Programación de aula






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ARAGÓN


Lengua castellana y Literatura 1EP
PROGRAMACIÓN DE AULA

Programación de las unidades didácticas

edebé




Unidad 1: Dime cómo es
1. Objetivos en términos de Competencias y relación con las IIMM
1. Distinguir y definir los rasgos característicos de las personas representadas en una fotografía, como ejercicio para desarrollar la capacidad de observación. (Matemática / Inteligencia lógico-matemática. Visual-espacial)
2. Reflexionar sobre los propios conocimientos sobre el cuento, integrándolos en la comprensión de la narración como fuente de enriquecimiento y disfrute personal. (Comunicación lingüística / Inteligencia lingüístico-verbal)
3. Comprender el desarrollo de la narración como una sucesión de hechos con un principio, un desenlace y un final, a partir de la relación correcta del texto con la información de la imagen. (Comunicación lingüística / Inteligencia lingüístico-verbal)
4. Identificar los rasgos característicos de los personajes de cuento y reconocer su intervención como elemento fundamental en el desenlace de la historia. (Comunicación lingüística / Inteligencia lingüístico-verbal)
5. Distinguir el número de los objetos, aplicando correctamente el singular y el plural a las palabras en los ejercicios planteados. (Matemática / Inteligencia lógico-matemática)
6. Reconocer aspectos de la propia personalidad, participando de forma creativa en un proyecto colectivo de expresión y desarrollo personal. (Sociales y cívicas / Inteligencia interpersonal)
7. Deducir la información necesaria a partir de la relación correcta entre las imágenes y la interpretación del texto, desarrollando una correcta percepción espacial. (Conciencia y expresiones culturales / Inteligencia visual-espacial)
8. Comprender textos orales, respondiendo a preguntas sobre el contenido global y mostrando gusto por su escucha. (Comunicación lingüística / Inteligencia lingüístico-verbal)

9. Comprender y escribir palabras y oraciones, incorporando progresivamente las grafías trabajadas. (Comunicación lingüística / Inteligencia lingüístico-verbal)
10. Aplicar los conocimientos adquiridos sobre lectoescritura en la elaboración y resolución de actividades escolares y cotidianas, sabiendo explicar los procesos seguidos. (Aprender a aprender / Inteligencia intrapersonal)

2. Relación Contenidos / Criterios de evaluación / Estándares de aprendizaje


Contenidos

Criterios de evaluación

Estándares de aprendizaje

• La descripción física. C

• Descripción de los rasgos físicos representados en una fotografía. P

• Audición e interpretación de una canción relacionada con las partes del cuerpo. P

• Reflexión y reconocimiento de la personalidad. P

• Reconocimiento y expresión de la propia personalidad. V

• Audición y comprensión de un cuento tradicional. P

• Identificación de los personajes del cuento. P

• Obtención de la información relacionada con la narración. P

• Descripción y reconocimiento de las características de los personajes. P

• Número singular y plural. C

• Aplicación del número correcto en las palabras. P

• Identificación del número y aplicación correcta del artículo. P

• Interés por intervenir en la creación de proyectos colectivos. V

• Interpretación de la información de una imagen y el pie. P

• Creatividad e iniciativa en la presentación de ideas. P

• Reflexión sobre el aprendizaje obtenido a partir de la lectura. V

• Aplicación de los contenidos trabajados en la unidad para la resolución de una actividad compleja. P

• Exposición de ideas para llegar a una conclusión. P

• Reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje. V

• Identificación y discriminación de sonidos, y asociación a las grafías correspondientes: ([a] «a-A», [e] «e-E», [i] «i-I», «y-Y», [o] «o-O», [u] «u-U», [p] «p-P», [l] «l-L», [m] «m-M», [s] «s-S», [t] «t-T», [n] «n-N», [ñ] «ñ-Ñ», [f] «f-F», [d] «d-D», [b]. P

• Trazado de las grafías en mayúscula y minúscula. P

• Audición y comprensión de textos orales. P

• Conversación y juegos a partir de las letras conocidas. P

• Lectura y comprensión de palabras. P

• Describir los rasgos más característicos de las personas representadas en una imagen.

• Reproducir correctamente las instrucciones de una canción.

• Reflexionar sobre aspectos de su propia personalidad.

• Comprender el sentido global de un cuento escuchado de forma oral.

• Distinguir la intervención de los personajes en el desarrollo de la historia.

• Extraer información relevante de la audición de un cuento.

• Reconocer el número singular y el plural en las palabras.

• Aplicar correctamente el artículo correspondiente.

• Reflexionar y reconocer rasgos de su propia

personalidad.

• Mostrar interés por participar en tareas colectivas.

• Obtener la información necesaria a partir de la interpretación correcta de los datos.

• Aplicar el número correcto a las palabras.

• Desarrollar la empatía y el gusto por agradar a los demás.

• Reflexionar sobre los conocimientos adquiridos con la lectura.

• Participar activamente en actividades orales en el aula utilizando de forma efectiva el lenguaje para comunicarse y aprender.

• Captar el sentido global de un cuento escuchado, identificando informaciones importantes.

• Conocer la correspondencia entre fonemas y grafías en contextos significativos.

• Leer palabras, enunciados y textos breves con la entonación y el ritmo adecuados.

• Leer y escribir palabras y oraciones sencillas

como medio de adquisición del código escrito.

• Conseguir una caligrafía buena en las copias

y en la escritura libre de palabras.

• Mantener el orden y la limpieza en los escritos.


• Distingue la información más relevante de una imagen.

• Canta y reproduce el contenido de una canción.

• Reconoce aspectos de su personalidad que lo caracterizan.

• Interpreta correctamente el significado de un cuento.

• Distingue los rasgos principales de los personajes de la narración.

• Obtiene información concreta del argumento del cuento.

• Distingue el número singular y plural de las palabras.

• Usa correctamente el artículo singular y plural en cada caso.

• Reconoce y expresa rasgos propios de su personalidad.

• Participa de forma creativa en proyectos colectivos.

• Interpreta correctamente los datos para obtener información.

• Aplica el número correcto a las palabras.

Desarrolla su capacidad de hacer cosas para los demás.

• Reflexiona sobre el aprendizaje adquirido con la lectura.

• Utiliza de forma efectiva el lenguaje oral para comunicarse y aprender, escuchando activamente.

• Responde a preguntas concernientes a la comprensión literal del texto y puede relacionarlas con algunas situaciones vividas o conocidas.

• Interioriza progresivamente el proceso de lectoescritura.

• Codifica y decodifica todos los fonemas de la lengua castellana.

• Relaciona correctamente las grafías con sus fonemas.

Deletrea de forma ordenada las letras que componen las palabras.

• Lee palabras y textos sencillos con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados.

Consolida aspectos grafomotores y grafías de la lengua castellana.

• Reconoce, codifica y transcribe cualquier clase de fonema y grafía que pueda utilizarse para formar palabras con significado.

• Separa correctamente las palabras entre sí.

• Presenta con limpieza los escritos.

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