El consejo directivo de la institucion educativa municipal técnica teodoro aya villaveces de fusagasugá






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CAPÍTULO III

DE LA COMUNIDAD

EL ESTUDIANTE AYISTA



ARTÍCULO 37º: CONDICIONES DE ADMISIÓN Y MATRÍCULA. La Institución Educativa Municipal Técnica Teodoro Aya Villaveces ofrece sus servicios a la niñez y juventud en jornada diurna en edad escolar que lo soliciten y estén en plena disposición de recibir la formación integral, según la filosofía y normas de la institución. Para ser admitido por primera vez en la Institución se requiere:






    1. Hacer parte de los listados oficiales emitidos por la Secretaria de Educación y Cultura de Fusagasugá.

    2. Contar con cinco años de edad o cumplirlos antes de junio 30 para ingresar a grado cero y 14 años como edad máxima para grado sexto.

    3. Presentar los documentos exigidos en la secretaría de la Institución

    4. Fotocopia legible del registro civil.

    5. Fotocopia de la tarjeta de identidad (a partir de los 7 años).

    6. Carné de vacunas ( primaria)

    7. Recibo de servicios públicos

    8. Afiliación a Salud (Contributiva o Subsidiada).

    9. Originales de:

  1. Constancia de estudios del año inmediatamente anterior. Debe certificar Valoración de Convivencia Social.

  2. Certificaciones académicas. Si la estudiante ingresa a bachillerato, debe anexar los certificados originales de estudio a partir de 5º grado, con nombre completo, documento de identidad, especificando los grados que cursó y aprobó.


Parágrafo: Los anteriores requisitos podrían ser sujetos de cambio según las disposiciones que para cada año establezca la Secretaría de Educación Municipal.

ARTÍCULO 38º: REQUISITOS PARA LA MATRÍCULA.






    1. Formulario diligenciado con los datos personales, familiares y académicos en carpeta del Sistema de Gestión de Calidad.

    2. Seguro Estudiantil Obligatorio.

    3. Fotocopia del carnet vigente de una EPS, Sisben y/o fotocopia del formulario de afiliación del padre de familia o acudiente a una EPS o Sisben, donde conste que el estudiante es beneficiario.


Lo anterior debe radicarse en las fechas establecidas.. La matrícula podrá tener las siguientes denominaciones:


  1. Ordinaria, realizada dentro de las fechas previstas en el calendario escolar.

  2. Con acta de Compromiso, lo que implica continuidad de procesos independiente a la finalización del año escolar o grado, cuando se contempla compromisos especiales del estudiante y su Institución familiar en un período lectivo determinado.


ARTÍCULO 39º: IDENTIDAD. El estudiante Ayista es considerado como sujeto de sus derechos–deberes; libertades–responsabilidades; garantías–compromisos y obligaciones para consigo mismo, para con la sociedad, para con su Institución familiar, la patria, la naturaleza y su propia cultura. Los estudiantes de la Institución Educativa Municipal Técnica “Teodoro Aya Villaveces “deben reunir las siguientes condiciones:






    1. REQUISITOS:




      1. Ser miembro de una Institución familiar, bajo la tutela de sus padres o acudientes, quienes deben ser personas mayores de edad, con una relación de consanguinidad hasta de tercer grado, o de quién haya sido asignado por la ley.

      2. Participar activamente en sus procesos de formación integral, dando igual importancia a todas las dimensiones personales, áreas académicas y proyectos pedagógicos, realizando el trabajo escolar requerido con dedicación y amor, en búsqueda de la suficiencia y la excelencia en los campos del saber, del ser, del quehacer y del emprender.

      3. Practicar los valores humanos y éticos en todas sus actuaciones, de acuerdo con sus etapas evolutivas y su grado de educación formal, aplicando la autoevaluación y el autocontrol necesarios para su adecuado comportamiento y rendimiento académico.

      4. Tener conciencia democrática y participativa que le permita desarrollar su criticidad, solidaridad, tolerancia, voluntad y espíritu cívico–social.

      5. Desarrollar los hábitos de autoconcepto, autovaloración, autoestima, autogestión, autoaprendizaje y autodesarrollo, en un ámbito de respeto a la vida, a la honra, a la intimidad y al pluralismo.

      6. Capacitarse para afrontar responsablemente su compromiso con la realidad personal, familiar, cultural y social que le corresponde vivir y con su futuro.

      7. Asumir su sexualidad responsablemente .Proyectar la imagen institucional de la Institución Educativa Técnica Municipal “Teodoro Aya Villaveces”, comprometida con sus valores, símbolos y cultura escolar en cada una de sus acciones dentro y fuera de la institución.

      8. El estudiante es el centro del proceso educativo y debe participar activamente en su propia formación integral.




    1. CUALIDADES: Son cualidades con las cuales el estudiante Ayista se proyecta a la vida:




      1. Un estudiante competente para el continuo discernimiento de la verdad.

      2. Capaz de optar libre y responsablemente, teniendo presente la implicación ética y social de sus actos.

      3. Capaz de relacionarse desde el respeto, la tolerancia y el amor.

      4. Coherente con la propuesta de formación en valores propuestos desde la Institución.

      5. Que dé sentido a su vida, lo cual conlleva un compromiso social y una responsabilidad con el medio ambiente.

      6. Con las competencias necesarias para gestar y planificar empresa, para integrarse al mundo laboral y/o continuar su formación profesional.


ARTÍCULO 40º: PERMANENCIA EN EL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: La permanencia de un estudiante en la Institución educativa se define asi:





    1. La permanencia durante el año lectivo está sujeta al cumplimiento de lo expuesto en el presente manual y/o a los compromisos adquiridos en cualquier momento de la vida Institucional.

    2. La permanencia en la Institución para el año siguiente (cupo) estará sujeta al rendimiento académico y/o al cumplimiento de las normas expuestas en el presente manual y al SEA.

Condiciones especiales que impiden la continuidad en la Institución Educativa:

      1. Incurrir en faltas al Manual de Convivencia y contemplarse dentro del procedimiento la no permanencia o continuidad en la Institución.

      2. Haber perdido el año con cuatro o más áreas con nivel de desempeño Bajo.

      3. Haber perdido el grado por segundo año consecutivo.

      4. En el grado noveno, haber finalizado el año y no tener proyecto empresarial aprobado

      5. Haber finalizado el grado con calificativo de desempeño Bajo en convivencia social, y tener asociada la pérdida del año desde lo académico.

      6. Que el acudiente haya dejado de cumplir con sus deberes con la Institución: haber dejado de asistir a más de tres entregas de informes, más de tres citaciones de la Institución a talleres y/u otras actividades de carácter Institucional. En estos casos la institución podrá dar informe al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar de acuerdo con lo señalado por la ley 1098 de 2006, ya que se presumirá Abandono por parte del núcleo familiar hacia la estudiante.


ARTÍCULO 41º: DERECHOS FUNDAMENTALES: Son derechos fundamentales en la Institución: la vida, la integridad física, la salud, la educación, la cultura, la recreación y la libre expresión de opinión. Este Manual se rige por lo establecido en la Constitución Nacional y en la Ley 1098 de 2006. Además, se tienen los siguientes derechos:






    1. Participar activamente en un proceso educativo que posibilite la formación integral, permita el desarrollo de las potencialidades, respete la individualidad y se guíe tanto por los principios y filosofía de la Institución como por la legislación del Ministerio de Educación Nacional.

    2. Participar activamente en los procesos de aprendizaje programados al interior de la institución, así como en la ejecución, planeación y evaluación de las actividades que le competen.

    3. Conocer los objetivos, metodología, áreas temáticas, criterios de evaluación, cronogramas de trabajo y evaluaciones en cada una de las asignaturas. También, los conceptos valorativos, antes de ser entregados a la coordinación académica para solicitar respetuosamente correcciones o revisiones cuando sea necesario.

    4. Ser evaluado justamente de acuerdo con los procesos y parámetros establecidos por la institución, los cuales obedecen a la reglamentación establecida por la legislación nacional (decreto 1290 de 2009)

    5. Conocer el Manual de Convivencia, solicitar su cumplimiento y aplicación y participar en la evaluación y reforma del mismo.

    6. Presentar propuestas o sugerencias que considere importantes y que tengan como objetivo mejorar el funcionamiento de la institución. Tales propuestas puede presentarlas personalmente o por intermedio de las representantes de los estudiantes, siguiendo los conductos regulares.

    7. Ser tratado adecuadamente por todos los miembros de la comunidad educativa, los cuales tienen como deber respetar los derechos de todos los estudiantes.

    8. Solicitar y recibir atención adecuada en las diferentes instancias que ofrece la Institución, tales como: Rectoría, Coordinaciones, Orientación, Secretaría. También en los servicios de Bienestar Estudiantil como biblioteca, cafetería, papelería, entre otros.

    9. Obtener los beneficios establecidos para los (las) estudiantes, presentando el carné estudiantil.

    10. Recibir una orientación pertinente y preventiva con respecto al consumo de sustancias psicotrópicas, bebidas alcohólicas y otros factores que atenten contra la salud física y mental.

    11. Recibir una educación y orientación pertinentes con relación al manejo responsable de la sexualidad

    12. Solicitar las debidas reservas por parte de directivos, orientadoras y docentes, en lo referente a las consultas personales y a los procesos de seguimiento.

    13. Solicitar certificados y constancias en Secretaría y Pagaduría cuando así lo requiera, respetando los horarios y criterios establecidos.

    14. Conocer y solicitar la aplicación del debido proceso y de los conductos regulares e instancias de sanción establecidos en el presente manual.

    15. En caso de incurrir en faltas que ocasionen sanciones, presentar, por sí mismo o por su representante, los recursos apropiados cuando lo considere necesario.

    16. Participar en la ejecución y evaluación de los proyectos pedagógicos y extracurriculares.

    17. Ser respetado (a) y obedecido en el ejercicio de su autoridad cuando se le responsabilice de monitorias u otras funciones.

    18. Participar en grupos extracurriculares que propendan por la formación integral de las estudiantes. (banda, danzas, porras coros, tuna, grupos deportivos, etc.) siempre que posean las aptitudes y disponibilidad de tiempo para los ensayos y financiera para el cumplimiento de los compromisos que estos impliquen.

    19. Los derechos de petición, debido proceso, intimidad personal y familiar, asociación, participación, defensa, interposición de recursos de reposición y apelación ante las debidas instancias y el uso de los derechos constitucionales propios de su educación.

    20. Recibir formación integral adecuada a los retos y contextos actuales, sin ningún tipo de discriminación, ya sea racial, por razones políticas, religiosas, éticas, de salud o discapacidad, siempre y cuando no afecten el interés general ni el bien común.

    21. Utilizar racionalmente y con singular cuidado, los recursos que la institución ofrezca para la formación integral del educando (a).

    22. Solicitar a los directivos, funcionarios y profesores el cumplimiento de sus deberes recíprocos, los cuales se consideran derechos de los estudiantes, entre otros: Asistencia, puntualidad y cumplimiento de las actividades administrativas y académicas, con base en los horarios preestablecidos. Preparación adecuada y actualización permanente de directivos, funcionarios y docentes. Buen ejemplo de los anteriores estamentos, como principal método de enseñanza. Trato cordial y correcto por parte de todos los miembros de la Comunidad Educativa. Ser reconocido (a) y respetado (a). Empleo de una adecuada metodología pedagógica y didáctica. Entrega oportuna de los resultados de evaluaciones y trabajos. Entrega oportuna de los boletines evaluativos. Equidad en los procesos de evaluación de rendimiento académico, de comportamiento en la convivencia escolar y de la asistencia.

    23. Utilizar las aulas especializadas y demás dependencias cuando se requiera, respetando la programación que haga la institución desde la coordinación académica , según las necesidades y planes de trabajo trazados por ésta, previa autorización de la persona encargada, con el compromiso de devolverlas en el mismo estado en que fueron recibidas, bien sea las aulas u otras dependencias , como también los implementos utilizados.

    24. Ser escuchado (a) dentro de un ambiente de respeto recíproco y diálogo sincero y leal, con miras a obtener soluciones concretas a sus inquietudes.

    25. Que los problemas personales y/o familiares sean escuchados, considerados y valorados en su verdadera dimensión por los directivos, orientadores, profesores y/o directores de grupo, y manejados con la debida discreción, guardando el debido sigilo profesional. Si a juicio de la persona que conoció del problema, éste ameritare el conocimiento del Comisario de Familia, del Inspector de Familia, Policía Infancia Adolescencia o de cualquier otra autoridad jurisdiccional, debe remitirse a Orientación para que esta de inicio al procedimiento ante la autoridad competente a la mayor brevedad.

    26. Conocer los informes descriptivos de las respectivas asignaturas antes de ser entregados a coordinación, con el fin de que pueda hacer las objeciones que sean pertinentes.

    27. Que se expida copia o copias de las certificaciones de estudio y/o constancias dentro de los cinco (5) días hábiles siguientes a la solicitud, salvo que el (la) estudiante no se encuentre a paz y salvo con la institución, como se estipula en el Artículo 14 del Decreto 2542 de 1991 , expedido por el Ministerio de Educación Nacional.

    28. Participar en las actividades extracurriculares académicas, culturales, y/o deportivas, teniendo la libre opción de escoger entre una o varias de ellas, según las capacidades y disponibilidad de tiempo, y representar a la institución, municipio, departamento o país en los eventos para los cuales haya sido seleccionado, sin que ello sea causal de descuido en sus compromisos académicos y/o disciplinarios.

    29. Ser estimulado (a) y reconocido (a), en forma oportuna, por triunfos o logros relevantes en el plan académico, disciplinario, cultural y/o deportivo, sean ellos de carácter individual o colectivo, acorde con lo contemplado en este manual.

    30. A recibir su certificación de finalización de grado preescolar, quinto y/o Noveno en ceremonia como un estímulo por su buen rendimiento académico y comportamiento, siempre que se encuentre a paz y salvo por todo concepto con la Institución.

    31. A recibir su diploma que lo acredita como bachiller técnico en ceremonia, como un estímulo por su buen rendimiento académico y comportamiento, siempre que se encuentre a paz y salvo por todo concepto con la Institución.

    32. Pertenecer y participar activamente dentro de los diferentes comités reglamentados por el Ministerio de Educación Nacional, la Secretaría de Educación Municipal, la Dirección de la institución o el Consejo Directivo, siempre y cuando llene los requisitos exigidos para el efecto y no tengan ningún impedimento.

    33. Elegir y ser elegido (a), en representación de sus compañeros, en los diferentes cargos del gobierno escolar y de la institución en donde se contemple su representatividad, dentro de uno o más periodos académicos, siempre y cuando no exista ningún tipo de impedimento o correctivo.

    34. Expresar libremente sus ideas políticas y/o religiosas dentro de un clima de respeto y cordialidad siempre y cuando no sean consideradas como muestras de proselitismo y que no vayan en contravía del bien común.

    35. Que se le apliquen los correctivos académicos o disciplinarios, contemplados en el presente manual, con sentido pedagógico para el mejoramiento de su actitud personal y de su convivencia social.

    36. La excusa justificada de sus inasistencias por razones de enfermedad o de fuerza mayor debidamente certificadas, salvo en los casos excepcionales contemplados en este manual.

    37. Ser oído (a) y presentar descargos antes de recibir correctivos, utilizando el conducto regular.

    38. Ser informado (a) e instruido (a), por parte de los asesores de curso, coordinadores de convivencia, docentes de Democracia y Ciencias Sociales acerca del contenido del presente manual y de los cambios que le sean aprobados por el Consejo Directivo.

    39. Cuándo el estudiante cumpla con las condiciones en concordancia con el Decreto 1290/2009 (artículo 7) puede solicitar la Promoción anticipada, teniendo en cuenta que existen dos situaciones de los estudiantes objeto de la misma: los estudiantes con talentos y/o capacidades excepcionales y los No promovidos en el grado anterior, pero que cumplen con los requisitos estudiados y aprobados por el consejo académico en concordancia a la ley.

    40. Los establecidos como beneficios estudiantiles en la Ley 115, Título 5, Capítulo 2.


ARTÍCULO 42º: DEBERES DEL ESTUDIANTE AYISTA. El ejercicio de los derechos reconocidos en este manual implica el cumplimiento de los deberes que favorecen la convivencia y el desarrollo de la personalidad y, a la vez, constituyen normas de comportamiento, evaluables a través del proceso educativo.




    1. En el orden académico:


      1. Participar activamente en los procesos de formación, cumpliendo con las obligaciones que conducen al logro de los objetivos propuestos para cada área.

      2. Presentar en las fechas programadas los trabajos y evaluaciones.

      3. En caso de ausencia, debidamente justificada por el padre de familia o acudiente ante la Coordinación de Convivencia, solicitar autorización a la Coordinación académica para concertar con el docente de la asignatura o asignaturas afectadas, la presentación de los temas objeto de evaluación, dentro de los tres días hábiles siguientes a su regreso.

      4. Tener en cuenta que la ausencia en más del 20 % en cada asignatura, ocasiona su reprobación, con la salvedad que por causa médica o calamidad haya sido justificada la ausencia temporal.

      5. Adquirir los útiles, libros y demás elementos necesarios para el buen desempeño en las actividades curriculares.

      6. Cumplir con las actividades de promoción en las fechas y términos determinados por la Institución y / o los docentes.

      7. Colaborar con sugerencias e iniciativas que contribuyan al éxito de las actividades académicas y al logro del objetivo general de la Institución, garantizando que dichas propuestas sean tenidas en cuenta siempre que no contradigan los objetivos de la actividad ni la filosofía y propuesta académica o de convivencia institucional.

      8. En caso de necesidad por la modalidad o intensidad horaria, el estudiante que se integra a la Institución debe asistir a las actividades de nivelación programadas según citación planeada por Coordinación Académica.

      9. Es de carácter obligatorio, en la medida de las posibilidades, realizar los cursos de preparación para pruebas externas ( SABER) y participar en las actividades que la institución programe para el cabal desarrollo de estas.
    2. En el orden comportamental:


      1. Asistir puntualmente dentro del horario establecido a todas las clases y demás actividades programadas.

      2. La asistencia a clases y actividades en jornada contraria tienen la misma obligatoriedad.

      3. Asistir a las actividades y talleres programadas por Orientación, Coordinaciones y en las fechas consideradas especiales y obligatorias para la Comunidad Ayista.

      4. Observar el comportamiento correcto en cada lugar y actividad (dentro o fuera de la Institución).

      5. Presentar justificación de las excusas por las ausencias a clases, dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a la fecha de la inasistencia.. Esta justificación será presentada por el padre o acudiente, con el debido soporte o comprobación de causal de la ausencia.

      6. En caso de llegar tarde al colegio, presentarse a la Coordinación de Convivencia.

      7. Observar en cada una de las dependencias de las sedes, ( biblioteca, laboratorios, salas de sistemas y gestión empresarial, cafetería, y demás lugares del colegio) el debido comportamiento, cumpliendo las normas establecidas para ello en sus respectivos reglamentos que los docentes o encargados de tales dependencias le indiquen a las estudiantes y demás personas que utilicen las mismas.

      8. Permanecer dentro de la Institución durante toda la jornada escolar en las aulas o sitios programados para cada actividad, en el siguiente horario:

NIVEL

JORNADA

HORARIO

GRADO CERO

MAÑANA

7:30 a.m. a 11:30 a.m.

TARDE

12:30 p.m. a 4:30 p.m.

BASICA PRIMARIA

MAÑANA

6:45 a.m. a 11:45 a.m.

TARDE

12:15 p.m. a 5:15 p.m.

BASICA SECUNDARIA Y MEDIA TECNICA

MAÑANA

5:50 a.m. a 12:05 p.m.

TARDE

12:10 p.m. a 6:15 p.m.

En el nivel de Media Técnica deben cumplirse obligatoriamente los horarios establecidos para el desarrollo de clases en Jornada Contraria.
Parágrafo: La Institución aplicará los correctivos señalados por el Manual de Convivencia en casos de impuntualidad.


      1. La asistencia a ensayos y trabajo de grupos extracurriculares, presentaciones y salidas, una vez se haga parte de ellos es de carácter obligatorio.

      2. Cuando fuese necesario que el estudiante se ausente durante la jornada escolar, éste debe solicitar el permiso de salida justificando la causa ante la Coordinación de Convivencia Social, siendo indispensable la presencia del padre o acudiente; en ningún caso se permitirá salir solo o con una persona diferente a la definida como acudiente, salvo autorización escrita del acudiente acompañada de fotocopia de la cédula del mismo.

      3. Portar diariamente y en forma adecuada los uniformes del colegio, presentándose siempre en perfecto estado de aseo, sin maquillaje, ni tatuajes, ni cabello tinturado, decolorado, iluminaciones, rayitos o cualquier otro tipo de modificación al estado natural del cabello, ni accesorios como pearcing, bufandas y guantes de colores, manillas, accesorios. Las uñas cortas y se permite el uso de esmalte transparente o colores pasteles sin ningún tipo de diseños o colores fuertes.

      4. No se debe usar el uniforme para actividades no institucionales fuera del plantel.


Parágrafo: Las características del uniforme del Colegio son las siguientes:

Uniforme de diario:

PARA LAS NIÑAS: Jardinera azul cerrada a cuadritos a la rodilla , según modelo establecido por la Institución y reconocido por la Secretaría de Educación , blusa blanca en tela dacrón cuello sport y manga blanca larga, zapatos azules oscuros de suela de goma blanca con cordones blancos , suéter azul oscuro en lana con listas blancas en los resortes y el monograma de la Institución en la parte superior izquierda. Las medias blancas debajo de la rodilla.

PARA LOS NIÑOS: Camibuso blanco con monograma de la Institución. Pantalón azul oscuro de lino; Zapato negro de amarrar, medias azules oscuras o negras , Cinturón negro, buso azul oscuro en lana con listas blancas en los resortes y el monograma de la Institución en la parte superior izquierda.

Uniforme de Educación Física:

PARA LAS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO: Camibuso blanco con el escudo de la Institución; Falda blanca según modelo a 5 cms. de la rodilla; bicicletero verde oscuro; Chaqueta blanca ; Medias blancas con franjas roja y verde debajo de la rodilla; Tenis blancos con el escudo del colegio.

PARA LOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA: Camibuso blanco con el escudo de la Institución; bicicletero verde oscuro; pantalón de sudadera verde con listones blancos ; Medias blancas; Chaqueta blanca; Tenis blancos con el escudo del colegio.

Los uniformes de diario y de Educación Física se deberán portar según modelo exhibido en la Institución con las características ya señaladas.

Parágrafo 1. La maleta de portar los útiles es negra o azul oscura, sin aplicaciones, decoraciones, adornos o colores que la modifiquen. No se permiten bolsos, mochilas, morrales o maletas extragrandes.

Parágrafo 2. El Uniforme de Educación Física no admite bolsos, adornos ni accesorios diferentes a los ya señalados.

Parágrafo 3: Las bambas, diademas, caimanes, hebillas del cabello deben ser blancas, negras o azules oscuros, según el uniforme que porte y deben ser acordes con la sobriedad y austeridad que exige un uniforme.

El uso del uniforme por seguridad no admite alhajas, joyas ni accesorios diferentes a los de necesidad por razón de su utilidad como el reloj, siempre y cuando este o el pulso del mismo sean sobrios.

Parágrafo 4. La utilización de otros uniformes (tuna, banda, coros, equipos deportivos etc.) estará sujeta a la reglamentación de cada grupo y será de carácter obligatorio para quienes quieran pertenecer a ellos y su uso se restringe a las actividades y presentaciones propias de los mismos.
La comunidad educativa entiende y asume que es parte fundamental del proceso de formación, el observar normas comunes que posibiliten la convivencia armónica y permitan caracterizar al Plantel como Institución organizada, formal y efectiva en el desarrollo de los distintos procesos educativos. Por lo tanto,

asume el libre desarrollo de la personalidad como la manifestación de la expresión creadora en la formación del carácter, entendiendo los elementos externos de la personalidad como susceptibles de manifestación en los espacios familiares o que correspondan a la utilización del tiempo libre del estudiante fuera del Plantel.


      1. Entregar oportuna y responsablemente las comunicaciones escritas y orales (comunicados) enviadas por la Institución a los padres de familia y acudientes, firmadas por estos y en plazo máximo límite de tres días al envío de estos a los padres de familia.

      2. Responsabilizarse de los daños materiales que cause, a cualquier título, dentro del plantel ya sea en muebles, enseres o planta física.

      3. Atender las observaciones y orientaciones en el orden disciplinario por parte de todos los docentes, sean o no sus directos profesores de la jornada o sean de jornada contraria.

      4. Obedecer con exactitud las señales establecidas para cambio de lugar o de actividad.

      5. No se permite usar dentro del aula de clase objetos que distraigan la atención, quiten tiempo a las actividades académicas o afecten la buena marcha del Colegio, tales como celulares, reproductores de música, juegos, cepillos, planchas alisadoras o secadores de cabello, ipod, ipad y demás aparatos electrónicos que sirvan de distractores o motivo de indisciplina en clase.. Si a pesar de la advertencia el estudiante usa algún objeto de los anteriormente mencionados, la institución no se hace responsable del daño o pérdida de los mismos. Estos serán decomisados y entregados personalmente a los padres de familia o acudientes, previa suscripción de un acta de devolución anexa a un compromiso, afectando la valoración del período correspondiente en la Convivencia Social.

      6. Mantener teléfonos celulares y/o tablets y demás aparatos electrónicos en modo silencio durante la jornada escolar. En caso contrario el docente recogerá el aparato, hará el registro respectivo y entregará a coordinación para que se realice el procedimiento señalado en el numeral anterior.

      7. Abstenerse de organizar rifas, juegos de azar o ventas, que no tengan la previa autorización de la rectoría.

      8. Utilizar permanentemente el cuaderno de comunicados o agenda institucional.

      9. Acatar las instrucciones emitidas por parte de las estudiantes y docentes vinculados al Proyecto de Seguridad Vial, ya sean dentro o fuera de la institución.

      10. Asistir en forma obligatoria a todas las actividades académicas e Institucionales programadas por la Institución (ferias, días de la familia, de la vida, colegio, vitrina de talentos, día del estudiante, del desafío, de la creatividad y demás programadas por la institución).

      11. Conservar un buen comportamiento por fuera de las instalaciones de la Institución, sin demostraciones de afecto exagerado o vulgar hacia sus parejas mientras porten el uniforme.

      12. No podrán publicar obscenidades, palabras soeces, agresiones verbales ni fotos insinuantes con el uniforme o involucrando el buen nombre de la Institución en las redes sociales.




    1. En el orden social:


      1. Participar activamente en la creación de una convivencia pacífica, en la construcción de la comunidad educativa y en su continuo mejoramiento.

      2. Utilizar un lenguaje y modales correctos en todo momento, dando ejemplo de buena educación y feminidad para las compañeras. y caballerosidad en los niños.

      3. Emplear el tiempo libre de manera que beneficie su desarrollo integral personal y grupal.

      4. Participar en las actividades de proyección social programadas por la Institución.

      5. Expresar, en acciones concretas, su solidaridad, de manera especial ante las calamidades, dificultades o accidentes que puedan presentarse, utilizando siempre el conducto regular.

      6. Responder por la buena presentación y aseo del aula y de las instalaciones físicas de cada sede según corresponda y, colaborar con el orden y pulcritud de las demás dependencias de la institución que están a su servicio. Asumir los costos por los daños causados a los mismos.

      7. Informar el padecimiento de una enfermedad infecto contagiosa, a fin de que la autoridad de la comunidad educativa tome las medidas del caso.

      8. Cuidar el medio ambiente, respetando los árboles, prados, jardines y demás espacios públicos.

      9. Cumplir con el servicio social obligatorio, (Ley 115 de 1994, artículo 97).

      10. No portar el uniforme en horas o sitios diferentes a los establecidos por la Institución.

      11. Utilizar adecuadamente las instalaciones sanitarias de la Institución

      12. Cuando se conoce que una estudiante de la Institución Educativa se encuentra en estado de embarazo, deberá: Informar al Director de Curso quien procede a dejar registro en el Observador de la estudiante, informa a Coordinación y a Orientación. Posteriormente, Orientación cita a los Padres de familia o acudientes de la estudiante para tratar del caso, dejando acta firmada. Los Padres de familia, la Coordinación, Orientación, Director de Curso y la estudiante fijan pautas de responsabilidad para el manejo de la situación por parte del colegio, de la familia y de la estudiante. Se informará a Secretaría de Salud para que involucre a la estudiante en sus planes y programas de apoyo a estudiantes en esta condición. La estudiante cumple con todas las normas educativas y reglamento de la institución, portando el uniforme durante la primera etapa de su embarazo, luego asiste al colegio con un vestuario apropiado y bien presentado. La familia, Padres de Familia o Acudiente se hacen cargo de la asistencia social, médica y clínica de la estudiante embarazada, sin perjuicio de lo establecido para atender y proteger a la madre gestante
    2. En el orden moral:


      1. Conocer la filosofía y principios que sustentan la educación de la Institución para ser coherente con ellos en las diversas situaciones de la vida diaria.

      2. Ser fiel a la verdad en actos y palabras.

      3. Evitar cualquier acto de palabra o de hecho que afecte negativamente el buen nombre de la institución o sus integrantes.

      4. Respetar los derechos de las compañeras, docentes , coordinadores , orientadora , personal administrativo, servicios generales, conductores y demás miembros de la comunidad educativa, dando a todos un trato amable y digno.

      5. Buscar, a través de la reflexión individual, el mejoramiento de la personalidad, de las relaciones con los demás, procurando construir una auténtica escala de valores.

      6. Respetar la propiedad ajena.

      7. Esmerase por mantener buena salud a nivel físico y mental, y no ingerir, vender o estimular el consumo de bebidas embriagantes y sustancias psicotrópicas.

      8. Tener un comportamiento ajustado a la moral y las buenas costumbres, aún fuera del plantel.
    3. En el orden legal:


      1. Conocer y respetar la Constitución Política y las leyes que rigen en Colombia.

      2. Velar por el bien común, ya que la Institución y todo lo que en ella se encuentra presta un servicio social.

      3. Cumplir con las disposiciones expresadas por la Institución mediante resoluciones, circulares, memorandos y otras comunicaciones.

      4. Acatar y cumplir la normatividad expresada en el Manual de Convivencia de la Institución.


Parágrafo 1: La institución no se hace responsable por la pérdida, préstamo o transacciones de dinero, objetos, joyas, uniformes, equipos, celulares, objetos de valor ni otros elementos personales de los estudiantes; estos son responsabilidad de cada estudiante.
Parágrafo 2: El incumplimiento o la omisión de los anteriores deberes afectan la convivencia de la Comunidad Educativa y por tanto se consideran como faltas.
Según lo señalado en la Ley 1620 de 2013 y su decreto reglamentario 1965 de 2013, se señala la ruta de atención integral para la Convivencia Escolar a seguir en la Institución:
RUTA DE ATENCION INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR.

La Ruta de Atención Integral tendrá como mínimo cuatro Componentes:

1. El Componente de Promoción, se centra en el desarrollo de competencia y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos. Este componente determina la calidad del clima escolar y define los criterios de convivencia que se deben seguir. Los miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios del establecimiento educativo y los mecanismos e instancias de participación del mismo, para lo cual podrán realizarse alianzas con otros actores e instituciones de acuerdo con sus responsabilidades.

2. El Componente de Prevención, que se ejecuta a través de un proceso continuado de formación para el desarrollo integral de niño, niña y adolescente, con el propósito de disminuir el impacto de las condiciones del contexto económico, social, cultural y familiar. Incide sobre las causas que pueden potencialmente originar la problemática de la violencia escolar, sobre sus factores precipitantes en la familia y en los espacios sustitutivos de vida familiar, que se manifiestan en comportamientos violentos que vulneran los derechos de los demás, y por tanto quienes los manifiestan están en riesgo potencial de ser sujetos de violencia o de ser agentes de la misma en el contexto escolar.

3. El Componente de Atención, que se desarrolla estrategias que permitan asistir al niño, niña, adolescente, padre, madre de familia o al acudiente , o al educador de manera inmediata, pertinente, ética, e integral, cuando se presente un caso de violencia o de acoso escolar, o de comportamiento agresivo que vulnere los derechos humanos, sexuales y reproductivos, de acuerdo con el protocolo y en el marco de las competencias y responsabilidades de las instituciones y entidades que conforman el sistema nacional de convivencia escolar y formación para los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar. Este componente involucra a actores diferentes a los de la comunidad educativa únicamente cuando la gravedad del hecho denunciado, las circunstancias que lo rodean o los daños físicos y sicológicos de los menores involucrados sobrepasan la función misional del establecimiento educativo.

4. El Componente de Seguimiento, que se centra en el reporte oportuno al Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar, del estado de cada uno de los casos de atención reportados.
PROTOCOLOS DE LA RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR.

La ruta de Atención integral inicia con la identificación de situaciones que afectan la convivencia por acoso o violencia escolar, los cuales tendrán que ser remitidos al Comité Escolar de Convivencia, para su documentación, análisis y atención a partir de la aplicación del Manual de Convivencia. Los protocolos y procedimientos de la ruta de Atención Integral deberán considerar como mínimo los siguientes postulados:

1. Puesta en conocimiento de los hechos por parte de las directivas, docentes y estudiantes del Colegio involucrados.

2. Puesta en conocimiento de los hechos a los padres de familia o acudientes de las víctimas y generadores de los hechos violentos.

3. Búsqueda de las alternativas de solución frente a los hechos presentados procurando encontrar espacios de conciliación, cuando proceda, garantizando el debido proceso, la promoción de las relaciones participativas, incluyentes, solidarias, de la corresponsabilidad y el respeto de los derechos humanos.

4. Garantía de la atención integral y el seguimiento pertinente para cada caso.
Una vez agotada esta instancia, las situaciones de alto riesgo de violencia escolar o vulneración de derechos, sexuales y reproductivos de niños, niñas y adolescentes de los establecimientos educativos en los niveles de preescolar, básica y media que no puedan ser resueltas por las vías que establece el Manual de Convivencia y se requiera de la intervención de otras entidades o instancias, serán trasladadas por el rector de la Institución de conformidad con las decisiones del Comité Escolar de Convivencia, al ICBF, la Comisaría de Familia, la Personería Municipal o a la Policía de Infancia y Adolescencia, según corresponda.
Según el artículo 40 del decreto 1965 de 2013 la Institución tendrá como referente las situaciones Tipo que definen las faltas y que se transcriben a continuación:

Clasificación de las situaciones. Las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, se clasifican en tres tipos:

1. Situaciones Tipo l. Corresponden a este tipo los conflictos manejados inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar, y que en ningún caso generan daños al cuerpo o a la salud.

2. Situaciones Tipo II. Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar, acoso escolar (bullying) y ciberacoso (Ciberbullying), que no revistan las características de la comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes características:

a. Que se presenten de manera repetida o sistemática.

b. Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera de los involucrados.

3. Situaciones Tipo III. Corresponden a esta tipo las situaciones de agresión escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual, referidos en el Título IV del Libro 11 de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana vigente.

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