Estándares por competencias






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títuloEstándares por competencias
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fecha de publicación30.03.2017
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PLANES DE ESTUDIO (INGLES)

CICLOS

Ciclo 1 (0-3)

Meta por ciclo

Al finalizar el ciclo los estudiantes (Preescolar, primero, segundo y tercero) estarán en capacidad de comprender historias cortas narradas en un lenguaje sencillo, entender algunas palabras, expresiones y oraciones que escucha y comprender el lenguaje básico sobre temas relacionados con su entorno en forma oral y escrita.

Objetivo general por grado

Reconocer que existe otro idioma que le permita comunicarse a través de actividades lúdicas.

Fomentar en el niño y la niña una actitud positiva para el aprendizaje del inglés a través de estructuras de fácil manejo adaptadas al medio familiar y social.

Despertar en el niño y la niña el interés y la curiosidad por emplear el inglés como un instrumento de comunicación por medio de actividades lúdicas.

Iniciar al niño en el manejo de oraciones sencillas en inglés, propias de su vida cotidiana y ampliar su vocabulario con nuevas palabras.


Competencias del componente

A Pragmática:

Relaciona el habla , la

escucha ,lo gráfico ,lo

gestual y lo escrito para participar en situaciones comunicativas de su diario vivir.



B Sociolingüística:

Observa, relaciona y aplica los temas trabajados en clase a través de su cotidianidad, relacionándolos con el mundo que lo rodea y el reconocimiento de nuevas culturas.


C Literaria:

Combina algunos elementos gramaticales y enriquece su vocabulario mediante la práctica de la lectura, escritura, interpretación y análisis de cuentos, historietas e imágenes.



D Enciclopédica:

Identifica y aplica el vocabulario en la comprensión de situaciones comunicativas, lectura de imágenes y expresión oral y escrita de diferentes mensajes.


E Gramatical – Lingüística:

Utiliza

diferentes

elementos

gramaticales en

dramatizaciones,

escritos, lecturas

convencionales

y/o de imágenes,

Y conversatorios.


F Textual:

Comprende textos sencillos e imágenes, con base en la aplicación de conectores y algunas estructuras gramaticales.



Nivel de desarrollo de la competencia

N1

Identifica las características de textos como tarjetas y cartas cortas.
N2

Reconoce la importancia de comunicar a través de cartas y tarjetas.
N3

Distingue la estructura de textos como cartas y tarjetas.
N4

Reflexiona sobre la importancia de estos tipos de textos para lograr comunicación.
N5

Construye oraciones sencillas y las usa en la elaboración de textos como tarjetas y cartas sencillas.
N6

Relaciona diferentes tipos de textos (tarjetas y cartas) de acuerdo a las necesidades comunicativas.


N1

Distingue los elementos estructurales de frases y oraciones sencillas.
N2

Reconoce la estructura de la oración en forma oral y escrita a través de canciones y diálogos cortos.
N3

Construye oraciones sencillas teniendo en cuenta la estructura de la oración.
N4

Señala en una oración las partes que la componen.
N5

Formula oraciones sencillas de acuerdo a su estructura gramatical.
N6

Valora las producciones propias y las de los demás.


N1

Enuncia oraciones sencillas utilizando vocabulario nuevo en diálogo con sus compañeros y profesor y su familia.
N2

Narra situaciones cotidianas utilizando vocabulario aprendido.
N3

Describe en forma ordenada situaciones de la vida cotidiana.
N4

Enuncia en forma sencilla situaciones cotidianas.
N5

Narra hechos cotidianos con vocabulario adecuado.
N6

Demuestra lo aprendido en forma oral y escrita.


N1

Asocia las palabras adquiridas en el entorno social con lo aprendido en clase a través de actividades orales, escritas y lúdicas como rondas, rimas, canciones y juegos
N2

Reconoce vocabulario en la lectura de historietas o cuentos sencillos
N3

Adquiere nuevas palabra para expresar ordenes sencillas
N4

Comprende diferentes órdenes e instrucciones dadas en el ambiente de clase

N5 Asocia las palabras adquiridas en el entorno social con lo aprendido en clase a través de actividades orales, escritas y lúdicas como rondas, rimas, canciones y juegos.
N6


N1

Reconoce y aplica la estructura de la oración en forma oral y escrita mediante la escucha de canciones, cuentos y diálogos.
N2

Nombro cosas que puedo hacer y que no puedo hacer con vocabulario sencillo
N3

Participa En representaciones cortas; memorizo y comprendo los parlamentos.
N4

Expresa y habla sobre sus sentimientos y estado de ánimo a compañeros y docente
N5

Interpreta los mensajes que le dan sus profesores y compañeros a través de gestos, palabras y expresiones en momentos de diálogo y de ejercicios escriturales propios del idioma extranjero.
N6

Recito y canto Rimas, poemas y trabalenguas que comprendo, con ritmo y entonación adecuados.


N1

Reconozco palabras y frases cortas en inglés en libros, objetos, juguetes, propagandas y lugares de mi escuela.

N2

Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de clase
N3

Construye oraciones sencillas y las usa en la elaboración de tarjetas, cartas y textos cortos, utilizando el vocabulario aprendido tanto en forma individual como colectiva.
N4

Comprende La idea general de una historia contada por mi profesor cuando se apoya en movimientos, gestos y cambios de voz.
N5

Reconoce descripciones cortas y sencillas de objetos y lugares conocidos

N6

Utiliza el vocabulario adecuado al interactuar con sus compañeros y profesores, de acuerdo a la intención y la situación en la que se encuentre en el espacio escolar.


Periodos

P1

P2

P3

P4

Enumere los estándares por grado 0º

  1. Me sensibilizo ante la importancia de una segunda lengua.

  2. Transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de clase.

  3. Menciono lo que me gusta y lo que no me gusta.

  4. Copio palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de clase.

  5. Me Intereso por los temas trabajados en clase.

  6. Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal

  7. Reconozco que hay otras personas como yo que se comunican en inglés.

  8. Reconozco instrucciones sencillas, si están ilustradas.




  1. Sigo instrucciones sencillas, si están ilustradas




  1. Acepto ideas de mis compañeros con respeto.




  1. Pido que me repitan el mensaje cuando no lo comprendo.




  1. Aprecio el trabajo de mis compañeros y maestros.




  1. Soy Receptivo a los aportes de maestros y compañeros.

  2. Entiendo cuando me saludan y se despiden de mí.

  3. Disfruto la lectura como una actividad de esparcimiento que me ayuda a descubrir el mundo.

  4. Comprendo canciones, rimas y rondas infantiles, y lo demuestro con gestos y movimientos.

  5. Uso gestos y movimientos corporales para hacerme entender mejor

  6. Valoro el material didáctico utilizado en clase.

  7. Respondo a saludos y a despedidas

  8. Dispongo de los recursos en forma adecua y eficiente.

  9. Participo en representaciones cortas, memorizo y comprendo los parlamentos.

  10. Participo activamente en juegos de palabras y rondas.

  11. Expreso mis sentimientos y estados de ánimo.

  12. Refuerzo con gestos lo que digo para hacerme entender.




  1. Menciono lo que me gusta y lo que no me gusta.

  2. Me Intereso por los temas trabajados en clase.

  3. Sigo la secuencia de un cuento corto apoyado en imágenes

  4. Acepto ideas de mis compañeros con respeto.

  5. Pido que me repitan el mensaje cuando no lo comprendo.

  6. Aprecio el trabajo de mis compañeros y maestros.

  7. Soy Receptivo a los aportes de maestros y compañeros

  8. Disfruto la lectura como una actividad de esparcimiento que me ayuda a descubrir el mundo.

  9. Valoro el material didáctico utilizado en clase.

  10. Dispongo de los recursos en forma adecua y eficiente.

  11. Participo activamente en juegos de palabras y rondas.

  12. Canto rimas, poemas y trabalenguas que comprendo, con ritmo y entonación adecuados

  13. Expreso mis sentimientos y estados de ánimo.




  1. Menciono lo que me gusta y lo que no me gusta.

  2. Me Intereso por los temas trabajados en clase

  3. Acepto ideas de mis compañeros con respeto.

  4. Pido que me repitan el mensaje cuando no lo comprendo.

  5. Aprecio el trabajo de mis compañeros y maestros.

  6. Soy Receptivo a los aportes de maestros y compañeros

  7. Disfruto la lectura como una actividad de esparcimiento que me ayuda a descubrir el mundo.

  8. Valoro el material didáctico utilizado en clase.

  9. Dispongo de los recursos en forma adecua y eficiente.

  10. Participo en representaciones cortas, memorizo y comprendo los parlamentos.

  11. Participo activamente en juegos de palabras y rondas.

  12. Expreso mis sentimientos y estados de ánimo.




  1. Identifico a las personas que participan en una conversación.

  2. Menciono lo que me gusta y lo que no me gusta.

  3. Me Intereso por los temas trabajados en clase

  4. Acepto ideas de mis compañeros con respeto.

  5. Pido que me repitan el mensaje cuando no lo comprendo.

  6. Aprecio el trabajo de mis compañeros y maestros.

  7. Soy Receptivo a los aportes de maestros y compañeros

  8. Disfruto la lectura como una actividad de esparcimiento que me ayuda a descubrir el mundo.

  9. Valoro el material didáctico utilizado en clase.

  10. Dispongo de los recursos en forma adecua y eficiente.

  11. Participo en representaciones cortas, memorizo y comprendo los parlamentos.

  12. Participo activamente en juegos de palabras y rondas.

  13. Expreso mis sentimientos y estados de ánimo.




Enumere los estándares por período

  1. Me sensibilizo ante la importancia de una segunda lengua.

  2. Transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de clase

  3. Menciono lo que me gusta y lo que no me gusta.

  4. Copio palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de clase.

  5. Me Intereso por los temas trabajados en clase

  6. Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal

  7. Reconozco que hay otras personas como yo que se comunican en inglés.

  8. Reconozco instrucciones sencillas, si están ilustradas.

  9. Sigo instrucciones sencillas, si están ilustradas

  10. Acepto ideas de mis compañeros con respeto.

  11. Pido que me repitan el mensaje cuando no lo comprendo.

  12. Aprecio el trabajo de mis compañeros y maestros.

  13. Soy Receptivo a los aportes de maestros y compañeros

  14. Entiendo cuando me saludan y se despiden de mí.

  15. Disfruto la lectura como una actividad de esparcimiento que me ayuda a descubrir el mundo.

  16. Comprendo canciones, rimas y rondas infantiles, y lo demuestro con gestos y movimientos.

  17. Uso gestos y movimientos corporales para hacerme entender mejor

  18. Valoro el material didáctico utilizado en clase.

  19. Respondo a saludos y a despedidas

  20. Dispongo de los recursos en forma adecua y eficiente.

  21. Participo en representaciones cortas, memorizo y comprendo los parlamentos.

  22. Participo activamente en juegos de palabras y rondas.

  23. Expreso mis sentimientos y estados de ánimo.

  24. Refuerzo con gestos lo que digo para hacerme entender.




  1. Menciono lo que me gusta y lo que no me gusta.

  2. Me Intereso por los temas trabajados en clase

  3. Sigo la secuencia de un cuento corto apoyado en imágenes

  4. Acepto ideas de mis compañeros con respeto.

  5. Pido que me repitan el mensaje cuando no lo comprendo.

  6. Aprecio el trabajo de mis compañeros y maestros.

  7. Soy Receptivo a los aportes de maestros y compañeros

  8. Disfruto la lectura como una actividad de esparcimiento que me ayuda a descubrir el mundo.

  9. Valoro el material didáctico utilizado en clase.

  10. Dispongo de los recursos en forma adecua y eficiente.

  11. Participo en representaciones cortas, memorizo y comprendo los parlamentos.

  12. Participo activamente en juegos de palabras y rondas.

  13. Canto rimas, poemas y trabalenguas que comprendo, con ritmo y entonación adecuados

  14. Expreso mis sentimientos y estados de ánimo.




  1. Identifico a las personas que participan en una conversación.

  2. Menciono lo que me gusta y lo que no me gusta.

  3. Me Intereso por los temas trabajados en clase

  4. Sigo la secuencia de una historia sencilla

  5. Acepto ideas de mis compañeros con respeto.

  6. Pido que me repitan el mensaje cuando no lo comprendo.

  7. Aprecio el trabajo de mis compañeros y maestros.

  8. Soy Receptivo a los aportes de maestros y compañeros

  9. Disfruto la lectura como una actividad de esparcimiento que me ayuda a descubrir el mundo.

  10. Valoro el material didáctico utilizado en clase.

  11. Dispongo de los recursos en forma adecua y eficiente.

  12. Participo en representaciones cortas, memorizo y comprendo los parlamentos.

  13. Participo activamente en juegos de palabras y rondas.

  14. Expreso mis sentimientos y estados de ánimo.




  1. Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares

  2. Menciono lo que me gusta y lo que no me gusta.

  3. Me Intereso por los temas trabajados en clase

  4. Acepto ideas de mis compañeros con respeto.

  5. Pido que me repitan el mensaje cuando no lo comprendo.

  6. Aprecio el trabajo de mis compañeros y maestros.

  7. Soy Receptivo a los aportes de maestros y compañeros

  8. Disfruto la lectura como una actividad de esparcimiento que me ayuda a descubrir el mundo.

  9. Valoro el material didáctico utilizado en clase.

  10. Dispongo de los recursos en forma adecua y eficiente.

  11. Participo en representaciones cortas, memorizo y comprendo los parlamentos.

  12. Participo activamente en juegos de palabras y rondas.

  13. Expreso mis sentimientos y estados de ánimo.



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