Programación docente lengua castellana y literatura eso 4






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CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO

    Competencias básicas del
    Cuarto Curso de Lengua


    Objetivos del
    Cuarto Curso de Lengua


    Criterios de evaluación del
    Cuarto Curso de Lengua



Ser consciente de los principales problemas medioambientales resultantes de la actividad humana,
y proponer posibles soluciones.



Utilizar la lengua para tomar conciencia de los conocimientos, las ideas y los sentimientos propios y para regular la propia conducta. (3)
Utilizar las bibliotecas y las tecnologías de la información y de la comunicación de forma autónoma, para obtener y organizar la información necesaria para las actividades propias del ámbito académico. (5)



Exponer, explicar, argumentar, resumir y comentar, en soporte papel o en digital, usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando los enunciados en secuencias lineales cohesionadas, respetando las normas gramaticales y ortográficas y valorando la importancia de planificar y revisar el texto. (3)





    Buscar y seleccionar información de diferentes fuentes sobre actividades saludables en la naturaleza y adoptar una actitud positiva y sana.





Utilizar la lengua para tomar conciencia de los conocimientos, las ideas y los sentimientos propios y para regular la propia conducta. (3)



Identificar y contrastar el propósito en textos escritos del ámbito público y de los medios de comunicación; comprender instrucciones que regulan la vida social y los procesos de aprendizaje complejos; inferir el tema general y los temas secundarios; distinguir cómo se organiza la información; contrastar explicaciones y argumentos y juzgar la eficacia de los procedimientos lingüísticos usados. (2)




TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL

    Competencias básicas del
    Cuarto Curso de Lengua


    Objetivos del
    Cuarto Curso de Lengua


    Criterios de evaluación del
    Cuarto Curso de Lengua



    Aplicar las nuevas tecnologías de la información al aprendizaje de la lengua.




Utilizar las bibliotecas y las tecnologías de la información y de la comunicación de forma autónoma, para obtener y organizar la información necesaria para las actividades propias del ámbito académico. (5)



Extraer informaciones concretas e identificar el propósito en textos escritos de ámbitos sociales próximos a la experiencia del alumnado; seguir instrucciones de cierta extensión en procesos poco complejos; identificar el tema general y los temas secundarios y distinguir cómo está organizada la información. (2)



Comunicar la información y los conocimientos de forma estructurada y ajustada a la necesidad y al contexto.


Componer textos propios de la vida cotidiana y de las relaciones sociales. (7)

Interesarse por la composición escrita como fuente de información y aprendizaje, en tanto forma de comunicar las experiencias y los conocimientos propios, y como modo de regular la conducta. (10)

Conocer y utilizar los diferentes registros de la lengua y valorar la importancia de usar el registro adecuado según las circunstancias de la situación comunicativa. (18)


Exponer, explicar, argumentar, resumir y comentar, en soporte papel o digital, usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando los enunciados en secuencias lineales cohesionadas, respetando las normas gramaticales y ortográficas y valorando la importancia de planificar y revisar el texto. (3)


Usar con sentido crítico diversas fuentes digitales de información (enciclopedias, diccionarios, prensa...).


Utilizar las bibliotecas y las tecnologías de la información y de la comunicación de forma autónoma, para obtener y organizar la información para las actividades propias del ámbito académico. (5)


Aplicar los conocimientos sobre lengua y las normas del uso lingüístico para resolver problemas de comprensión de textos orales y escritos y para la composición y revisión autónoma de los textos. (8)




  • Evaluar las ventajas y los inconvenientes de las innovaciones tecnológicas para mantenerse actualizado y obtener mayor rentabilidad de los recursos disponibles.




Utilizar las bibliotecas y las tecnologías de la información y de la comunicación de forma autónoma, para obtener y organizar la información necesaria para las actividades propias del ámbito académico. (5)



Aplicar los conocimientos sobre lengua y las normas del uso lingüístico para resolver problemas de comprensión de textos orales y escritos y para la composición y revisión autónoma de los textos. (8)



Utilizar las nuevas tecnologías para el estudio de la literatura, empleando las estrategias necesarias para analizar, seleccionar y organizar la información.



Utilizar las bibliotecas y las tecnologías de la información y de la comunicación de forma autónoma, para obtener y organizar la información para las actividades propias del ámbito académico. (5)



Aplicar los conocimientos sobre lengua y las normas del uso lingüístico para resolver problemas de comprensión de textos orales y escritos y para la composición y revisión autónoma de los textos. (8)



COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

    Competencias básicas del
    Cuarto Curso de Lengua


    Objetivos del
    Cuarto Curso de Lengua


    Criterios de evaluación del
    Cuarto Curso de Lengua



Compartir opiniones y expresar ideas desde una actitud de respeto, construcción y mejora, poniendo en práctica la escucha activa y la asertividad.


Utilizar la lengua para tomar conciencia de los conocimientos, las ideas y los sentimientos propios y para regular la propia conducta. (3)

Interesarse por la composición escrita como fuente de información y aprendizaje, en tanto forma de comunicar las experiencias y los conocimientos propios, y como modo de regular la conducta. (10)


Exponer una opinión bien argumentada sobre la lectura personal de relatos de cierta extensión y novelas desde el siglo xix hasta la actualidad; evaluar la estructura y el uso de los elementos del género, el uso del lenguaje, el punto de vista y el oficio de autor; relacionar el sentido de la obra con su contexto y con la propia experiencia. (5)


Opinar, posicionarse y participar en los medios de expresión disponibles para el ciudadano, partiendo de una comprensión del mundo actual y de la realidad.


Mantener una actitud reflexiva y crítica con respecto a la información disponible ante los mensajes que supongan cualquier tipo de discriminación. (6)

Leer, comprender, interpretar y componer textos propios de los medios de comunicación, como cartas al director y artículos de opinión (editoriales y columnas), destinados al soporte escrito (papel o digital). (8)



Exponer una opinión bien argumentada sobre la lectura personal de relatos de cierta extensión y novelas desde el siglo xix hasta la actualidad; evaluar la estructura y el uso de los elementos del género, el uso del lenguaje, el punto de vista y el oficio de autor; relacionar el sentido de la obra con su contexto y con la propia experiencia. (5)


Analizar y comprender mensajes publicitarios, de forma crítica y ajustada a
la realidad.



Mantener una actitud reflexiva y crítica con respecto a la información disponible ante los mensajes que supongan cualquier tipo de discriminación. (6)

Comprender textos orales procedentes de los medios de comunicación audiovisual, como debates en radio o televisión, opiniones de los oyentes y espectadores y mensajes publicitarios. (1)


Aplicar los conocimientos sobre lengua y las normas del uso lingüístico para resolver problemas de comprensión de textos orales y escritos y para la composición y revisión autónoma de los textos. (8)


Conocer la realidad social y cultural de la España de los siglos xix y xx, para adquirir la capacidad de comprender la historia y sus implicaciones en la literatura y la sociedad actual.


Leer y analizar novelas y relatos desde el siglo xix hasta la actualidad; poemas contemporáneos, con especial atención a las aportaciones del movimiento simbolista y las Vanguardias al lenguaje poético; y breves piezas teatrales contemporáneas, dramatizándolas y prestando especial atención a las innovaciones en los temas y las formas. (11)

Conocer las características generales de los grandes períodos de la historia de la literatura desde el siglo xix hasta la actualidad, y acercarse a algunos autores relevantes de las literaturas hispánicas y europeas de esa época. (12)


Aplicar los conocimientos sobre lengua y las normas del uso lingüístico para resolver problemas de comprensión de textos orales y escritos y para la composición y revisión autónoma de los textos. (8)
Explicar relaciones entre las obras leídas y comentadas, el contexto histórico y literario en que aparecen y los autores más relevantes desde el siglo xix hasta la actualidad, realizando un trabajo personal de información y síntesis, exponiendo una valoración personal, o de imitación y recreación, en soporte papel o en digital. (7)




COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA

    Competencias básicas del
    Cuarto Curso de Lengua


    Objetivos del
    Cuarto Curso de Lengua


    Criterios de evaluación del
    Cuarto Curso de Lengua



Valorar la lengua como una herencia cultural viva, y como medio de expresión de una comunidad y de interpretación de la realidad.



Conocer las variedades dialectales del castellano y la diversidad lingüística de España, sus causas históricas y la localización de las lenguas cooficiales; conocer la situación actual del español en el mundo y valorar su importancia en las relaciones internacionales. (19)


Describir la diversidad lingüística de España, y de las causas históricas que la justifican, mediante una breve exposición oral o escrita. Valorar el reconocimiento de estas lenguas en algunas muestras de las mismas. Asimismo, evaluar el reconocimiento de estas lenguas como propias de cada comunidad y como hecho enriquecedor que nunca puede ser origen de discriminaciones. (12)



Conocer la evolución del pensamiento de los siglos xix y xx por medio de manifestaciones artísticas, como la literatura y la pintura.


Leer y analizar novelas y relatos desde el siglo xix hasta la actualidad; poemas contemporáneos, con especial atención a las aportaciones del Simbolismo y las Vanguardias al lenguaje poético;
y breves piezas teatrales contemporáneas, dramatizándolas y prestando especial atención a las innovaciones en los temas y las formas. (11)

Conocer las características generales de los grandes períodos de la historia de la literatura desde el siglo xix hasta la actualidad, y acercarse
a algunos autores relevantes de las literaturas hispánicas y europeas de esa época. (12)




Explicar relaciones entre las obras leídas y comentadas, el contexto histórico y literario en que aparecen y los autores más relevantes desde el siglo xix hasta la actualidad, realizando un trabajo personal de información y de síntesis, exponiendo una valoración personal, o de imitación y recreación, en soporte papel o en digital. (7)



Comprender una obra artística y su significado (identificar el mensaje, situarla en el tiempo, identificar valores éticos y valorarla).



Leer y analizar novelas y relatos desde el siglo xix hasta la actualidad; poemas contemporáneos, con especial atención a las aportaciones del Simbolismo y las Vanguardias al lenguaje poético;
y breves piezas teatrales contemporáneas, dramatizándolas y prestando especial atención a las innovaciones en los temas y las formas. (11)



Exponer una opinión bien argumentada sobre la lectura personal de relatos de cierta extensión y novelas desde el siglo xix hasta la actualidad; evaluar la estructura y el uso de los elementos del género, el uso del lenguaje, el punto de vista y el oficio de autor; relacionar el sentido de la obra con su contexto y con la propia experiencia. (5)
Aplicar los conocimientos sobre lengua y las normas del uso lingüístico para resolver problemas de comprensión de textos orales y escritos y para la composición y revisión autónoma de los textos. (8)
Explicar relaciones entre las obras leídas y comentadas, el contexto histórico y literario en que aparecen y los autores más relevantes desde el siglo xix hasta la actualidad, realizando un trabajo personal de información y de síntesis, exponiendo una valoración personal, o de imitación y recreación, en soporte papel o digital. (7)



Conocer y utilizar la diversidad de códigos artísticos, técnicas y recursos expresivos para aplicarlos en creaciones propias.


Componer textos de intención literaria y elaborar trabajos sobre lecturas. (13)

Aplicar los conocimientos sobre lengua y las normas del uso lingüístico para resolver problemas de comprensión de textos orales y escritos y para la composición y revisión autónoma de los textos. (8)



    COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER

    Competencias básicas del
    Cuarto Curso de Lengua


    Objetivos del
    Cuarto Curso de Lengua


    Criterios de evaluación del
    Cuarto Curso de Lengua



Iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo, de manera eficaz y autónoma, según los propios objetivos y necesidades.



Utilizar la lengua para tomar conciencia de los conocimientos, las ideas y los sentimientos propios y para regular la propia conducta. (3)



Aplicar los conocimientos sobre lengua y las normas del uso lingüístico para resolver problemas de comprensión de textos orales y escritos y para la composición y revisión autónoma de los textos. (8)

Conocer y usar la terminología lingüística adecuada en la reflexión sobre el uso. (9)



Revisar las propias creaciones una vez elaboradas comprobando que cumplen los requisitos solicitados e identificando las propias potencialidades y carencias.



Utilizar la lengua para tomar conciencia de los conocimientos, las ideas y los sentimientos propios y para regular la propia conducta. (3)


Aplicar los conocimientos sobre lengua y las normas del uso lingüístico para resolver problemas de comprensión de textos orales y escritos y para la composición y revisión autónoma de los textos. (8)

Conocer y usar la terminología lingüística adecuada en la reflexión sobre el uso. (9)




    AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL

    Competencias básicas del
    Cuarto Curso de Lengua


    Objetivos del
    Cuarto Curso de Lengua


    Criterios de evaluación del
    Cuarto Curso de Lengua



Trabajar de manera autónoma en la búsqueda de información procedente de diversas fuentes.



Utilizar las bibliotecas y las tecnologías de la información y de la comunicación de forma autónoma, para obtener y organizar la información para las actividades propias del ámbito académico. (5)


Extraer informaciones concretas e identificar el propósito en textos escritos de ámbitos sociales próximos a la experiencia del alumnado; seguir instrucciones de cierta extensión en procesos poco complejos; identificar el tema general y los temas secundarios y distinguir cómo está organizada la información. (2)



Ser consciente de las propias capacidades, actitudes, potencialidades y carencias, e intentar mejorarlas; mostrar confianza en uno mismo.



Utilizar la lengua para tomar conciencia de los conocimientos, las ideas y los sentimientos propios y para regular la propia conducta. (3)


Aplicar los conocimientos sobre lengua y las normas del uso lingüístico para resolver problemas de comprensión de textos orales y escritos y para la composición y revisión autónoma de los textos. (8)

Conocer y usar la terminología lingüística adecuada en la reflexión sobre el uso. (9)

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