Programación de aula educación infantil 2 AÑOS






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Unidad 4. Max en el parque

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Área 1. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal

• Adquirir progresivamente un mejor conocimiento de las propias emociones.

• Realizar experiencias sensoriales utilizando los diferentes sentidos.

• Desarrollar los sentidos a través de la experimentación.

• Progresar en la adquisición de hábitos de responsabilidad y trabajo.
Área 2. Conocimiento del entorno

• Percibir cambios en la naturaleza característicos de la primavera.

• Reconocer elementos característicos de la primavera.

• Empezar a desarrollar actitudes de cuidado y respeto hacia el entorno natural.

• Identificar el color como una cualidad asociada a los elementos del entorno.

• Reconocer el color verde e identificarlo en los elementos del entorno.

• Empezar a interiorizar algunas nociones espaciales y de cantidad.

• Conocer algunos animales del entorno próximo.

• Identificar la forma geométrica del cuadrado en objetos del entorno.

• Desarrollar la capacidad de observación y atención.

• Conocer el ciclo vital de algunos animales.

• Desarrollar progresivamente actitudes de respeto hacia los animales y sus crías.

• Iniciarse en el desarrollo del pensamiento lógico.

• Progresar en la realización de series de un atributo.
Área 3. Lenguajes: comunicación y representación

• Mostrar interés y atención al escuchar cuentos.

• Comprender cuentos y narraciones orales con soporte de la imagen.

• Adquirir vocabulario relacionado con los campos de la experiencia.

• Conocer textos breves de tradición oral.

• Ejercitarse en la realización de trazos verticales y horizontales.

• Participar con interés en actividades musicales.

• Disfrutar con las audiciones musicales.

• Iniciarse en la discriminación de la duración del sonido.

• Desarrollar la atención auditiva.


Área 1. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal

• Desarrollar una capacidad progresiva para expresar sus emociones (el miedo y la tranquilidad).

• Identificar sensaciones a través de los sentidos (olfato).

• Adquirir una progresiva autonomía en actividades relacionadas con la responsabilidad y el trabajo.
Área 2. Conocimiento del entorno

• Conocer fenómenos atmosféricos y características propias de las estaciones del año (primavera).

• Identificar elementos y objetos del entorno y descubrir alguna de sus características (color y forma).

• Mostrar curiosidad e interés por el conocimiento y el respeto hacia el medio natural.

• Reconocer y nombrar algunos de los animales de su entorno próximo, así como conocer su ciclo vital.

• Conocer e identificar formas planas elementales en objetos del entorno (cuadrado).

• Conocer e interiorizar nociones espaciales y de cantidad.

• Agrupar elementos atendiendo a sus semejanzas y diferencias.
Área 3. Lenguajes: comunicación y representación

• Utilizar la lengua oral para expresarse y comunicarse empleando un vocabulario apropiado a su edad.

• Comprender mensajes orales diversos: cuentos, canciones, relatos, explicaciones…

• Expresarse utilizando técnicas sencillas y materiales propios de los lenguajes artísticos, mostrando interés por explorar sus posibilidades.

• Disfrutar y participar activamente en actividades musicales (canciones y audiciones).

• Iniciarse en la exploración e identificación de las cualidades del sonido.

• Memorizar canciones.

• Desarrollar la coordinación óculo-manual en la realización de trazos verticales y horizontales.



CONTENIDOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

ENSEÑANZAS TRANSVERSALES

Área 1. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal

• Educación emocional: el miedo y la tranquilidad. V

• Experimentación sensorial: el olfato. P

• Hábitos de responsabilidad y trabajo: mantener la clase ordenada y desplazarse en orden. V
Área 2. Conocimiento del entorno

• La primavera: cambios en el clima y en el paisaje. C

• Los insectos en primavera: mariposa, mariquita, abeja y hormiga. C

• Manipulación de plantas aromáticas. P

• Identificación del color verde en los elementos del entorno. P

• Uso espontáneo de las nociones de cantidad (muchos-pocos). P

• Animales cercanos: perro, gato, pato, rana, pez y, tortuga. C

• Reconocimiento de la forma cuadrada en los elementos del entorno. P

• Interés por conocer el ciclo vital de algunos animales: mamá pata y los patitos. V

• Compleción de series lógicas de dos elementos y un atributo (forma). P

• Desarrollo del pensamiento lógico, la atención visual y la capacidad de relación. P
Área 3. Lenguajes: comunicación y representación

• Interés y atención al escuchar cuentos. V

• Progresiva comprensión oral de cuentos y narraciones. P

• Vocabulario relacionado con el cuento: mochila, comida, jardinero, pato, gato, mamá pata, patitos, cesta y, maestra. C

• Identificación de los personajes y elementos principales del cuento: Max, Mapi, gato y pato. P

• Recitado de textos de tradición oral: poema «La maestra de las flores», canciones Mariposa vuela y El gato colorado. P

• Experimentación con técnicas plásticas: pintura con brocha. P

• Iniciativa e interés por la experimentación plástica. V

• Confección de una manualidad: flor de primavera. P

• Coordinación óculo-manual de trazos verticales y horizontales. P

• Disfrute con la audición: En la gruta del rey de la montaña (E. Grieg). V

• Discriminación de sonidos largos y cortos. P

• Identificación de algunos animales del entorno por su voz: maullido, ladrido, graznido, trino… P


• Educación ambiental: cuidado del entorno natural.

• Educación ambiental: respeto hacia las crías de animales.

• Educación moral: conocimiento y aceptación de las normas.

• Educación del consumidor: cuidado de los juguetes y otros materiales.
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