Comunicación oral: Comprensión oral y Expresión oral






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títuloComunicación oral: Comprensión oral y Expresión oral
fecha de publicación12.07.2015
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MATERIA: ESPAÑOL

CURSO: QUINTO

PROFESOR: Mónica Peñaloza

OBJETIVOS GENERALES DEL AREA:


  • Adquirir un vocabulario adecuado con términos claros y precisos.

  • Producir textos coherentes tanto escritos como orales.

  • Reconocer los elementos de la lengua como un instrumento para una producción escrita apropiada.

  • Expresar ideas claramente ante diferentes públicos.

  • Comprender las connotaciones de una lengua para poder interpretar correctamente las intenciones del hablante.

  • Distinguir las ideas principales de un texto de las ideas secundarias y menos importantes.

  • Detectar y presentar argumentos pertinentes y convincentes.

  • Comprender la utilización que los autores hacen de la lengua y empezar reconocer el significado más allá de lo literario.

  • Localizar y utilizar diferentes materiales de información y aplicarlos a los diferentes proyectos.

  • Leer a diario por placer y para obtener información por periodos continuos.

  • Comprender y analizar los mensajes que recibe de los medios de comunicación.

  • Entender el efecto del diseño en el significado de lo visual.

BIMESTRE/

UNIDAD

CONTENIDOS

HABILIDADES

RECURSOS

I

Viaje al centro de la tierra

Géneros literarios y categorías gramaticales El Adjetivo, grados del adjetivo positivo, comparativo, superlativo, determinantes.

Ortografía Uso de la C y Z

Técnicas de Exposición oral

Técnicas de Entrevista

Noticia teniendo en cuenta la unidad de indagación.

Texto descriptivo

COMUNICACIÓN ORAL: Comprensión oral y Expresión oral

• Generan, desarrollan y

modifican ideas y opiniones a través de la discusión

• Escuchan instrucciones, preguntas y explicaciones y responden adecuadamente a ellas.

• Escuchan con un propósito

concreto en diversas

situaciones

• Usan estructuras gramaticales estándar de forma competente en situaciones adecuadas.

• Reconocen que en los diferentes contextos se utilizan formas gramaticales distintas.

COMUNICACIÓN VISUAL: Habilidades visuales y de Presentación

• Demuestran cómo el lenguaje corporal (por

ejemplo: expresiones faciales, gestos y movimientos, postura y orientación, contacto visual y tacto) pueden utilizarse para lograr efectos e influir en el significado

• Aplican los conocimientos sobre técnicas de presentación de formas innovadoras y originales; explican sus propias ideas para lograr los efectos deseados.

COMUNICACIÓN ESCRITA: Comprensión de lectura.

• Trabajan en grupos para encontrar y seleccionar textos adecuados para determinados propósitos y receptores.

• Identifican géneros literarios por ejemplo: fantasía, biografía, ciencia ficción, misterio, novela histórica) y explican elementos y formas literarias asociados a diferentes géneros.

• Distinguen entre hecho y opinión, y extraen sus propias conclusiones sobre lo que constituye información válida.

Utilizan una gama de herramientas y técnicas para elaborar trabajos escritos

presentados de manera atractiva y eficaz




  • Benítez, Luís Menardo y otros. Herramientas sociales, Edit. Santillana. Bogotá, Colombia.

  • Portafolio E Edt. Santillana. Bogotá, Colombia.

  • www.bibliotecasvirtuales.com

  • www.profesorenlinea.cl

  • Guía sobre identificación de géneros literarios

  • Taller texto descriptivo

  • Periódicos y revistas de diferentes editoriales y fechas

  • Taller categorías gramaticales

  • Guía de exposición oral

  • Fernández, Ana y otros. Lengua y Literatura 5. Edit. Vicens Vives 2002. Barcelona, España.

  • Sepúlveda, Nelsy y otros. Amigos del Lenguaje 5 .Edit. Santillana, 2006. Bogotá, Colombia.

II

Categorías gramaticales posesivos, numerales, artículos, adverbio modo, tiempo, cantidad, duda, afirmación, negación, lugar, conjunciones, preposiciones.

Narración (elementos)

Descripción (clases) organizadores gráficos (cuadro comparativo, sinóptico, diagrama de flujo, esquema barras)

Ortografía

Cuento aventura y ficción


COMUNICACIÓN ORAL: Comprensión oral y Expresión oral

•Usan estructuras gramaticales estándar de forma competente en situaciones adecuadas.

•Reflexionan sobre la

comunicación para verificar y evaluar su aprendizaje

COMUNICACIÓN VISUAL: Habilidades visuales y de Presentación

•Examinan y analizan textos ilustraciones en materiales de referencia, incluidos los textos en

Internet, explicando cómo se combinan la información visual y la escrita para

reforzarse mutuamente y hacer que el significado sea más explícito

COMUNICACIÓN ESCRITA: Comprensión de lectura.

•Participan como clase, en grupos o individualmente en el estudio de autores, adquiriendo una comprensión profunda del trabajo y el estilo de un autor determinado, y apreciando lo

que significa ser un autor

•Distinguen las diferencias estructurales y estilísticas entre los textos de ficción y

los de no ficción; demuestran que comprenden esta distinción cuando estructuran sus propios textos

•Identifican y describen

elementos de una narración (argumento, escenario,

personajes, tema), y explican cómo contribuyen a la eficacia del texto

• Comparan y contrastan los argumentos de dos novelas

similares, comentando su eficacia y el efecto que generan

• Utilizan una gama de herramientas y técnicas para elaborar trabajos escritos

presentados de manera atractiva y eficaz





III

La novela y sus clases

Texto argumentativo número de palabras

Grabaciones 5 min

Carta

Persuadir


COMUNICACIÓN ORAL: Comprensión oral y Expresión oral

•Argumentan de modo persuasivo y justifican un punto de vista

•Utilizan la lengua oral para formular y comunicar posibilidades y teorías

•Reflexionan sobre la

comunicación para verificar y

evaluar su aprendizaje

COMUNICACIÓN VISUAL: Habilidades visuales y de Presentación

•Identifican los elementos y las técnicas que contribuyen a la eficacia de anuncios, logotipos y símbolos, y

utilizan este conocimiento para crear sus propios efectos visuales

COMUNICACIÓN ESCRITA: Comprensión de lectura.

• Participan como clase, en grupos o individualmente en el estudio de autores, adquiriendo una comprensión profunda del trabajo y el estilo de un autor determinado, y apreciando lo que significa ser un autor.

• Utilizan una gama de herramientas y técnicas para elaborar trabajos escritos

presentados de manera atractiva y eficaz.





IV

El debate

Elementos de un poema

Elementos del teatro

Cuento policiaco

Figuras literarias


COMUNICACIÓN ORAL: Comprensión oral y Expresión oral

• Comprenden y emplean el lenguaje figurado, por ejemplo: símil, personificación y metáfora

• Reflexionan sobre la comunicación para verificar y evaluar su aprendizaje

COMUNICACIÓN VISUAL: Habilidades visuales y de Presentación

• Comprenden que las persona interpretan la información visual en

función de sus experiencias personales y diferentes perspectivas

COMUNICACIÓN ESCRITA: Comprensión de lectura.

• Comprenden que los autores usan palabras y recursos estilísticos para evocar imágenes mentales

• Reconocen y comprenden el lenguaje figurado, por ejemplo: símiles, metáforas, expresiones idiomáticas

• Emplean de manera sistemática y con confianza una variedad de recursos

para buscar información y fundamentar sus indagaciones

• Utilizan una gama de herramientas y técnicas para elaborar trabajos escritos

presentados de manera atractiva y eficaz




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