Programación de aula Lengua Francesa






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Procedimientos


Écoutes de unos textos y relación con las imágenes que se presentan.

Lectura de un apartado del libro Vingt mille lieues sous les mers de Jules Verne.

Observación de un vocabulario que tiene relación con el texto y trabajo de dicho vocabulario.

Identificación y uso de l’imparfait, le passé composé et le plus-que parfait.

Conocimiento y uso correcto de la estructura de un cuento.

Valores

Interés por discriminar y pronunciar correctamente sonidos de la lengua francesa.

Curiosidad e interés por conocer los verbos franceses.

Interés por adquirir información sobre diferentes aspectos de Francia.


Actividades




Pour commencer


Ampliar el vocabulario y la cultura general a partir de l’écoute de unos textos; trabajar el texto que se escucha y relacionarlo con la imagen correspondiente.

Pour en savoir plus

Repasar diversas maneras de formular preguntas a partir de un interview; repasar el campo semántico relacionado con distintas profesiones; aprender curiosidades sobre diferentes épocas a partir de distintos ejercicios.

Savoir dire

Leer una B. D. y reconocer en ella los tiempos verbales que se han trabajado; describir algún acontecimiento del pasado; trabajar los tiempos verbales en pasado a partir de un juego.


Coin du lecteur


Previamente, leer el texto que se presenta; trabajar la comprensión y la expresión del texto mediante el vocabulario; describir la información que el texto ofrece.

Métier d’écrivain

Observar unas imágenes sobre personajes que aparecen en el cuento tradicional; observar y trabajar la estructura del cuento tradicional a partir de un esquema; por grupos, desarrollar el cuento que se propone en el esquema y ponerlo en común con el resto de la clase.

Bagage culturel

Leer los textos informativos que se presentan; posteriormente, responder a unas preguntas para consolidar lo que se ha aprendido.


Evaluación


Comprender la información de cultura general expresada en francés.

Trabajar el interview.

Observar y trabajar l’imparfait, le passé composé et le passé composé.

Leer y trabajar un texto de Jules Verne.

Conocer y trabajar la estructura de un cuento tradicional.

Documentarse sobre curiosidades de Francia.

LEÇON 3 S’expliquer le monde



Objetivos
Ampliar el vocabulario y agilizar la imaginación a partir de un juego.

Conocer diferentes cuentos y leyendas que explican el origen del mundo.

Recordar y trabajar la expresión del tiempo: il y a, en, au…

Diferenciar y pronunciar correctamente los sonidos [3], [e], [D], [p], [E].

Recordar, a partir de los horóscopos, la formación de los adjetivos calificativos.
Contenidos

Conceptos


Presentación de unas imágenes sobre los cuatro elementos: tierra, aire, agua y fuego.

Presentación de un juego para trabajar el vocabulario.

Lecturas de cuentos y leyendas para explicar el origen del mundo.

Refranes y dichos relacionados con los cuatro elementos.

Expression du temps. Repaso de los adjetivos calificativos a partir de los horóscopos y los cuatro elementos: tierra, agua, aire y fuego.

Diferentes formas de comunicar una noticia.

Los sonidos [3], [e], [D], [p], [E].

Procedimientos

Identificación del campo semántico que hace referencia a los cuatro elementos: tierra, agua, aire y fuego, y vocabulario relacionado con ellos.

Lectura y comprensión de cuentos y leyendas para explicar el mundo.

Capacidad para redactar un poema sencillo.

Conocimiento y uso correcto de la expressión du temps.

Lectura y distinción entre un aviso de búsqueda y un anuncio.

Audición y diferenciación de los sonidos [3], [e], [D], [p], [E].

Lectura de los signos de Zodíaco con intención de repasar los adjetivos calificativos.

Lectura de diferentes formas de comunicar una misma noticia.

Lectura de textos informativos relacionados con l’emploi du temps des français.

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