C olegio calasanz lengua Castellana y Comunicación






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fecha de publicación11.04.2017
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COLEGIO CALASANZ

Lengua Castellana y Comunicación


Profesora: Pamela Baeza Acevedo.
INTENSIVO PSU 4TO

GUÍA N°1
Comunicacación dialógica


- Comunicación dialógica

- Factores de la comunicación

- Funciones del lenguaje

- Actos de habla

- Variables Lingüísticas

-Comunicación no verbal

-Modalizaciones discursivas

- Ejercicios PSU

-Vocabulario



DISCURSO DIALÓGICO:
Un diálogo implica la relación entre un emisor y un receptor, en la que se intercambia un mensaje. Discurso dialógico es el nombre que recibe el proceso de ese intercambio entre los interlocutores, o de las emisiones que realiza el emisor.

Evidentemente, los discursos dialógicas son producidps por el emisor para que alguien los reciba. Para que la transmisión sea exitosa debe existir un canal apropiado, un código y un contexto.
El discurso dialógico se da en la actividad cotidiana a través de nuestras conversaciones, en las entrevistas, en las discusiones, foros, etc. además es la base de todo discurso escrito, como los textos periodísticos, la correspondencia, la literatura, etc.
SITUACIÓN COMUNICATIVA:
Los discursos se clasifican de acuerdo a su contexto situacional, es decir, la circunstancia en que se enmarca el acto comunicativo (formal-informal, simétrica-asimétrica), los datos del receptor, el conocimiento compartido por ellos, etc.
FACTORES DE LA COMUNICACIÓN

ACTIVIDAD: ESCRIBE BAJO CADA FACTOR LA FUNCIÓN DEL LENGUAJE ASOCIADA

FUNCIONES DEL LENGUAJE

ACTIVIDAD: ESCRIBE dos EJEMPLO PARA DADA FUNCIÓN


Función emotiva o expresiva

Función apelativa o conativa

Función referencial







Función fáctica

Función poética

Función metalinguística



ACTO DE HABLA: Cuando hablamos , no sólo decimos algo sino que también generamos algo, nuestras palabras tienen un efecto en el entorno.




  • Verbos preformativos: Son aquellos que ejercen un efecto por el hecho de enunciarse, a condició de que esta enunciación se produzca en un determinado contexto. Se trata de “actos de habla” y no de simples afirmaciones , más que para transmitir algo sirven para hacer algo. Por ejemplo, el verbo DECLARAR.



VARIABLES LINGÜíSTICAS: Cada uno de nosotros podemos entendernos con otras personas que hablen español. Sin embargo, no todas las personas que hablamos español lo comunicamos de la misma forma. Es decir, el español, como cualquier otro idioma está sujeto a “variables lingüísticas”.

VARIABLES LINGÜíSTICAS


DIATÓPICA

DIAFÁSICA

DIASTRÁTICA

DIACRÓNICA


COMUNICACIÓN NO VERBAL

MODALIZACIONES DISCURSIVAS
Son las formas de enunciar el discurso, señalndo a través de marcas textuales si un enunciado se expresa como un hecho o como una opinión. Pues, para comunicarnos debemos apelar a recursos que nos permitan dejar en claro nuestra posicicón acerca de lo que estamos diciendo, es decir, si lo que que enunciamos es una valoración o solamente estamos constatando un hecho.



Aserción: oración declarativa, afirmativa o negativa > Internet es un medio de comunicación muy ventajoso

Interrogación: sitúa al receptor en posición de tener que responder> ¿Utiliza Internet?

Intimación: explicita la obligación de realizar lo que se está demandando > ¡No lo dude! Utilice Internet.

Exclamación: se explicita una oración asertiva pero con entonación específica > ¡Qué ventajoso es utilizar Internet!

Ejercicios PSU

(M2) Texto 1 (1-3)

“Arriba las manos las personas que tienen Facebook. Miles de chilenos levantan las manos. Arriba las manos los que no les gusta. Silencio absoluto. Un puñado de no más de 5 personas, incluyéndome, responden: —¡Yo!

Tengo amigos que lo siguen religiosamente, incluso lo abren en la mañana antes de revisar su email. Mi novia no tiene Facebook. No porque no le gusta, sino porque dice que no quiere enviciarse. Terminó pidiéndome mi clave y hoy usa mi cuenta mucho, mucho más que yo (al menos una vez al día).

La genialidad comercial de su fundador, Mark Zuckerberg, fue abrir su plataforma a desarrolladores externos, permitiendo que otros puedan crear aplicaciones y extensiones para Facebook. En pocas palabras, el mismo público se encarga de generar contenido mientras los desarrolladores de Facebook se encargan de otras cosas, como  segmentar su sistema de publicidad, por ejemplo. ¿Inteligente no? No hacen nada y dejan que otros incluso tengan sus propios ingresos. No importa si la aplicación creada tenga 2 usuarios o 20.000, hace lo que tiene que hacer. Los mantiene en el sitio. Al punto de enviciar”.

Matt Woodhams, La Tercera (03/12/08)

1. SEGMENTAR


  1. censurar

  2. restringir

  3. publicitar

  4. fraccionar

  5. diversificar


2. Se puede inferir del fragmento anterior lo siguiente:


  1. el autor del fragmento está en una paradoja rechazo – admiración.

  2. el emisor se considera parte de una elite que rechaza Facebook.

  3. Facebook es un producto altamente exitoso.




  1. Solo I

  2. Solo II

  3. Solo I y II

  4. Solo I y III

  5. I, II y III


3. ¿Cuál es la intención comunicativa del fragmento anterior?


  1. Destacar el éxito comercial de un producto de Internet.

  2. Expresar una postura objetiva frente a un producto de la tecnología de Internet.

  3. Criticar la actitud pasiva y carente de espíritu crítico de las personas adeptas a Facebook.

  4. Presentar las cualidades y defectos de un adelanto tecnológico.

  5. Ironizar respecto a quienes se sienten identificados por Facebook.


M3

“Una señal es una parte del mundo físico del ser y está vinculada a la cosa de forma fija; un símbolo es una parte del mundo humano del sentido y es flexible”.

4. ¿Qué función del lenguaje se puede identificar en el fragmento anterior?


  1. Expresiva

  2. Referencial

  3. Apelativa

  4. Poética

  5. Metalingüística


5. Todo texto introduce, en cierto sentido, la lectura que de él se haga y condiciona, de algún modo, su recepción. En el acto de leer, el lector procesa lo escrito, …………… se ve afectado por el texto leído.
A) y

B) aun cuando

C) pero a su vez

D) tanto más,

E) por cuanto
6. A la mayor parte de nosotros, los que nos dedicamos a la enseñanza y a la escritura acerca de la literatura, realmente nos gusta leer libros y poemas, …………… hablar acerca de ellos.


  1. tal como

  2. más aún

  3. de este modo,

  4. así como

  5. y

M5

7. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a la función apelativa del lenguaje?


  1. ¡Ya me aburrí! ¡Ya estoy harto!

  2. El defensor dice que es un error calificar los hechos como un crimen.

  3. Según Antonio, la discusión ha terminado.

  4. No crea que me estoy refiriendo a usted.

  5. No sé qué significa la palabra aspaviento.


8. ¿En cuál de las siguientes opciones se identifica un acto de habla indirecto?


  1. Le sugiero que lea las instrucciones antes de abrir el producto

  2. Sea cortés al momento de comunicarse con sus superiores.

  3. Lo siento, ya sé que soy un desastre.

  4. Te sentirás más cómoda para disfrutar del paseo.

  5. Revisaré este enfoque dominante.


TEXTO (9-14)

“En vano me pregunto cuáles son los componentes esenciales de un microrrelato perdurable. Si tuviera que aventurar algún que otro rasgo distintivo, acaso hablaría de brevedad extrema, lenguaje depurado, tensión narrativa, fuerza poética y temblor. Pero me consta que con tales palabras no alcanzo a definir el género, pues ninguna combinación verbal, por atinada que resulte, podría lograrlo nunca. No cabe el océano en un vaso”.

9. ESENCIALES

  1. Indispensables

  2. Elementales

  3. Radicales

  4. Vitales

  5. Estructurales


10. AVENTURAR

    1. Suponer

    2. Sugerir

    3. Definir

    4. Enumerar

    5. Proporcionar


11. Respecto de la lectura, ¿qué función cumple la siguiente expresión: “No cabe el océano en un vaso”?

  1. Reforzar la idea de que le resulta difícil hablar del tema.

  2. Descubrir qué palabras adecuadas pueden haber para hablar.

  3. Señalar que hay situaciones imposibles de mencionar.

  4. Indicar que es imposible resolver ciertos temas.

  5. Aclarar que no es posible saber todas las respuestas.


12. Según la lectura del fragmento, el microrrelato se caracteriza por

I. ser un relato breve.

II. presentar un lenguaje exquisito.

III. evidenciar gran fuerza narrativa.

  1. Solo I

  2. Solo II

  3. Solo III

  4. Solo I y III

  5. I, II y III


13. En el siguiente segmento: “Si tuviera que aventurar algún que otro rasgo distintivo de la obra del autor en cuestión, acaso hablaría de brevedad extrema, lenguaje depurado, tensión narrativa, fuerza poética y temblor”¿Qué función del lenguaje predomina?


  1. Apelativa

  2. Referencial

  3. Poética

  4. Emotiva

  5. Metalingüística


14. ¿Cuál es la finalidad del fragmento leído?


  1. Caracterizar una nueva forma de hacer literatura.

  2. Establecer una nueva forma de hacer narrativa más depurada.

  3. Proporcionar herramientas que permitan caracterizar la noción de brevedad literaria.

  4. Definir el microrrelato como fuente de creación literaria de calidad.

  5. Determinar criterios fiables y válidos para caracterizar al microrrelato como género.



VOCABULARIO


  1. Benemérito

  2. Estulticia

  3. Excelso

  4. Inextrincable

  5. Medroso

  6. Neófito

  7. refrendar

  8. sórdido

  9. zaherir

  10. paupérimo

  11. prescribir

  12. apocrifo

  13. coetáneo

  14. ininteligible

  15. misantripía

  16. pusilánime

  17. ubérrimo

  18. parsimonia

  19. oneroso

  20. intersticio





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