Programación de aula plástica 5 ep






descargar 0.58 Mb.
títuloProgramación de aula plástica 5 ep
página6/8
fecha de publicación05.04.2017
tamaño0.58 Mb.
tipoPrograma
l.exam-10.com > Documentos > Programa
1   2   3   4   5   6   7   8

UNIDAD DIDÁCTICA 6: Nefertari, QV66 EN EQUIPO: Un verano a la carta


OBJETIVOS EN TÉRMINOS DE COMPETENCIAS / INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

  1. Familiarizarse con el arte egipcio valorando la importancia de esta civilización en la historia de la humanidad. (Conciencia y expresión cultural / Inteligencia visual-espacial)

  2. Conocer y valorar el arte funerario egipcio (en especial, el Valle de las Reinas y la tumba de Nefertari) como parte fundamental del patrimonio cultural universal. (Conciencia y expresión cultural / Inteligencia visual-espacial)

  3. Conocer el sistema de escritura egipcio, manifestando una adecuada competencia lingüística en la interpretación de sencillos jeroglíficos, y dominar el significado de los símbolos utilizados. (Comunicación lingüística / Inteligencia lingüística y verbal)

  4. Dibujar figuras humanas respetando las convenciones gráficas de la pintura egipcia. (Conciencia y expresión cultural / Inteligencia visual-espacial)

  5. Realizar grabados empleando una sencilla técnica de estampación. (Conciencia y expresión cultural / Inteligencia visual-espacial)

  6. Desarrollar proyectos artísticos de forma cooperativa, aplicando las técnicas trabajadas y participando eficazmente en una tarea común. (Competencias sociales y cívicas / Inteligencia interpersonal)

  7. Obtener y procesar información a través de medios digitales. (Competencia digital / Inteligencia lingüística y verbal)

  1. Analizar manifestaciones artísticas y valorar su diversidad. (Conciencia y expresión cultural / Inteligencia visual-espacial)

  2. Conocer la oferta lúdico-cultural relacionada con la llegada del verano. (Conciencia y expresión cultural / Inteligencia visual-espacial)

  3. Observar y analizar carteles publicitarios. (Comunicación lingüística / Inteligencia lingüística y verbal)

  4. Aprender a extraer información de fuentes gráfico-verbales. (Aprender a aprender / Inteligencia intrapersonal)

  5. Diseñar un cartel sobre un evento lúdico-cultural que se celebre en verano. (Conciencia y expresión cultural / Inteligencia visual-espacial)

  6. Participar en las iniciativas del grupo cooperando para conseguir un proyecto común. (Sentido de iniciativa y emprendimiento / Intrapersonal)

  7. Desarrollar proyectos artísticos de forma cooperativa, aplicando las técnicas trabajadas. (Competencias sociales y cívicas / Inteligencia interpersonal)




CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ESTÁNDARES

  • La reina Nefertari y su tumba. C

  • Expresión de conocimientos previos e intercambio de impresiones sobre el Antiguo Egipto y su arte. P

  • Realización de la actividad interactiva Los secretos de Nefertari. P

  • Presentación del reto de la unidad: confección de un libro de artista con grabados de estilo egipcio. C

  • Investigación en Internet sobre el Valle de las Reinas. P

  • Valoración de la originalidad de la cultura egipcia y su arte funerario. V

  • Integrar información básica inicial procedente de fuentes tradicionales y digitales, con el fin de enfrentarse a los contenidos desarrollados posteriormente.

  • Emplea las nuevas tecnologías para hallar, asimilar y comunicar información básica sobre el tema estudiado.

  • El viaje de Nefertari al más allá: la tumba de la reina. C

  • Creencias y ritos del Antiguo Egipto relacionados con la vida de ultratumba. C

  • Lectura de imágenes: valoración estética e interpretación. P

  • El Valle de las Reinas: características principales. C

  • El panteón egipcio: dioses y diosas principales. C

  • Interés por descubrir una de las culturas más fascinantes de la historia de la humanidad. V

  • Usar términos sencillos para comentar las principales características del arte egipcio.

  • Utiliza la observación y la percepción visual para interpretar, analizar y valorar imágenes y manifestaciones artísticas.

  • La escritura jeroglífica. C

  • Lectura de imágenes: valoración estética e interpretación. P

  • Uso de jeroglíficos para realizar un anillo solar egipcio. P

  • Valoración de la utilidad de los distintos tipos de escritura. V

  • Interpretar y realizar jeroglíficos sencillos, así como conocer el código utilizado.

  • Descifra un jeroglífico sencillo y escribe un mensaje utilizando dichos signos.

  • La representación de la figura humana en la pintura egipcia. C

  • Dibujo de dioses de tipo egipcio, respetando las convenciones de la representación de la figura humana estudiadas. P

  • Representar figuras de dioses egipcios.

  • Utiliza técnicas, recursos y materiales del lenguaje artístico trabajado para representar la figura humana.

  • El grabado: características de esta técnica de impresión. C

  • Realización de un grabado de estilo egipcio empleando la técnica aprendida. P

  • Interés y esfuerzo ante los nuevos aprendizajes. V

  • Confeccionar grabados siguiendo las pautas técnicas y artísticas aprendidas.

  • Realiza un grabado de estilo egipcio respetando las pautas establecidas en la actividad.

  • El libro de artista. C

  • Tarea integrada: nuestro libro de artista (estampación, montaje y encuadernación). P

  • Actitud de colaboración activa y respetuosa en las tareas colectivas. V

  • Planificar y colaborar con el grupo en el desarrollo de actividades plásticas colectivas.

  • Participa en las actividades propuestas y demuestra interés por ellas, cooperando como parte de un proyecto común.




  • El cartel como contenedor de información gráfica y verbal. C

  • Costumbres y tradiciones relacionadas con la llegada del verano. C

  • Realización de la actividad interactiva El arte de comunicar mensajes. P

  • Observación atenta de un cartel y formulación de ideas que se desprenden de él. P

  • Repetición del proceso y puesta en común de conclusiones. P

  • Valoración de la cantidad de información que puede obtenerse a partir de un cartel. V

  • Observar críticamente un cartel con información sobre actividades culturales estivales.

  • Extraer ideas a partir de la observación de un cartel.

  • Conoce diferentes actividades lúdico-culturales estivales.

  • Extrae y escribe diez ideas a partir de la observación de un cartel.

  • Actividades lúdicas de carácter cultural relacionadas con el verano. C

  • Elección de un evento lúdico veraniego y escritura de sus datos principales. P

  • Diseño de un cartel sobre el evento escogido. P

  • Apreciación de las actividades lúdicas veraniegas como manifestaciones colectivas de carácter cultural. V

  • Participación activa y respetuosa en las actividades colectivas. V

  • Realizar un diseño propio sobre un evento cultural.

  • Planificar y colaborar con el grupo en el desarrollo de actividades plásticas colectivas.

  • Diseña y crea su propio cartel siguiendo las pautas marcadas en clase e integrando información gráfica y verbal.

  • Genera ideas y propuestas.

  • Participa en las iniciativas del grupo cooperando como parte de un proyecto común.



ENSEÑANZAS TRANSVERSALES

  • Educación para la igualdad de sexos: Representar figuras humanas evitando el dibujo esteriotipado o sexista.

  • Educación moral y cívica: Respetar la diversidad expresiva.

  • Educación responsable del ocio y el tiempo libre: Conocer y participar en las actividades lúdico-festivas que se desarrollan en su entorno.



ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

  • Observar la imagen de Nefertari acompañada por Anubis, como primera aproximación al tema trabajado en la unidad: visita a la tumba de Nefertari (cultura y arte del Antiguo Egipto).

  • Desarrollar la actividad interactiva «Para empezar: explora y reflexiona. Los secretos de Nefertari», con el fin de evocar conocimientos previos y predisponerse positivamente hacia el aprendizaje. @

  • Leer la información sobre el reto planteado en esta unidad (estampación, montaje y encuadernación de un libro de artista) e intercambiar las primeras impresiones al respecto. @

  • Usar fuentes tradicionales y digitales para realizar indagaciones relacionadas con el reto de la unidad. @

  • Descubrir las principales características formales y técnicas de la pintura egipcia, mediante el análisis de las escenas representadas en la tumba de Nefertari.

  • Comprender el componente simbólico e ideográfico de la escritura jeroglífica mediante el análisis de su abecedario y la interpretación de pequeños textos.

  • Crear un cartucho solar o shenu con el propio nombre representado con escritura jeroglífica.

  • Analizar las características formales de la representación de dioses egipcios.

  • Dibujar dioses egipcios, reales o inventados, siguiendo los cánones estudiados.

  • Realizar grabados al estilo egipcio (diseñar los motivos, crear las planchas con porexpán y estampar en papel apergaminado).

  • Crear un libro de artista: reunir todas las planchas de grabado creadas en clase; individualmente, escoger y estampar sus grabados preferidos; encuadernar los grabados siguiendo las indicaciones del libro (preparar las cubiertas, ordenar y coser).




  • Desarrollar la rutina de pensamiento denominada «Mirar: 10 veces 2», como herramienta para extraer y contrastar informaciones a partir de la observación de un cartel (análisis de los elementos gráficos y textuales).

  • Aplicar las herramientas observadas en la rutina de pensamiento para elaborar carteles informativos sobre eventos veraniegos en los que puedan participar este verano. Exponer los carteles y, entre todos, recopilar toda la información en una agenda-calendario.

  • Desarrollar la actividad interactiva «Miradas de artista: El arte de comunicar mensajes», a través de la cual tendrán ocasión de observar y analizar auténticas obras de arte presentadas en forma de cartel.
1   2   3   4   5   6   7   8

similar:

Programación de aula plástica 5 ep iconProgramación de aula- plástica 4 ep

Programación de aula plástica 5 ep iconProgramación de aula plástica y Visual I eso

Programación de aula plástica 5 ep iconProgramación de aula plástica y Visual I eso

Programación de aula plástica 5 ep iconProgramación de aula educación Plástica y Visual eso 4

Programación de aula plástica 5 ep iconProgramación de aula educación Plástica y Visual eso 4

Programación de aula plástica 5 ep iconProgramación de aula

Programación de aula plástica 5 ep iconProgramación de aula

Programación de aula plástica 5 ep iconProgramación de aula

Programación de aula plástica 5 ep iconProgramación de aula

Programación de aula plástica 5 ep iconProgramación de aula






© 2015
contactos
l.exam-10.com