Estándares por competencias






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títuloEstándares por competencias
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fecha de publicación30.03.2017
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EVALUACIÓN

ACTIVIDAD

PROCESO

PROCEDIMIENTO

FRECUENCIA

Consulta

Trabajo individual o grupal

Buscar en diferentes fuentes información sobre el tema asignado para adquirir conocimientos previos y luego socializarlo en clase

Una por periodo

Taller

Trabajo individual o grupal

Se reúnen en equipos de trabajo para leer y analizar un documento y realizar una serie de actividades para socializarlo en el grupo

Uno individual

Uno grupal

Juegos mentales

Trabajo individual

Desarrollar diferentes tipos de actividades lúdicas como crucigramas, sopas de letras, acrósticos y anagramas que permitan relacionar los conocimientos adquiridos con la agilidad mental

Dos por periodo

Exposición


Trabajo individual o grupal

En equipos de trabajo, consultar sobre un tema dado, apropiarse de él para proceder a compartirlo con sus compañeros de clase.

Una por periodo

Cuaderno

Trabajo individual

Llevar de forma organizada la síntesis de los contenidos y ejercicios desarrollados a lo largo del periodo

Una revisión por período

Juegos de Roles

Trabajo individual o grupal

Apropiarse de diferentes identidades para tratar de reflejar situaciones de la vida cotidiana que se relacionan con el contenido trabajado

Uno por periodo

Autoevaluación

Trabajo individual

El alumno siendo consciente de sus aptitudes y actitudes en la clase se asigna una nota cuantitativa que refleje su compromiso y trabajo en la materia

Una al final del periodo de cada periodo

Coevaluación

Apreciación del docente

El docente teniendo en cuenta la responsabilidad y trabajo del estudiante frente a la materia le asigna una nota cuantitativa que refleje su esfuerzo y dedicación

Una al final del periodo de cada periodo

PLAN DE APOYO




PERIODO 1

PERIODO 2

PERIODO 3

PERIODO 4

PLANES DE APOYO PARA RECUPERACIÓN

GRADO PREESCOLAR

  • Elaboración de ficha.

  • Escuchar y aprender canciones en inglés.

  • Reconocimiento de imágenes.




  • Elaboración de fichas.

  • Dibujos de imágenes que reconoce en un afiche.

  • Agrupación de juguetes para nombrarlos.

  • Elaboración de fichas.

  • Dibujos de imágenes que reconoce en un afiche.

  • Agrupación de juguetes para nombrarlos..

  • Elaboración de fichas.

  • Elaboración de dibujos.

  • Asociación de imágenes con dibujos.

PLANES DE APOYO PARA NIVELACIÓN

GRADO1 PREESCOLAR

  • Clasificación de fichas.

  • Escuchar y aprender canciones.

  • Elaboración de dibujos

  • Nombrar algunos juguetes que son de su agrado.

  • Elaboración de fichas.

  • Realización de dibujos

  • Elaboración de fichas.

  • Canciones.

  • Dibujos con sus respectivos nombres.

  • Escuchar y aprender canciones expresando con gestos algunos movimientos.

  • Cantar en inglés. Y demostrar con gestos lo que entiende.

  • Dibujos.

PLANES DE APOYO PARA PROFUNDIZACIÓN

GRADO PREESCOLAR

  • Recorte de dibujos nombrando y escribiendo los objetos que conoce.

  • Escritura de palabras que conoce en imágenes.

  • Escuchar canciones y hacer gestos para que los demás entiendan.



  • Dibujo de conjuntos de objetos y números

  • Asociación de imágenes con dibujos.

  • Elaboración de imágenes que reconoce.




  • Socio dramas.

  • Elaboración de conjuntos.

  • Dibujos.

  • Elaboración de dibujos con imágenes ya entregadas.

  • Elaboración de fichas.

  • Juegos cortos en inglés.

PLANES DE APOYO PARA RECUPERACIÓN

GRADO 1º




  • Practica e interpreta la canción de los saludos a tus padres y maestra

  • Clasificación de fichas.

  • Elaboración de dibujos




  • Asociación de imágenes con dibujos.

  • Elaboración de imágenes que reconoce

  • Escuchar canciones y hacer gestos para que los demás entiendan.




  • Dibujo de conjuntos de objetos y números

  • Asociación de imágenes con dibujos.

  • Elaboración de imágenes que reconoce.




  • Elaboración de fichas.

  • Canciones.

  • Dibujos con sus respectivos nombres.

PLANES DE APOYO PARA NIVELACIÓN

GRADO 1º

  • Arma un rompecabezas en cartulina identificando si es niño o niña utilizando la expresión I am

  • Preséntate de manera oral ante el maestro y tus compañeros utilizando la expresión “I am” y “My name is”.

  • Realiza dibujos de los comandos aprendidos en clase y representa a través de la mímica los indicados por el docente




  • Presenta a la profesora una foto de tu familia explicando quienes forman parte de ella e utilizando el vocabulario aprendido en clase

  • Dibuja en hojas de block objetos que representen los sonidos de las vocales y muéstralos a tu profesora y compañeros.

  • Elaboración de fichas.


  • Moldea en plastilina objetos que representen los diferentes colores y preséntalos a tu maestra.

  • Realiza con ayuda de tu familia una cartelera con objetos de diferentes colores y explícala a tus compañeros utilizando las expresiones: “what color is this?” Y “it is…”

  • Elaboración de fichas




  • Realiza con ayuda de tus padres una maqueta donde se presenten los animales de la granja y preséntala a tus compañeros.

  • Con material desechable crea un acuario donde se presenten los animales marinos y exponlo a tus compañeros

  • Realiza una mascara de tu animal salvaje favorito y preséntala a tus compañeros.

PLANES DE APOYO PARA PROFUNDIZACIÓN

GRADO 1º

  • Realiza dibujos de cada uno de los sentimientos y representa a través de la mímica los indicados por el docente

  • Recorta y pega imágenes de objetos del salón de clase y practicar las expresiones what is this? y this is my… nombrando estos objetos

  • Elabora un póster de tu salón, con ayuda de tu padres, en el que ubiques el nombre de sus objetos en ingles




  • Realiza con ayuda de tus padres una maqueta del lugar donde vives y descríbelo a tu profesora y compañeros utilizando el vocabulario aprendo en clase.

  • Elabora un afiche con imágenes de tu familia y exponlo a tus compañeros respondiendo a las preguntas who are they? Y where are they?

  • Elabora con ayuda de tus padres un listado de palabras relacionadas con la casa, sus partes y objetos, y crea un juego de lotería en el que practiques con tu familia y compañeros de grupo




  • Con ayuda de plastilina de colores moldea las diferentes formas geométricas y crea con ellas un objeto

  • Realiza con ayuda de tus padres un pictionary y preséntalo a tu maestra

  • Realiza un domino con los números del 0 al 10, escribe los números en letras y compártelo con tus compañeros y maestra




  • Realiza un álbum de imágenes de los animales en vía de extinción en tu país, y escribe algunas de las características aprendidas en clase.

  • Realiza una cartelera de tu animal favorito.

  • Realiza una lotería de los animales y compártelo con tu maestra y compañeros.




PLANES DE APOYO PARA RECUPERACIÓN

GRADO 2º

  • Asociación de imágenes con dibujos.

  • Elaboración de imágenes que reconoce

  • Escuchar canciones y hacer gestos para que los demás entiendan.




  • Trabajo fotocopia.

  • Dramatización

  • Cartelera.




  • Elaboración de sopa de letras en las cuales se identifiquen términos usados en el periodo.

  • Desarrollo de talleres

  • Elaboración cartelera

  • Trabajo fotocopia.

  • Dramatización

  • Cartelera.




PLANES DE APOYO PARA NIVELACIÓN

GRADO 2º

  • Realiza dibujos de los comandos aprendidos en clase y representa a través de la mímica los indicados por el docente

  • Practica e interpreta la canción de los saludos a tus padres y maestra

  • Elaboración ficha.




    • Realiza un póster en el que muestres los distintos medios de transporte con su nombre en ingles, divididos por su formas de desplazamiento (tierra, aire, agua)

    • Taller escrito.

    • Búsqueda de palabras en el diccionario.

  • Realiza una lotería de las profesiones y compártelo con tu maestra y compañeros.

  • Elabora un collage de imágenes de las profesiones y explica a tu profesor cada una de ellas utilizando la expresión “he is…”, “she is…”

  • Realiza un póster en el que muestres las distintas profesiones.




  • Realiza un reloj con material desechable, investiga la hora en 10 diferentes países y susténtalo al profesor utilizando la expresión “what time is it?”

  • Elabora un afiche en un pliego de cartulina especificando las actividades diurnas y nocturnas en ingles

  • Búsqueda de palabras en el diccionario.

PLANES DE APOYO PARA PROFUNDIZACIÓN

GRADO 2º

  • Realiza el plano de las principales partes de la casa y del salón y pega en ellos fotos de los diferentes objetos y descríbela oralmente a tu maestra y compañeros utilizando las estructuras aprendidas.

  • Recorta y pega imágenes del vocabulario trabajado en clase (objetos del aula, cuerpo, familia, juguetes, profesiones, animales, figuras geométricas, frutas, colores) creando un juego de lotería y llevándolo a la práctica en el aula.

  • Realiza dibujos de cada uno de los sentimientos y representa a través de la mímica los indicados por el docente




    • Elabora en una cartulina un horario con los días de la semana y ubica en cada uno la imagen de una actividad favorita a realizar y compártela con tus compañeros y profesor

    • Realiza un collage sobre el clima y explica a tu profesora las características de cada uno de ellos.

    • Realiza un crucinumeros, escríbelo en letras y compártelo con tus compañeros y maestra.




  • Realiza billetes o monedas asignándoles cantidades del 30 al 60 en ingles y utilízalos con tus compañeros de clase asumiendo juegos de compras y costo de algunos objetos

  • Realiza moldeado con plastilina formando algunos alimentos preséntalos a tu maestra y nómbralos en ingles

  • En octavos de cartulina realiza dibujos expresando las comidas que te gustan y no te gustan, utilizando las expresiones aprendidas y a manera de exposición lo preséntalos a tus compañeros y maestra




  • Realiza un plano de tu barrio y ubica en el los diferentes lugares que lo conforman, luego explícalo a tu profesora utilizando las preposiciones de lugar



  • Realiza una sopa de letras con los diferentes lugares que conforman tu barrio y preséntala a tu profesora

  • Realiza y presenta un folleto donde des a conocer 3 lugares de tu barrio, colocando imágenes y su respectiva ubicación




PLANES DE APOYO PARA RECUPERACIÓN

GRADO 3º

  • Lectura texto corto

  • Taller.

  • Búsqueda de palabras en el diccionario.




  • Elaboración de sopa de letras en las cuales se identifiquen términos usados en el periodo.

  • Desarrollo de talleres

  • Elaboración cartelera

  • Pequeños diálogos con estructuras usadas.

  • Desarrollo de guías de trabajo.

  • Lectura texto corto




  • Pequeños diálogos con estructuras usadas.

  • Desarrollo de guías de trabajo.

  • Lectura texto corto




PLANES DE APOYO PARA NIVELACIÓN

GRADO 3º

  • Escriba en una hoja de papel tamaño carta una mini-entrevista donde responda preguntas y hable acerca de sus datos personales

  • Realiza dibujos de los comandos aprendidos en clase y representa a través de la mímica los indicados por el docente

  • Elabora un rompecabezas con el dibujo del cuerpo humano y ubica en el sus respectivas partes en ingles




  • Realiza un reloj con material desechable, investiga la hora en 10 diferentes países y susténtalo al profesor utilizando la expresión “what time is it?”

  • Elabora un afiche en un pliego de cartulina especificando las actividades diurnas y nocturnas en ingles

  • Búsqueda de palabras en el diccionario.

  • Realiza un afiche donde se muestren los diferentes sentimientos en las personas y exponlo a tus compañeros utilizando el presente simple

  • Comprensión lectora

  • Elaboración de escritos cortos en los cuales se identifiquen el vocabulario y estructuras aprendidas en el área




  • Realiza un crucinumeros, escríbelos en letras y compártelo con tus compañeros y maestra.

  • Realiza una actividad lúdica en inglés en donde presentes un juego que incluya el manejo de los números ordinales.

  • Realiza en el cuaderno ejemplos de oraciones en presente simple.

PLANES DE APOYO PARA PROFUNDIZACIÓN

GRADO 3º

  • Realiza una actividad lúdica en inglés en donde presente un juego que incluya manejo del alfabeto y compártela con tus compañeros

  • Deletrea al profesor un listado de palabras de manera oral y escrita.

  • Elabora un pequeño “pictionary” (en forma de álbum) con tres palabras de cada letra y compártelo con tu maestra y compañeros.




  • Elabora títeres con prendas de vestir según el clima y preséntalo ante tus compañeros explicando cada una de ellas

  • Elabora afiches y expone a tu profesor el vocabulario de la ropa, nombrando los colores y adjetivos como new -old, pretty-bautiful, ugly.

  • Recorta diferentes imágenes de personas de una revista y describe lo que están usando utilizando la expresión “what is he/she wearing?”




  • Con la ayuda de tus padres escribe en un pliego de cartulina 10 oraciones cortas acerca de eventos sucedidos en el presente “she is…- he is…- i am…”, cada una con su respectivo dibujo

  • Realiza un póster donde se muestren lo pronombres personales singulares y exponlo a tu profesor y compañeros

  • Realiza dibujos de cada uno de los sentimientos y representa a través de la mímica los indicados por el docente




  • Con la ayuda de tus padres escribe en un pliego de cartulina 10 oraciones cortas acerca de eventos sucedidos en el presente we are -they are- you are, cada una con su respectivo dibujo

  • Realiza un póster donde se muestren lo pronombres personales plurales y exponlo a tu profesor y compañeros

  • Realiza un póster en el que muestres las distintas preposiciones de lugar vistas en clase.



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