actitudes frente a determinadas situaciones reales. El comportamiento humano es comportamiento social.

    2. Faltas de comportamiento: Son las acciones que afectan al principio de libre desarrollo personal y comunitario; están sujetas al discernimiento de sus implicaciones, en cuanto lesionan los derechos fundamentales de las personas.

    3. Disciplina: Es el grado de autoposesión y autodeterminación en orden a la búsqueda de una auténtica realización personal y social. La disciplina en cuanto proceso conducente a la autonomía, contempla los referentes internos de conciencia, así como los referentes externos expresados en deberes, compromisos y normas sociales.


ARTÍCULO 44º. FALTAS LEVES: Con el fin de generar procesos formativos, las faltas en la Institución se clasifican en: leves, graves y gravísimas y son aquellas acciones negativas contempladas en el Manual de Convivencia que al producirse, incomodan el desarrollo de la actividad educativa. Dentro de estas se podrían ubicar las faltas Tipo I definidas en la Ley 1620 y decreto 1965 de 2013. Se consideran como faltas leves y se mencionan a título enunciativo las siguientes:






    1. Llegar tarde a clase y/o al colegio.

    2. Permanecer en sitios no autorizados durante la jornada escolar.

    3. Salir del salón sin autorización a dialogar con estudiantes, docentes o dirigirse a otras instalaciones de la institución, retornando luego al aula.

    4. Realizar actos de indisciplina en las izadas de bandera, formaciones o actos institucionales.

    5. Promover juegos que impliquen apuestas económicas o algún tipo de retribución.

    6. Realizar mímicas o gestos vulgares u obscenos.

    7. Manifestar trato irrespetuoso, desorden, brusquedad y acciones de mal gusto.

    8. Portar uniforme diferente al estipulado por el horario correspondiente y con las características que prevé el Manual de Convivencia.

    9. No usar el uniforme decorosamente, según definición del artículo 36, numeral 14 del orden disciplinario.

    10. Jugar en sitios no permitidos o desarrollar actividades que impliquen riesgo a la integridad física.

    11. Ingerir toda clase de alimentos y/o bebidas tales como; jugos, gaseosas, agua, masticar chicle, durante la clase o actividades académicas e institucionales.

    12. Utilizar teléfonos celulares o cualquier aparato tecnológico durante el desarrollo de las actividades académicas o actos institucionales, sin previa autorización del docente o directivo docente encargado

    13. Tomar fotografías y/o hacer grabaciones de audio o video dentro de la institución sin autorización

    14. Adelantar o prolongar las vacaciones sin previa autorización de las directivas.

    15. Presentarse con las uñas maquilladas (a excepción del esmalte transparente o tonos pastel), ya que afectan la estética que requiere el uniforme y la imagen de la institución.

    16. Presentarse a la institución con objetos que no son necesarios para su labor académica y que puedan distraer o perjudicar el proceso, tales como: bufandas, camisetas de colores, tenis diferentes a los establecidos en el artículo 36, sacos o chaquetas distintas a las del uniforme y accesorios tales como: pulseras, brazaletes, cadenas, collares, piercing, expansores, aretes grandes y exagerados que puedan poner en peligro su integridad física.

    17. No utilizar el carné durante su permanencia en la Institución

    18. No cumplir con las tareas y responsabilidades asignadas por parte de los docentes.

    19. No entregar comunicados, citaciones o demás informaciones que se envíen a la Institución familiar firmados por sus acudientes en un plazo máximo de tres días al envío de los mismos.

    20. No devolver en buen estado los libros, materiales y / o equipos escolares que les sea prestado.

    21. Realizar labores diferentes a las señaladas por los docentes o directivos durante las clases, talleres, charlas, prácticas, producciones y visitas pedagógicas programadas por los docentes.

    22. Incumplir con los turnos de aseo ya sea del salón de clases o de las zonas comunes de la Institución.

    23. Portar maletas diferentes a lo estipulado al respecto.

    24. Presentarse a la institución con maquillaje, tinturas, peinados o cortes de cabello que riñan con la estética y austeridad que implican la formación y el uso correcto de uniformes.

    25. Hacer uso indebido de pupitres, otros muebles y / o material didáctico.

    26. Rayar paredes, vidrios, puertas, pisos, pupitres u otros elementos de la institución.

    27. Realizar celebraciones (cumpleaños) de manera efusiva dentro y fuera de la institución utilizando harina, huevos, tierra, bombas de agua, serpentinas, pasteles entre otros que atentan contra la integridad física, emocional y el entorno institucional.

    28. El mal comportamiento o retirarse antes de la finalización, en actividades como desfiles, caminatas, etc. de obligatoria asistencia para las alumnas.

    29. Generar o participar en actos de indisciplina que afecten el normal desarrollo de clases.


Parágrafo 1. Retardos. Se considera retardo el llegar a la institución dentro de los cinco primeros minutos del inicio de la jornada. Los estudiantes que incurran en retardos al comienzo de la jornada, a las actividades institucionales, ensayos o citaciones especiales se harán acreedores (as) a las siguientes sanciones, según el caso:

  1. Amonestación verbal con anotación en la planilla de control de retardos.

  2. Citación al padre de familia o acudiente y firma de compromiso al registrar cinco (5) retardos o ausencias en el observador.

  3. Citación al padre de familia o acudiente y firma de Acta de Compromiso al registrar 10 retardos o ausencias en el observador.

  4. Solicitud de no renovación de Matrícula para el periodo lectivo anual siguiente al registrar más de dieciséis (16) retardos o ausencias a las actividades institucionales o académicas, dada la falta de compromiso y de cumplimiento con la normatividad institucional. En el caso de los estudiantes de grado 11ª acarrea la imposibilidad de graduarse en ceremonia especial.

  5. El estudiante que llegué posterior a la primera hora de clase deberá presentarse con el acudiente.


Parágrafo 2. Permisos y excusas. Los permisos y excusas deben ser solicitados por el acudiente en Coordinación de Convivencia, presentando el certificado médico o la correspondiente justificación en forma escrita y personal. Toda ausencia con excusa o sin ella queda registrada en el control diario del estudiante y contabilizada como falla. Toda ausencia igual o mayor a un día debe ser justificada personalmente por el acudiente cualquiera sea la razón, dentro de los tres (3) primeros días hábiles, una vez se haya dado la ausencia. Sólo se aceptarán incapacidades médicas debidamente certificadas o causas de fuerza mayor debidamente comprobadas. La institución se reserva el derecho de verificar la autenticidad de dichas certificaciones y de aplicar o solicitar ante el ente de la competencia las sanciones a que haya lugar por falsificación, adulteración o expedición indebida.

La justificación deberá ser presentada a los docentes dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a su expedición por la coordinación y los docentes deberán establecer con los estudiantes las actividades académicas respectivas que debe presentar el estudiante excusado. Si el estudiante no presenta en estos términos su excusa, perderá el derecho a la presentación de actividades académicas pendientes por su ausencia.
ARTÍCULO 45º. FALTAS GRAVES: Son aquellas acciones realizadas por el estudiante, que afectan sus procesos de formación y desarrollo y contradicen los valores, y principios institucionales. Dentro de este tipo de faltas se ubican las faltas tipo II definidas en la Ley 1620 y Decreto 1965 de 2013. Se consideran faltas graves del estudiante Ayista las siguientes:






    1. Reincidir en tres ocasiones en cualquiera de las faltas consideradas como leves.

    2. Ausentarse sin autorización del salón de clase, laboratorios, o espacios donde se estén desarrollando actividades institucionales, para realizar actos que puedan afectar la integridad física, espiritual, moral de sus compañeras o el daño a bienes muebles o inmuebles de la institución.

    3. Efectuar modificaciones o alteraciones a listas, evaluaciones, libros, boletines y/o documentos que lleven membrete de la Institución lo que les confiere el carácter de documentos institucionales.

    4. Adulterar las planillas de seguimiento académico de los docentes.

    5. Suplantar o hacer suplantar a otras personas tales como familiares, estudiantes o miembros de la Institución, reemplazando su identidad, firmando documentos a nombre de la persona requerida, suplantándola telefónicamente y en general todo tipo de conductas que inducen al engaño de identidad.

    6. Engañar haciendo fraude o tentativa de fraude en pruebas de evaluación y entrega de trabajos, ya sea por copia, plagio, hurto de trabajos, suplantación de personas y en general todo tipo de conducta tendiente a inducir en error al docente respecto de la capacidad académica que se pretende evaluar.

    7. Utilizar teléfonos celulares o aparatos tecnológicos durante el desarrollo de evaluaciones académicas sin la previa autorización del docente a cargo .

    8. Actuar en forma discriminatoria atentando con lo contemplado en la Constitución Política de Colombia.

    9. Realizar proselitismo político e ideológico, a excepción de las actividades propuestas para la elección de personera y Consejo Estudiantil.

    10. Manifestar un comportamiento irrespetuoso o agresivo frente a actos religiosos, cívicos, culturales, símbolos patrios e institucionales, así como frente a la filosofía y principios de la Institución.

    11. Ausentarse de la Institución, de clases o de actos comunitarios sin autorización de la Rectoría, los coordinadores y docentes, o el ausentarse con engaños.

    12. Apropiarse de dinero u objetos ajenos.

    13. Utilizar vocabulario soez, proferir amenazas, calumnias y otros comportamientos indebidos como faltas de respeto y agresión física o verbal o escrita contra algún miembro de la Comunidad Educativa, trátese de directivas, docentes, compañeras, administrativos, servicios generales y ciudadanos en general.

    14. Utilizar el nombre del colegio para actividades sociales, económicas o culturales, sin la debida autorización de rectoría y / o Consejo Directivo.

    15. Encubrir la comisión de cualquier tipo de falta contemplada en el Manual de Convivencia, impedir por algún medio que se investigue alguna de éstas, o desviar el curso de la investigación de la misma.

    16. Promover y/o participar en actividades que degraden el entorno mediante desperdicio de agua y alimentos, destrozo de jardines, contaminación, destrucción de los muebles, el material didáctico, la planta física del colegio, descuido o daño de los útiles escolares o los objetos de las compañeras, y en general todo tipo de actuación que tienda a vulnerar en detrimento patrimonial los bienes de la Institución y de las personas.

    17. Traer objetos y / o artículos alimenticios para ser comercializados dentro de la Institución.

    18. Realizar bromas que puedan afectar la integridad física o sicológica de las demás personas.

    19. No asistir a la Institución sin previo conocimiento de su Institución Familiar.

    20. Escribir grafitis en paredes, puertas, muros, pisos, pupitres u otras dependencias dentro y / o fuera de la Institución

    21. Portar el uniforme en horas no laborables o asistir a establecimientos públicos portando el mismo.

    22. Ingresar indebidamente al plantel después de iniciada la jornada escolar.

    23. Traer a la Institución objetos que generen riego o peligro físico, psicológico o espiritual para los estudiantes tales como tabla ouija, tarots, material pornográfico, videos, elementos cortopunzantes, armas, licor, sustancias psicoactivas.

    24. Recibir elementos de cualquier índole por los muros sin autorización y / o en presencia de docentes.

    25. Ingresar a las dependencias en ausencia del personal encargado, sin autorización previa.

    26. Presentar o registrar información falsa ya sea de índole personal, familiar o académica en el momento de la matrícula.

    27. Realizar comentarios soeces sobre su vida íntima a sus compañeras, o hacer comentarios sobre infidencias que compañeros hayan realizado, generando escándalo en quienes la escuchan.

    28. Crear falsas alarmas tendientes a conseguir el pánico colectivo, tales como: Estallar fulminantes, provocar quemas de basura, enrarecer el ambiente con sustancias de olor desagradable.

    29. Hacer y/o colocar dibujos, grafitis, y cualquier género de expresiones escritas, en cualquier sitio del Colegio o fuera de él, donde se manejen términos soeces, pornográficos, irrespetuosos o amenazantes. La sanción que se aplique será independiente de la reparación íntegra e inmediata del daño.

    30. Pertenecer y/o participar en pandillas o grupos delictivos que ejerzan presión dentro o fuera de la institución para la intimidación a compañeros, docentes, directivos, administrativos, y velar por el buen nombre de la Institución en cualquier lugar y momento en que se encuentre

    31. Ser cómplice de faltas al Manual de Convivencia.


Parágrafo: Al estudiante que tenga una marcada tendencia a la indisciplina, previamente a la aplicación de los correctivos o sanciones, se le ofrecerá un estudio de su situación por parte de orientación del plantel, a fin de establecer el origen del problema de comportamiento que presenta, obligándose los padres o acudientes y el estudiante a acoger o asumir las sugerencias determinadas por el profesional.
ARTÍCULO 46º: FALTAS GRAVÍSIMAS: Son aquellas acciones realizadas por el estudiante, contempladas en el Manual de Convivencia que afectan gravemente la integridad personal, de la institución, de los estamentos educativos o de la comunidad a la que pertenece. Dentro de este tipo de faltas se ubican las faltas tipo III definidas en la Ley 1620 y Decreto 1965 de 2013 Son consideradas como tales las siguientes:






    1. Incurrir en dos faltas graves o reincidir en una de ellas.

    2. Portar, proveer, consumir y/o inducir al consumo de bebidas alcohólicas, sustancias psicotrópicas u otros productos que puedan generar dependencia o daño a las personas, dentro del Colegio o en actividades programadas por la Institución.

    3. Inducir a otros estudiantes a prácticas con los elementos señalados en el artículo 44.21 del presente Manual.

    4. Atentar o inducir contra la moral, las buenas costumbres, el buen nombre y la honra de sus compañeras y de otros miembros de la comunidad educativa ya sea física o virtualmente; esta falta se extiende aún fuera del plantel y se agrava si es cometida portando el uniforme del Colegio.

    5. Formar o promover grupos que atenten contra la buena marcha de la institución o la dignidad y los derechos de los demás, tales como pandillas, parches, grupos satánicos y asociaciones similares.

    6. Utilizar el software de uso social en Internet para agredir en forma escrita a compañeras, docentes, padres de familia, directivos, personal administrativo de la Institución, miembros de otras instituciones educativas o a cualquier persona externa a la comunidad educativa y que se llegue a tener conocimiento de tal situación. .

    7. Tomar fotografías y/o hacer grabaciones de audio o video en afectación del derecho a la intimidad a cualquier miembro de la comunidad educativa

    8. Presentarse al colegio embriagado (a) o bajo el efecto de drogas psicotrópicas, estimulantes o alucinógenas.

    9. Inducir contra su voluntad a otras estudiantes a realizar acciones en contra de sus tendencias sexuales o prácticas físicas que induzcan a experimentar sensaciones de tipo sexual arriesgando la integridad física, espiritual, psicológica o moral.

    10. Las faltas contempladas en el código penal colombiano y que violentan los derechos primarios de los seres humanos o los ponen en inminente peligro: tales faltas son :Aborto o inducción al aborto, extorsión, injuria, calumnia, amenaza,, secuestro, asonada, chantaje, soborno, pandillismo, violación, drogadicción, vandalismo, trata de personas, proxenetismo, prostitución, robo continuado, porte de armas dentro de la institución, conformación de grupos al margen de la ley.

    11. Agresión verbal o escrita, a directivos, docentes, compañeros u otro miembro de la comunidad trátese de administrativos, servicios generales y ciudadanos en general, dentro o fuera de la institución.

    12. Incitar, promover y/o participar en prácticas de ritos satánicos, fetichismo, brujería, uso de tabla ouija y afines.

    13. Portar, promover, inducir, distribuir o negociar estupefacientes y sustancias psicoactivas dentro o fuera de la Institución (Decreto 1108 del 31 de mayo de 1994, Art. 9°).

    14. Asociarse para delinquir o participar en actividades ilícitas en calidad de autor o partícipe o simplemente auxiliador o encubridor.

    15. Porte y- o amenaza o agresión con armas ya sea de fuego, contundente, cortante, punzante, cortocontundente, cortopunzante, dentro y fuera de la institución.

    16. Amenazar a compañeros (as), docentes, directivos docentes, personal administrativo o cualquier miembro de la comunidad, en forma directa o por terceras personas.

    17. Utilizar los medios electrónicos (telefonía celular, internet) para amenazar, calumniar e injuriar a miembros de la comunidad. Se prohíbe el manejo de fotos e información personal sin la autorización expresa de la persona.

    18. Calumniar e injuriar a cualquier miembro de la comunidad educativa.

    19. Ingresar a sitios públicos de mala reputación o que atenten contra la moral y las buenas costumbres portando el uniforme de la Institución.




Parágrafo 1: Los estudiantes de los grados 5o, 9o y 11o que incurran en falta grave, perderán inmediatamente el derecho a recibir el grado o certificación en ceremonia especial y lo recibirán por ventanilla; lo anterior sin perjuicio de las sanciones a que haya lugar.
Parágrafo 2: En caso de detectar en un estudiante el consumo, porte, inducción, distribución de estupefacientes o sustancias que produzcan dependencia, se informará a los padres del estudiante y al defensor de familia para que sean ellos quienes adopten las medidas de protección n correspondiente. (Cfr.Ley 1098 de 2006)
PROCEDIMIENTOS PARA APLICAR UN CORRECTIVO O SANCIÓN: “……De lo dicho se concluye que cuando el centro educativo exige del estudiante respuestas, en materia académica, disciplinaria, moral y física, o cuando determina de él unas responsabilidades propias de su estado, así como cuando impone sanciones proporcionales a las faltas que comete, siempre que desempeñe tal papel de modo razonable y sujeto al orden jurídico, no está violando los derechos fundamentales del educando, sino, por el contrario, entregando a éste la calidad de educación que la Constitución desea”. (Sentencia T-341 de agosto 25 de 1993. MP Doctor José Gregorio Hernández Galindo).
ARTÍCULO 47º DEBIDO PROCESO: El estudiante de la Institución Educativa Municipal Técnica Teodoro Aya Villaveces tiene derecho al Debido Proceso. (Artículo 29 de la Constitución Nacional). Por consiguiente, el estudiante tendrá derecho a:






    1. DERECHOS

      1. Ser escuchado y evaluado objetivamente en su comportamiento.

      2. Revisión de su registro escolar de valoración.

      3. Ser asesorado por quién haga las veces de orientador escolar en caso de conflicto, quién oficiará como conciliador, asegurando la confidencialidad necesaria.

      4. Utilizar los recursos de reposición y apelación, después de agotadas las instancias, acorde con la gravedad de la sanción.

      5. A que se le tengan en cuenta los atenuantes, en caso de ser actuados y comprobados




    1. INSTANCIAS: Para cada uno de los procesos, atendiendo a la gravedad de la falta, se procederá en las siguientes instancias:
      1. Para una falta leve:


  1. Docente — estudiante

  2. Asesor de curso — estudiante

  3. Asesor de curso – Coordinación académica o de Convivencia Social – Estudiante – Padre de familia
      1. Para una falta grave:


  1. Asesor de curso — Estudiante.

  2. Asesor de curso - Coordinador de convivencia o coordinador académico – Orientación – Estudiante – Padre de Familia.

  3. Comité de Convivencia Social.

  4. Rectoría.



      1. Para una falta gravísima:


  1. Asesor de curso - Coordinador de convivencia o coordinador académico – Orientación- Estudiante – Padre de Familia

  2. Rectoría

  3. Comité de Convivencia Social.

  4. Consejo de padres

  5. Consejo Directivo- Estudiante

  6. Resolución Rectoral


Parágrafo 1: Órganos consultivos: Grupo de Gestión del Conflicto Escolar Hermes, el Comité de Convivencia,

Consejo de Padres de Familia.

El Grupo Hermes viene desarrollando un proceso conciliador en la Institución en convenio con la Cámara de Comercio de Bogotá, bajo los siguientes parámetros:
PROTOCOLO PARA EL MANUAL DE CONVIVENCIA EN LOS COLEGIOS CON EL PROGRAMA PARA LA GESTIÓN DEL CONFLICTO ESCOLAR - HERMES DE LA CÁMARA DE COMERCIO DE BOGOTÁ (CCB)
DEFINICIÓN DE CONCILIACIÓN ESCOLAR: Es un mecanismo de resolución de conflictos, a través del cual dos o más estudiantes gestionan por sí mismas la resolución de sus diferencias, con la ayuda de un tercero neutral y calificado denominado conciliador escolar.
QUIEN ES EL GESTOR/CONCILIADOR ESCOLAR: Es un estudiante que ha recibido una formación amplia en valores y técnicas de resolución pacífica de conflictos y que pone al servicio de su comunidad, su saber y tiempo de manera desinteresada con el apoyo total de la institución y el acompañamiento de la CCB por intermedio del programa HERMES.
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES: El(a) o los(a) estudiantes que quieran atender su conflicto por medio de la figura de la conciliación escolar, mesa de Gestión, podrán solicitarla voluntariamente con la condición que sea un caso establecido previamente por la institución, como competencia de los conciliadores/gestores escolares.

NOTA: El estudiante que durante más de 2 veces utilice la conciliación para arreglar sus diferencias entre las mismas partes y por los mismos hechos e incumpla lo acordado, la institución podrá establecer que se atendrá el conflicto por medio de otros mecanismos establecidos en el Manual de Convivencia.
UBICACIÓN DENTRO DE LA INFRAESTRUCTURA: La institución contempla que los encuentros de Conciliación y el desarrollo de las jornadas de conciliación, requieren privacidad y confidencialidad, ubicando dentro de su infraestructura un lugar para la concertación.
CENTRO, MESA, PUNTO DE CONCILIACIÓN ESCOLAR: Lugar de la institución donde se desarrollan las conciliaciones y/o JOrnadas de Conciliación Escolar.
DÍAS DE ATENCIÓN: Los estudiantes conciliadores atenderán los ___________ de cada semana en las horas del descanso y en las jornadas de conciliación que así se programen.
REDES: Los estudiantes certificados como conciliadores del conflicto escolar, pertenecerán a la Red Nacional de Gestores y Conciliadores EScolares (RENACEG) de la CCB y participarán de las diferentes actividades programadas por esta institución.
ACOMPAÑAMIENTO INSTITUCIONAL: Los estudiantes conciliadores estarán acompañados por Docentes de la institución denominados tutores que colaborarán en la formacion, logistica de encuentros y publicidad de la figura.
QUIENES SON DOCENTES TUTORES: Son docentes de cualquier área del conocimiento, que trabajen en cualquier grado o que cumplan funciones de dirección, coordinación u orientación capacitados por la CCB.
FUNCIONES DE LOS DOCENTES TUTORES:

1. Participación, asistencia, acompañamiento y/o articulador con el Comité Institucional de Convivencia (como elegido representante de los docentes o como invitado con voz pero sin voto).

2. Reunirse con sus compañeros tutores de manera continua y frecuente para trazar estrategias de convivencia.

3. Recibir o planear la formación para los gestores del conflicto, los demás estudiantes del colegio, para los compañeros docentes de la institución, para los padres/madres y/o acudientes.

4. Proporcionar la logística de los encuentros de convivencia en cuanto a los permisos, espacios, asistencia y papelería requerida por los Conciliadores para su gestión.
QUÉ CARACTERÍSTICAS TENDRÁ ESTE ENCUENTRO:

1. Se acude ante un par: que es un compañero del Colegio o de algún colegio cercano identificado como Gestor del conflicto escolar de la CCB y perteneciente a la RENACEG (Red Nacional de Conciliadores EScolares o Gestores del Conflicto). Respondiendo a la participación que deben tener los estudiantes.

2. Consentimiento: Los estudiantes acudirán a la utilización de la figura siempre de forma voluntaria.

3. Quién podrá recomendar el uso de la figura: Compañero de curso, Gestor de Hermes, Docente conocedor del caso, director de grupo, Orientador, Coordinador, Comité de Convivencia o alguno de sus integrantes, Rector, Consejo Directivo.

4. Su trámite es rápido (se busca que en el transcurso de los hechos este sea atendido lo más pronto posible).

5. Con menos solemnidades (no requiere de ningún requisito adicional a la voluntariedad de las partes) Sus etapas de acción no son rígidas (se busca la identificación del sentir y la transformación de la relación).

6. Son un momento pedagógico: Los encuentros Conciliatorios escolares son momentos de aprendizaje y tanto lo actuado como los documentos que se elaboren para el mismo no tendrán el carácter o el valor jurídico, al no reemplazar en ningún momento la justicia ordinaria. Lo más importante es el Ser Humano.

7. Competencia: El tipo de solución para este programa que puede atender son los definidos como conflictos y los denominados como situaciones tipo Uno, de carácter interpersonal. Son las denominadas situaciones más comunes que afecten la convivencia escolar.

8. Reserva: Las actuaciones que se realicen por medio de la Conciliación serán de carácter confidencial y buscando siempre preservar la intimidad.

9. Articulado con el Comité Institucional de Convivencia Escolar: La institución, por intermedio del Comité de Convivencia, adelantará reuniones periódicas con Hermes, buscando realizar actividades conjuntas para el fomento de la convivencia escolar.

10. Alternatividad: Para los casos de situaciones tipo Uno de carácter interpersonal, los estudiantes podrá acudir a la Conciliación Escolar libre y voluntariamente y mientras se define el resultado de ésta, la institución se abstendrá de darle un tratamiento administrativo al conflicto.

11. No generador de antecedentes disciplinarios: Acudir a la conciliación escolar no podrá ser tomado como antecedente convivencial del estudiante.
APOYO DE LOS CONCILIADORES AL COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR: El Comité de Convivencia podrá contar con el apoyo de los estudiantes gestores escolares del Conflicto que estén certificados cuando se identifiquen situaciones tipo I de carácter interpersonal y cuando así lo requiera.
PROTOCOLO DE ACCIONES DE ATENCIÓN TIPO I DE CARÁCTER INTERPERSONAL:

LOGÍSTICA:
1. Los encuentros de conciliación escolar se deberá diligenciar en un formato de recepción del caso.

2. REcibido el caso, la institución tendrá máximo 8 días para atender la situación

3. Para atender la situación por intermedio del Conciliador, éste deberá tener la recepción del caso y el formato de acta de conciliación escolar.

4. Los usuarios de la figura podrán solicitar algún conciliador de su preferencia.
Parágrafo 2: Para el caso de la sanción por concepto de falta gravísima consistente en la cancelación de la Matrícula, se procederá además según lo establecido como lineamientos en la Ley 1098 de 2006 (Debido Proceso).
Según la categorización de las faltas según la Ley 1620 y el decreto 1965 de 2013 se tendrá en cuenta los siguientes protocolos en los diferentes procesos:
De los protocolos para la atención de Situaciones Tipo l.

Los protocolos de los establecimientos educativos para la atención de las situaciones tipo 1, deberán desarrollar como mínimo el siguiente procedimiento:

1. Reunir inmediatamente a las partes involucradas en el conflicto y mediar de manera pedagógica para que éstas expongan sus puntos de vista y busquen la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el establecimiento educativo.

2. Fijar la forma de solución de manera imparcial, equitativa y justa, encaminada a buscar la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el grupo involucrado o en el establecimiento educativo. De esta actuación se dejará constancia.

3. Realizar seguimiento del caso y de los compromisos a fin de verificar si la solución fue efectiva o si se requiere acudir a los protocolos consagrados en los artículos 43 y 44 decreto 1965 de 2013.

Parágrafo. Los estudiantes que hayan sido capacitados como mediadores o conciliadores escolares podrán participar en el manejo de estos casos en los términos fijados en el manual de convivencia. Aplicaría a las estudiantes certificadas por la Camara de Comercio de Bogotá en el proyecyo Hermes de Conciliación Escolar. Para estas estudiantes como incentivo se tomará en cuenta los tiempos de capacitación y de trabajo efectivo de conciliación como tiempo válido de servicio social.
Protocolos para la atención de Situaciones Tipo II. Los protocolos de los establecimientos educativos para la atención de las situaciones tipo II, deberán desarrollar como mínimo el siguiente procedimiento:

1. En casos de daño al cuerpo o a la salud, garantizar la atención inmediata en salud física y mental de los involucrados, mediante la remisión a las entidades competentes, actuación de la cual se dejará constancia.

2. Cuando se requieran medidas de restablecimiento de derechos, remitir la situación a las autoridades administrativas, en el marco de la Ley 1098 de 2006, actuación de la cual se dejará constancia.

3. Adoptar las medidas para proteger a los involucrados en la situación de posibles acciones en su contra, actuación de la cual se dejará constancia.

4. Informar de manera inmediata a los padres. madres o acudientes de todos los estudiantes involucrados. actuación de la cual se dejará constancia.

5. Generar espacios en los que las partes involucradas y los padres. madres o acudientes de los estudiantes, puedan exponer y precisar lo acontecido. preservando. en cualquier caso, el derecho a la intimidad, confidencialidad y demás derechos.

6.Determinar las acciones restaurativas que busquen la reparación de los daños causados, el· restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el establecimiento educativo; así como las consecuencias aplicables a quienes han promovido, contribuido o participado en la situación reportada.

7. El presidente del comité escolar de convivencia informará a los demás integrantes de este comité, sobre la situación ocurrida y las medidas adoptadas. El comité realizará el análisis y seguimiento, a fin de verificar si la solución fue efectiva o si se requiere acudir al protocolo consagrado en el artículo 44 del Decreto 1965 de 2013.

8. El comité escolar de convivencia dejará constancia en acta de todo lo ocurrido y de las decisiones adoptadas, la cual será suscrita por todos los integrantes e intervinientes.

9. El presidente del comité escolar de convivencia reportará la información del caso al aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.

Parágrafo. Cuando el comité escolar de convivencia adopte como acciones o medidas la remisión de la situación al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar para el restablecimiento de derechos, o al Sistema de Seguridad Social para la atención en salud integral, estas entidades cumplirán con lo dispuesto en el artículo 45 Decreto.
Protocolo para la atención de Situaciones Tipo III. Los protocolos de los establecimientos educativos para la atención de las situaciones tipo III a que se refiere Decreto 1965 de 2013, deberán desarrollar como mínimo el siguiente procedimiento:

1. En casos de daño al cuerpo o a la salud. garantizar la atención inmediata en salud física y mental de los involucrados, mediante la remisión a las entidades competentes, actuación de la cual se dejará constancia.

2. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos los estudiantes involucrados, actuación de la cual se dejará constancia.

3. El presidente del Comité Escolar de Convivencia de manera inmediata y por el medio más expedito, pondrá la situación en conocimiento de la Policía Nacional, actuación de la cual se dejará constancia.

4. No obstante, lo dispuesto en el numeral anterior, se citará a los integrantes del comité escolar de convivencia en los términos fijados en el manual de convivencia. De la citación se dejará constancia.

5. El presidente del comité escolar de convivencia informará a los participantes en el comité, de los hechos que dieron lugar a la convocatoria, guardando reserva de aquella información que pueda atentar contra el derecho a la intimidad y confidencialidad de las partes involucradas, así como del reporte realizado ante la autoridad competente.

6. Pese a que una situación se haya puesto en conocimiento de las autoridades competentes, el comité escolar de convivencia adoptará, de manera inmediata, las medidas propias del establecimiento educativo, tendientes a proteger dentro del ámbito de sus competencias a la víctima, a quien se le atribuye la agresión y a las personas que hayan informado o hagan parte de la situación presentada, actuación de la cual se dejará constancia.

7. El presidente del comité escolar de convivencia reportará la información del caso al aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.

a. Los casos sometidos a este protocolo serán objeto de seguimiento por parte del comité escolar de convivencia, de la autoridad que asuma el conocimiento y del comité municipal, distrital o departamental de convivencia escolar que ejerza jurisdicción sobre el establecimiento educativo en el cual se presentó el hecho.
Activación de los protocolos de otras entidades. Corresponde al artículo 45 del decreto 1965 de 2013. Las autoridades que reciban por competencia las situaciones reportadas por los comités escolares de convivencia deberán cumplir con lo siguiente:

1. Adelantar la actuación e imponer de inmediato las medidas de verificación, prevención

o de restablecimiento de derechos de las partes involucradas en la situación reportada a que hubiere lugar, acorde con las facultades que para tal efecto les confiera la Constitución y la ley, y conforme a los protocolos internos o procedimientos que para el efecto tengan implementados las respectivas entidades.

2. Realizar el reporte en el aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.

3. Realizar el seguimiento a la situación puesta bajo su conocimiento hasta que se logre el restablecimiento de los derechos de los involucrados.

En aquellos lugares en donde no exista Policía de Infancia y Adolencencia para la atención de las situaciones tipo III, de que trata el numeral 3 del artículo 40 del Decreto, las mismas serán reportadas o puestas en conocimiento ante la Policía de Vigilancia.

Frente a las situaciones que requieran atención en salud se deberá acudir al prestador del servicio de salud más cercano, el cual en ningún caso podrá abstenerse de prestar el servicio, conforme a lo dispuesto en el artículo 27 de la Ley 1098 de 2006, en el Título 111 "Atención Preferente y Diferencial para la Infancia y la Adolescencia" de la Ley 1438 de 2011 y sus normas concordantes. '

En los municipios en donde no haya Defensor de Familia, las funciones que la Ley 1098 de 2006 le atribuye serán cumplidas por el Comisario de Familia. En ausencia de este último, las funciones asignadas al Defensor y al Comisario de Familia corresponderán al Inspector de Policía, de conformidad con lo establecido en el Decreto 4807 de 2007, o la norma que lo modifique, sustituya o derogue.

En los municipios en donde exista Defensoría de Familia y Comisaría de Familia o Comisaría de Familia e Inspección de Policía, cualquiera de estas autoridades competentes asumirá a prevención, el conocimiento del caso de inobservancia, amenaza o vulneración; verificará inmediatamente el estado de derechos; protegerá al niño, niña o adolescente a través de una medida provisional, si es del caso, y a la primera hora hábil siguiente remitirá las diligencias a la autoridad competente.
ARTÍCULO 48º: AGRAVANTES Y ATENUANTES:





    1. ATENUANTES: En todo proceso se considerarán atenuantes las circunstancias que disminuyan o eximan la responsabilidad del hecho punible tales como:




      1. La edad del infractor, su desarrollo psicoafectivo y mental.

      2. Las circunstancias personales, familiares y sociales.

      3. El haber obrado por motivos nobles o altruistas

      4. El haber observado una excelente conducta anterior.

      5. La ignorancia invencible.

      6. El haber sido inducido a cometer la falta por alguien mayor en edad y/o madurez psicoafectiva.

      7. Cometer la falta en estado de alteración motivado por circunstancias que le causen dolor físico o psíquico.

      8. Procurar voluntariamente después de cometida la falta, anular o disminuir las consecuencias.




    1. AGRAVANTES: En todo proceso se considerará agravantes las circunstancias que aumenten o agraven la responsabilidad del hecho punible, tales como:




      1. Ser reincidente en la comisión de la falta.

      2. El cometer la falta para ocultar o ejecutar otra.

      3. El efecto perturbador que la conducta produzca en la comunidad educativa.

      4. El haber cometido la falta aprovechando la confianza depositada en el estudiante.

      5. El cometer la falta aprovechándose de las condiciones de inferioridad de los compañeros.

      6. El emplear en la ejecución del hecho el uso de un implemento o medio que pueda resultar de peligro común.

      7. El haber planeado la falta o la premeditación.

      8. El hacer más nocivas las consecuencias de la falta.



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