Programa licenciatura en pedagogia infantil






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NATURALEZA DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS CON REFERENCIA A LA LÚDICA Y LA ESTÉTICA EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR




SEMILLERO DE INVESTIGACION HUELLAS PEDAGOGICAS

MARIA ELVIRA MONSALVE

JENNIFER SÁNCHEZ

LUZ ÁNGELA BENÍTEZ

VIVIANA OSORIO CORTÉS

CLAUDIA MILENA TRUJILLO

UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA

FACULTAD DE EDUCACION

PROGRAMA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

NEIVA, HUILA

2008

NATURALEZA DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS CON REFERENCIA A LA LÚDICA Y LA ESTÉTICA EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR


SEMILLERO DE INVESTIGACION HUELLAS PEDAGOGICAS

MARIA ELVIRA MONSALVE

JENNIFER SÁNCHEZ

LUZ ÁNGELA BENÍTEZ

VIVIANA OSORIO CORTÉS

CLAUDIA MILENA TRUJILLO

Trabajo de grado para optar el título

de Licenciadas en Pedagogía Infantil

Tutor

NELSON ERNESTO LOPEZ JIMENEZ

Director del Grupo de Investigación PACA

Programa de Acción Curricular Alternativo


UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA

FACULTAD DE EDUCACION

PROGRAMA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

NEIVA, HUILA

2008

NOTA DE ACEPTACIÓN






_______________

Tutor

Neiva, Noviembre de 2008

DEDICATORIA
Dedicamos este trabajo de investigación:
A Dios por darnos la vida y la sabiduría.
A nuestras familias Sánchez, Monsalve Gómez, Osorio Cortes, Benítez Pérez, Trujillo Báquiro.
A nuestros padres por enseñarnos a luchar contra las adversidades, por enseñarnos a levantar después de cada tropiezo, por enseñarnos a ser pacientes y perseverantes y por guiarnos con la premisa de que toda disciplina tiene su recompensa. Queremos que sientan que este triunfo también es de ustedes.
A esas personas que nos han brindado el más grande y sincero amor que se nos puede profesar como mujeres.
A las semillitas que germinaron durante el proceso de investigación Camila Castro Osorio y Lainus Andrés Gaitán Sánchez.

Al profesor Nelson López Jiménez por transmitirnos su sabiduría y orientarnos hacia el camino de la investigación.
AGRADECIMIENTOS
Las autoras de la presente investigación expresan su profundo agradecimiento a quienes con su ayuda, apoyo y comprensión nos alentaron a lograr esta hermosa realidad.

En primer lugar a Dios todo poderoso por protegernos, iluminarnos y guiarnos por el camino del conocimiento y la sabiduría, por brindarnos la oportunidad de cumplir con los propósitos de la investigación.

A nuestros padres por darnos la vida, una maravillosa formación, por contagiarnos de sus mayores fortalezas; porque gracias a su apoyo incondicional, dedicación y consejos nos han llevado a alcanzar la más grande de nuestras metas, la cual constituye la herencia más valiosa que pudiéramos recibir.
Gracias a cada uno de nuestros hermanos y familiares por su comprensión y confianza en el alcance de esta gran hazaña, por su amistad incondicional porque sin su apoyo no hubiera sido posible este logro con tal éxito.
Gracias a nuestro director y amigo el Doctor Nelson López Jiménez por ser esa persona que nos brindo su sabiduría y nos oriento con seguridad y entusiasmo en cada uno de los pasos de este largo proceso, por enseñarnos con ejemplo, que la investigación es un estilo de vida necesario para nuestro futuro desempeño profesional.
Gracias a nuestras profesoras del Programa de Pedagogía Infantil por su confianza y por transmitirnos sus conocimientos con cariño, responsabilidad y dedicación.
A la Universidad Surcolombiana por abrazarnos en sus aulas, a la Facultad de Educación por acreditarnos como semillero y de esta manera iniciar el camino hacia la Investigación.

Gracias a cada una de las instituciones que nos abrieron las puertas y depositaron en nosotras confianza para el desarrollo de la investigación, sin su colaboración no hubiera sido posible su exitosa culminación, esperamos igualmente que nuestra propuesta llegue a cada una de las aulas que día a día abrazan la inocencia de los niños.
Gracias a la colaboración y el fundamento estadístico del C ontador Publico Jhon Alber Caliman, su apoyo fue elemental en la culminación de esta Investigación.


Con cariño:

SEMILLERO HUELLAS PEDAGOGICAS

CONTENIDO
Pág.

2.OBJETIVOS 15

3.REFERENTE CONCEPTUAL Y TEÓRICO 16

3.1Referentes teóricos en contextos internacionales 17

3.2 Referentes teóricos en contextos nacionales 32

3.2.1El Juego y la lúdica en la Educación Preescolar 32

3.3Referentes teóricos en contextos regionales 35

3.4Naturaleza de las prácticas pedagógicas 36

3.4.1Deconstrucción: Elemento esencial para la transformación académica 40

3.4.2La tensión esencial entre la tradición y la innovación 41

3.5 Pedagogía y modelos pedagógicos 42

3.5.1La Pedagogía saber del maestro 42

3.6La pedagogía del juego 47

3.7Caracterización nacional de la formación de maestros en pre-escolar 50

3.8Innovación y creatividad desde la lúdica 51

3.9Educación estética y libertad 59

3.10 La experiencia estética glorificación de lo sensible 60

4.DISEÑO METODOLÓGICO 61

4.1Naturaleza investigación 62

4.2 Población y muestra 62

4.3Instrumentos 63

4.4 Fuentes de información 64

5.ANÁLISIS Y PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN 65

5.1Caracterización de las instituciones educativas 65

5.2 Institución educativa Limonar sede Lomalinda 65

5.3 Colegio Gimnasio Humanístico María Auxiliadora 66

5.4Instituto Huilense José Martí sede Nuestra América 67

5.5Colegio Garabaticos 68

5.6Colegio Surcolombiano Timanco 69

5.7Información suministrada por los directivos académicos 70

5.7.1 Institución educativa Limonar sede Lomalinda 70

5.7.2Gimnasio Humanístico María Auxiliadora 71

5.7.3Colegio José Martí sede Nuestra América 72

5.7.4Colegio Garabaticos 73

5.7.5Colegio Surcolombiano Timanco 74

5.8Tendencias encontradas a partir de las entrevistas aplicadas a directivos académicos 76

5.9Análisis e interpretación de entrevistas a docentes del nivel preescolar 79

5.9.1 Consolidado Entrevistas a Docentes 90

5.9.2.Tendencias de la Entrevista a Docentes 103

5.10.Análisis e interpretación de entrevistas a padres de familia 104

5.10Tendencia de la entrevista a los padres de familia 117

5.11.Interpretación y análisis de los registros de observación 118

5.11.1. Registro básico del desempeño del docente 119

5.11.2. Registro básico del desempeño de los infantes 121

5.11.3. Registro básico del ambiente enseñanza - aprendizaje 122

5.11.4. Registro básico del manejo de contenidos 123

5.11.5. Registro básico del proceso evaluativo 124

5.12.Tendencia de los Registro de Observación 125

6. PROPUESTA LUDICO EXPRESIVA 128

6.1 Objetivos 129

6.2 Objetivo general 129

6.3 Objetivos específicos 129

6.4 Justificación 130

6.5 Propuesta pedagógica lúdico – expresiva 131

DIVERSIDAD JUEGO Y DESEO” 131

6.5.1 Como organizar el aula infantil: Los rincones de aprendizaje 133

6.5.2 ¿Como hacerlo? 137

6.5.3 Manos a la obra 139

6.5.4 Reflexión de fondo 143

7.QUE CONCLUIMOS 144

REFERENTES BIBLIOGRAFICOS 148

ANEXOS 152
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