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Actividades de aprendizaje

  • Comentar la imagen de presentación de la unidad.

  • Identificar señales del entorno.

  • Leer un cuento sobre la invitación a una fiesta de amigos.

  • Unir con flechas para construir frases sobre el cuento. Completar una frase sobre la fiesta de Jesús.

  • Completar frases sobre los grupos de pertenencia y relacionarlas con la imagen correspondiente.

  • Seguir el orden de los puntos para formar el dibujo de una iglesia y colorearla.

  • Describir la escena de un bautizo; señalar y decir quiénes intervienen en él. Resolver un crucigrama con el vocabulario sobre el Bautismo.

  • Rodear a los amigos y amigas de Jesús del dibujo de la Iglesia. Escribir ejemplos de quiénes forman la Iglesia.

  • Elegir la técnica preferida y decorar una cruz.


Actividades de evaluación

  • Escribir los nombres de los elementos y las personas que intervienen en un bautizo.

  • Dibujar la señal de los cristianos.

  • Explicar dónde suele ver cruces y qué significan.



Unidad 10: La iglesia parroquial
Objetivos didácticos

  • Aprender a considerar como un tesoro a las personas y cosas que son importantes en la vida de cada uno.

  • Identificar la iglesia como lugar de encuentro para los cristianos.

  • Identificar objetos de uso religioso.

  • Conocer la vida que se desarrolla en el interior de la iglesia.

  • Identificar tipos de iglesias.

  • Respetar el aprecio que los cristianos tienen por las iglesias.

  • Ampliar y utilizar vocabulario de carácter religioso.

  • Sentirse invitado/a a participar en la vida de la Iglesia.

  • Participar en cantos de contenido cristiano.


Competencias básicas

Comunicación lingüística

  • Valorar el lenguaje testimonial.

  • Enriquecer el propio vocabulario.

Social y cívica

  • Asumir el valor de la solidaridad y el servicio a los demás.

  • Desarrollar el sentimiento de fraternidad universal.

Cultural y artística

  • Identificar y respetar las iglesias cristiana como obras de arquitectura.

  • Conocer y valorar modos de vida cristianos.

  • Cantar una canción sobre la paz universal.

Aprender a aprender

  • Trabajar en equipo para confeccionar en un mural la cadena de la paz.

Autonomía e iniciativa personal

  • Tomar iniciativa para elegir la técnica de su trabajo.


Contenidos

  • Los tesoros. C

  • La iglesia, un tesoro para los cristianos. C

  • La iglesia, lugar de encuentro. C

  • Elementos y objetos de uso religioso. C

  • La vida en la iglesia. C

  • Observación indirecta de la realidad. P

  • Uso correcto del vocabulario de carácter religioso. P

  • Utilización de habilidades motrices para expresar contenidos. P

  • Interés por conocer la vida de los cristianos. V

  • Respeto por el valor que los cristianos dan a la Iglesia. V

  • Estima porque todo el mundo viva en paz (Educación para la paz). V

  • Valorar el respeto de un santo hacia la Creación (Educación ambiental). V

  • Interés por superar situaciones difíciles (Educación moral). V


Actividades de aprendizaje

  • Comentar la imagen de presentación de la unidad.

  • Adivinar palabras relacionadas con la iglesia.

  • Leer un cuento sobre unos niños que descubren un tesoro.

  • Colorear el camino que une las afirmaciones correctas sobre el contenido del cuento. Señalar aquello que considera un tesoro y escribir otros en la pauta.

  • Unir con flechas la descripción con la imagen y el nombre de objetos religiosos. Buscar y colorear las imágenes de santos escondidas en un dibujo.

  • Completar el dibujo del interior de una iglesia con los elementos trabajados anteriormente.

  • Comparar una iglesia, una ermita y una catedral, y rodear la que más le gusta. Dibujar la iglesia más cercana a la escuela.

  • Leer el diálogo que mantienen unos niños sobre las actividades que realizan en la iglesia y contestar a las preguntas de comprensión.

  • Confeccionar una cadena humana de papel.

  • Cantar una canción sobre la paz.


Actividades de evaluación

  • Dibujar los elementos que faltan en el interior de una iglesia.

  • Buscar en una sopa de letras palabras relacionadas con el tesoro de conocer a personas.

  • Nombrar aquellas personas, acciones u objetos que son un tesoro.



Unidad 11: Un día de fiesta
Objetivos didácticos

  • Conocer y valorar la fiesta cristiana del domingo.

  • Mostrar interés por conocer y respetar otras fiestas.

  • Descubrir que los cristianos viven el domingo como su fiesta religiosa.

  • Identificar la Eucaristía como un banquete al que están invitados los amigos y amigas de Jesús.

  • Reconocer el mensaje de amor que transmiten los cristianos.

  • Colaborar con ilusión y responsabilidad en la realización de un mural.

  • Desarrollar hábitos de imaginación.


Competencias básicas

Comunicación lingüística

  • Valorar el lenguaje testimonial.

  • Enriquecer el propio vocabulario.

Social y cívica

  • Asumir los valores de la solidaridad y el servicio a los demás.

  • Desarrollar el sentimiento de fraternidad universal.

Cultural y artística

  • Conocer y valorar el domingo como la fiesta cristiana.

  • Inventar una melodía para una canción sobre el domingo.

Aprender a aprender

  • Trabajar en equipo para confeccionar un mural con el mensaje del domingo.

Autonomía e iniciativa personal

  • Abrirse a conocer con respeto otras culturas.


Contenidos

  • Las fiestas. C

  • El domingo. C

  • El culto cristiano. C

  • Análisis del sentido de la fiesta cristiana: Dios con nosotros. P

  • Utilización de habilidades motrices para expresar contenidos. P

  • Reconocimiento de sentimientos. P

  • Aplicación de la imaginación en situaciones cotidianas. P

  • Comparación de hechos cotidianos para descubrir el hecho religioso. P

  • Participación responsable y creativa en la elaboración de murales colectivos (Educación cívica). V

  • Estima por vivir el domingo desde el mensaje cristiano. V

  • Interés y valoración por conocer las fiestas de otras culturas (Educación moral). V


Actividades de aprendizaje

  • Comentar la imagen de entrada.

  • Nombrar rasgos iguales y diferentes entre amigos.

  • Leer un cuento sobre las fiestas de otras culturas.

  • Escribir verdadero o falso debajo de las frases resumen del cuento. Escribir el nombre de la fiesta que más le gusta y dibujarla.

  • Colorear las viñetas que reflejan lo que hace con su familia los domingos. Explicar por escrito lo que hace el domingo. Seguir la cinta de una cometa y escribir una frase sobre las fiestas.

  • Inventar una música para cantar el programa de fiestas del domingo.

  • Recortar y pegar las piezas del recortable para completar la imagen de una familia en la mesa y de los cristianos en el altar. Comparar las escenas.

  • Unir con flechas unas viñetas con la frase sobre cómo viven el domingo los cristianos. Explicar por escrito qué hacen los cristianos el domingo.

  • Elaborar un mural sobre el domingo.


Actividades de evaluación

  • Colorear la escena que representa el domingo.

  • Completar una frase sobre el domingo.

  • Dado un listado de actitudes y actividades, señalar las que viven los cristianos el domingo.



Unidad 12: Nuestra esperanza
Objetivos didácticos

  • Reconocer el sentimiento de la ilusión ante un reencuentro.

  • Descubrir que los cristianos cuidan de la Creación y del amor entre las personas.

  • Valorar la belleza de la naturaleza y expresar los sentimientos que despierta.

  • Desarrollar la capacidad creativa.

  • Sentirse invitado a participar en la construcción de un mundo nuevo.

  • Acercarse a la idea de que los cristianos viven con la ilusión de encontrarse todos en la gran fiesta del cielo.

  • Valorar las nuevas tecnologías de la comunicación como técnica accesible y útil.


Competencias básicas

Comunicación lingüística

  • Valorar el lenguaje testimonial.

Social y cívica

  • Construir una personalidad humana basada en el amor.

Cultural y artística

  • Asumir valores del hecho religioso en su expresión vivencial.

Conocimiento e interacción con el mundo físico

  • Valorar y cuidar la naturaleza como creación de Dios.

Autonomía e iniciativa personal

  • Abrirse al sentido de la vida.

  • Conocerse a sí mismo.



Contenidos

  • La ilusión y la esperanza. C

  • La fiesta del reencuentro. C

  • El amor entre las personas. C

  • Los sentimientos que despierta la contemplación de la naturaleza. C

  • Identificación de sentimientos. P

  • Discriminación de actitudes positivas y negativas. P

  • Expresión de ilusiones. P

  • Desarrollo de trabajos imaginativos y creativos. P

  • Admiración por la belleza de la Creación (Educación ambiental). V

  • Valoración del amor entre las personas. V

  • Gusto por expresar estéticamente ilusiones y esperanzas. V


Actividades de aprendizaje

  • Comentar la imagen de presentación de la unidad.

  • Leer un cuento sobre la ilusión de encontrarse de nuevo con un amigo.

  • Resolver un crucigrama con el vocabulario del cuento. Escribir lo que espera con ilusión.

  • Rodear las escenas que expresan amor y tachar las demás. Buscar palabras que expresan amor en una sopa de letras e inventar frases.

  • Observar la fotografía de un paisaje natural y explicar qué se siente. Completar un texto sobre la naturaleza.

  • Dibujar cómo se imagina un mundo feliz y explicarlo.

  • Escribir una carta de despedida a un compañero/a y otra al profesor/a.


Actividades de evaluación

  • Colorear la fiesta que esperan vivir los niños de un dibujo.

  • Completar, con las palabras del recuadro, un texto sobre vivir con ilusión la espera de una fiesta.


Valoración de las competencias básicas de las unidades 9 a 12

Comunicación lingüística

  • Nombrar y dibujar algunos símbolos cristianos de su entorno.

Social y cívica

  • Construir fases que transmitan mensajes de amor.

Cultural y artística

  • Nombrar elementos litúrgicos del interior de las iglesias.

  • Colorear la iglesia de un conjunto de edificios.

Conocimiento e interacción con el mundo físico

  • Mostrarse respetuoso con el entorno natural.

  • Explicar qué desean los cristianos respecto a la naturaleza y qué hacen para conseguirlo.

Autonomía e iniciativa personal

  • Hablar sobre experiencias vividas relacionadas con la ilusión de un encuentro con personas queridas.

  • Escribir una lista de propuestas para vivir un domingo feliz.




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