Programación de aula






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CRITERIOS DE EVALUACIÓN





  • Lee fluidamente un texto narrativo.

  • Comprende un texto narrativo.

  • Amplía el vocabulario básico a partir de palabras y expresiones de la lectura.

  • Reconoce y analiza posesivos en grupos nominales.

  • Acentúa correctamente las palabras con diptongo o triptongo.

  • Escribe un cuento que narre un enfrentamiento.

  • Conoce el concepto de sufijo.

  • Conoce los elementos y las formas básicas de las obras teatrales.

  • Crea un diálogo teatral.


LENGUA 6.º CURSO

UNIDAD 4: AGNÓDICE

OBJETIVOS





  • Leer fluidamente un texto narrativo.

  • Comprender un texto narrativo.

  • Ampliar el vocabulario básico a partir de palabras y expresiones de la lectura.

  • Reconocer y analizar morfológicamente numerales e indefinidos en grupos nominales.

  • Acentuar correctamente palabras con hiato.

  • Realizar una exposición oral.

  • Comprender un programa divulgativo radiofónico.

  • Conocer y usar conectores para relacionar ideas.

  • Comprender y analizar un texto informativo.

  • Hacer un folleto.



CONTENIDOS


  • Los posesivos.

  • Los numerales y los indefinidos.

  • La acentuación de palabras con hiato.




  • Lectura del texto Agnódice.

  • Reconocimiento de los elementos fundamentales del texto Agnódice.

  • Preparación de un guión para una exposición oral.

  • Identificación de la información de un programa divulgativo radiofónico.

  • Relación de ideas por medio de conectores.

  • Comprensión de un texto informativo.

  • Confección de un folleto.




  • Valoración y aprecio por los textos literarios como fuente de conocimiento de otras culturas.

  • Uso de un lenguaje no discriminatorio y respetuoso con las diferencias.



COMPETENCIAS BÁSICAS
Además de desarrollar la Competencia lingüística, en esta unidad se contribuye al desarrollo de las siguientes competencias:

  • Autonomía e iniciativa personal.

  • Competencia social y ciudadana.

  • Competencia matemática

  • Aprender a aprender.

  • Interacción con el mundo físico.



METODOLOGÍA



Proceso de enseñanza y aprendizaje:
En la unidad 4, el proceso comienza con la lectura del cuento Agnódice. Antes del cuento se ofrece un breve texto que contiene información básica sobre lo que los alumnos van a aprender en la unidad.
La lectura del cuento se complementa con el trabajo propuesto en dos apartados: el apartado Diccionario, que incluye definiciones de algunos vocablos, y el apartado Vocabulario ortográfico, en el que se extraen de la lectura una serie de palabras cuya ortografía puede presentar cierta dificultad para los alumnos.
Tras la lectura se desarrolla el programa de Trabajo sobre la lectura, que pretende ayudar a los niños a interiorizar un esquema de comprensión, a la vez que permite comprobar la comprensión del texto de la unidad.
Continuando con la lectura como elemento contextualizador, se desarrolla el programa de Gramática, dedicado al tema de Numerales e indefinidos. La secuencia información - resumen - actividades permite el aprendizaje de los conceptos correspondientes.
Tras la Gramática, se plantea el trabajo con la Ortografía, en concreto, con la tilde en los hiatos. Tras la formulación de la regla correspondiente es el momento de aplicar ese conocimiento a la realización de una serie de actividades. Para finalizar el trabajo ortográfico se incluye una propuesta relacionada con el aprendizaje visual de la ortografía.
Lo que podríamos denominar segunda parte de la unidad comienza con el programa de Comunicación oral, que contiene dos apartados diferentes: Expresión oral y Comprensión oral. En el primer apartado se trabaja la capacidad de los alumnos para preparar una exposición oral. En el segundo de ellos los alumnos escucharán una grabación, a partir de la cual realizarán una serie de actividades, encaminadas en este caso, a analizar un programa de divulgación. A la Comunicación oral le sigue el programa de Escritura, que en esta unidad se centra en Relacionar ideas. Esta técnica se aprende a través de la observación y la práctica.
A continuación aparece la sección Textos para trabajar las competencias básicas, dedicado en esta unidad a la Competencia lingüística y Aprender a aprender tomando como base un texto: Una vivienda muy especial.
El proceso de enseñanza se cierra con actividades que repasan los contenidos de toda la unidad y con actividades de repaso acumulativo. Por último, el apartado Eres capaz de… ofrece la posibilidad de abordar las competencias básicas concretándolas en una propuesta de trabajo, en este caso, se trata de que los niños hagan un folleto.

Sugerencia de temporalización:
2.ª quincena de noviembre.
Recursos:


  • Lengua 6.

  • Guía didáctica de Lengua 6.

  • Cuaderno de práctica. Primer trimestre

  • Láminas de aula.

  • 100 propuestas para mejorar la competencia en comunicación lingüística.

  • Fichas de refuerzo y ampliación.

  • Recursos para la evaluación.

  • Manual del programa de ESTUDIO EFICAZ.



Fomento de la lectura:
La vuelta al cole del pequeño Nicolás, de Goscinny / Sempé (Alfaguara Infantil. Serie naranja).


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