Estándares por competencias






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títuloEstándares por competencias
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fecha de publicación30.03.2017
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GRADO SEGUNDO


CONTENIDOS


CONCEPTUALES


PROCEDIMENTALES


ACTITUDINALES


PERIODO 1:

MY CLASROOM
ESTÁNDARES

(44,47,48 )
COMPETENCIAS

N2C,N4C,N5D





  • Repaso de los temas vistos en el grado anterior (comandos simples, expresión de sentimientos, despedidas y saludos, presentación personal, genero, vocabulario: salón de clase, familia, animales, la casa, profesiones, colores, frutas, figuras geométricas y números)

  • Uso de los demostrativos “that”, “these”, “this” y “those”

  • Formación de los plurales regulares en ingles

  • Useful expressions: I don’t understand - can you help me?-can you repeat please? – excuse me – sorry – excuse me- please-thank you – you are welcome







  • Asocia una palabra en inglés con la ilustración que la representa.

  • Comprende mensajes orales sencillos proporcionados a través de comandos.

  • Comprende situaciones cotidianas relacionadas con la expresión de sentimientos y estados de ánimo a partir de la mímica y la pronunciación por parte del profesor(a)

  • Reconoce y sigue instrucciones sencillas.

  • Comprende descripciones cortas y sencillas de objetos y lugares de su entorno utilizando las estructuras aprendidas.






  • Demuestra interés en la práctica de todas las actividades.




  • Interactúa con sus compañeros de una manera respetuosa y tolerante.




  • Es responsable en la realización de todos sus trabajos.

  • Se integra y colabora activamente en la elaboración del material requerido.

  • Se interesa por cumplir con sus tareas.





PERIODO 2:

THE TIME
ESTÁNDARES

(130,132,137 )
COMPETENCIAS

N3E,N4E



  • Medios de transporte.

  • Números del 11 al 30

  • Suma y resta

  • Los días de la semana.

  • Los meses del año: el clima







  • Identifica los medios de transporte en ingles

  • Nombra en ingles los días de la semana y los relaciona con su habito diario

  • Identifica y describe algunas características del clima.

  • Realiza sumas y restas sencillas utilizando los números del cero al treinta.






  • Demuestra interés por los temas trabajados en clase.

  • Acepta las ideas de sus compañeros con respeto.

  • Se muestra receptivo los aportes de maestros y compañeros

  • Valora su trabajo y el de sus compañeros.





PERIODO 3:

I LIKE FOOD
ESTÁNDARES

( 153,154,156,159)
COMPETENCIAS

N2,N4,N5



  • Profesiones

  • Uso de la expresion “who is…”

  • Having breakfast: alimentos que se consumen en el desayuno.

  • Expresiónes “I like...” “I don’t like…”

  • Numeros del 30 al 60







  • Diferencia y pronuncia algunas profesiones, a través del juego de roles.

  • Utiliza adecuadamente las expresiones: “who is she/he?”, ·he is…, “she is…”

  • Menciona lo que le gusta y lo que no le gusta utilizando las expresiones “I like...” “I don’t like…”

  • Nombra y reconoce alimentos en ingles.

  • Reconoce y utiliza los números del 30 al 60.






    • Deja su lugar de trabajo organizado

    • Demuestra creatividad en su trabajo diario

    • Demuestra interés las actividades planeadas en clase

    • Es cuidadoso con su aseo personal


PERIODO 4:

MY MEIGHBORHOOD
ESTÁNDARES

(180,181,182 )
COMPETENCIAS

N2C,,N5D




  • Mi barrio.

  • Preposiciones “in front of…” y “next to…”

  • Uso de la expresion “where is...”

  • La hora: actividades diarias.

  • Expresión “what time is it?” y “when…”




  • Responde a preguntas sobre personas, objetos y lugares de su entorno

  • Pregunta y responde por la ubicación de lugares en el barrio

  • Comprende y responde a la pregunta “where is...” y “when…?”

  • Solicita la hora utilizando la frase “what time is it?”

  • Escribe oraciones completas describiendo la localización de un lugar en su barrio.



  • Participa de manera activa en la elaboración y ejecución de las diferentes propuestas.

  • Dedica el tiempo necesario a la creación de sus trabajos

  • Valora su trabajo y el de sus compañeros.




  • Disfruta y muestra interés en todas las actividades.






GRADO TERCERO


CONTENIDOS


CONCEPTUALES


PROCEDIMENTALES


ACTITUDINALES


PERIODO 1:

GETTING TO KNOW YOU
ESTÁNDARES

(205,206,213,218 )
COMPETENCIAS

N1D,N3C,N4C,N5A




  • Repaso de los temas vistos en el grado anterior (comandos simples, expresión de sentimientos, despedidas y saludos, presentación personal, vocabulario: salón de clase, familia, animales, la casa, profesiones, colores, frutas, medios de transporte, días, meses figuras geométricas y números)

  • Información personal: nombres, apellidos, ciudad, numero telefónico

  • El alfabeto

  • Uso de diccionarios Bilingües ilustrados del inglés.

  • Spelling

  • Partes del cuerpo: nose, ear, shoulders, eyes, hair, legs, feet, arms, fingers, head, elbow, mouth, neck.

  • Useful expressions: - I don’t understand - can you help me?-can you repeat please? – excuse me – sorry – how do you spell?, thank you, you are welcome







  • Deletrea palabras utilizando adecuadamente el alfabeto ingles.

  • Utiliza el diccionario como apoyo a la compresión de textos cortos.

  • Entiende y conoce el significado de algunas frases comunes de la vida cotidiana, con la ayuda del diccionario.

  • Escribe y pronuncia algunas partes del cuerpo.

  • Reconoce el alfabeto en ingles.

  • Expresa datos personales ante sus compañeros en forma oral.






  • Demuestra interés en la práctica de todas las actividades.




  • Interactúa con sus compañeros de una manera respetuosa y tolerante.




  • Es responsable en la realización de todos sus trabajos.

  • Se integra y colabora activamente en la elaboración del material requerido.

  • Se interesa por cumplir con sus tareas.





PERIODO 2:

LET’S GO SHOPPING
ESTÁNDARES

(230,234,241,242 )
COMPETENCIAS

N2A,N3E,N4C,N5F



  • La hora

  • Actividades diarias

  • La ropa (según los climas)

  • Expresión “what is he/she wearing?”

  • Algunos adjetivos utilizados para describir la ropa. (Repaso de colores y algunos adjetivos vistos)







  • Comprende secuencias relacionadas con hábitos y rutinas.

  • Realiza preguntas relacionadas con el tiempo (what time is it?).

  • Describe las prendas de vestir según el clima.

  • Pronuncia y escribe vocabulario relacionado con las prendas de vestir: new, old, pretty, beautiful, ugly.

  • Utiliza adecuadamente las expresiones “what is he/she wearing?”






  • Demuestra interés por los temas trabajados en clase.

  • Acepta las ideas de sus compañeros con respeto.

  • Se muestra receptivo los aportes de maestros y compañeros

  • Valora su trabajo y el de sus compañeros.





PERIODO 3:

EXPRESS YOUR FEELINGS
ESTÁNDARES

(253,254,256,257 )
COMPETENCIAS

N1C,N2E,N3F,N4E,N5E,N6E




  • Pronombres

  • Orden de composición de la oración: sujeto, verbo y complemento

  • Verbo “to be” en presente (singulares)

  • Adjetivos (feelings)







  • Reconoce y utiliza adecuadamente los pronombres personales.

  • Reconoce y utiliza adecuadamente el verbo to be en tiempo presente.

  • Construye oraciones sencillas con el vocabulario aprendido.

  • Comprende situaciones cotidianas relacionadas con la expresión de sentimientos y estados de ánimo a partir de la mímica y la pronunciación por parte del profesor(a)



    • Deja su lugar de trabajo organizado

    • Demuestra creatividad en su trabajo diario

    • Demuestra interés las actividades planeadas en clase

    • Es cuidadoso con su aseo personal


PERIODO 4:

THE WORLD IN NUMBERS
ESTÁNDARES

(262,263,272,275,276,277 )
COMPETENCIAS

N1E,N2C,N5F




  • Verbo to be en presente (plurales)

  • Preposiciones de lugar (in-on-at)

  • Where is? Where are?

  • Números ordinales

  • Números del 60 al 100




  • Demuestra conocimiento de las estructuras básicas del inglés.

  • Lee oraciones sencillas en ingles

  • Escucha y habla de temas relacionados con su cotidianidad

  • Cuenta y utiliza los números de o al 100

  • Utiliza los números ordinales para expresar el orden de objetos





  • Participa de manera activa en la elaboración y ejecución de las diferentes propuestas.

  • Dedica el tiempo necesario a la creación de sus trabajos

  • Valora su trabajo y el de sus compañeros.




  • Disfruta y muestra interés en todas las actividades.


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