Programa Intel® Educar






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títuloPrograma Intel® Educar
fecha de publicación17.06.2016
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tipoPrograma
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Programa Intel® Educar

Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad





Autor de la unidad

Nombre y apellido

MIRIAM R. DE VASQUEZ

Nombre de la institución educativa

C.B.B.SEVERINO HERNANDEZ T.

Ubicación de la institución educativa

SAN MIGUELITO CALLE SAN MARTIN MATEO ITURRALDE

Otros datos de la institución educativa

TEL .517-6326 .

Descripción de la unidad

Título de la unidad

Celebro con alegría las fiestas patrias

Resumen de la unidad

En este proyecto sobre las fechas históricas 3 y 4 de noviembre de 1903. Los niños escuchan qué acontecimientos se dieron en estas fechas, las personas que participaron y cuál es la importancia que tienen estas fechas para nuestro país. Los estudiantes participan en dramatizaciones, aprenden poesías, observan láminas que muestren a los personajes que se involucraron en fechas tan significativas. Aprenden el significado de los colores de la bandera.


Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Áreas cognoscitiva y lingüística /Sub Área Identidad Nacional y Expresión Oral


Año y nivel

Pre kinder

Tiempo necesario aproximado

6 sesiones de 50 minutos, 2 semanas

Fundamentos de la unidad

Contenidos




Conceptual

Procedimental

Actitudinal

Fechas importantes: 3 y 4 de noviembre

Caracterización de las fechas históricas de nuestro país.

Valoración e interés por nuestras fechas históricas













Objetivos del aprendizaje.

Conocer los acontecimientos ocurridos el 3 y 4 de noviembre de 1903, participando de expresiones folclóricas y valorando nuestra historia y los pobladores.
Indicadores

Participa con su maestra en la elaboración del calendario de las fiestas patrias.

Menciona qué se celebra en cada fecha de las fiestas patrias.



Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial

¿Cómo celebramos las fiestas?

Preguntas de unidad


¿Qué celebramos en nuestro país, el mes de noviembre?

Preguntas de contenido

¿Qué sucedió el 3 de noviembre?

¿Por qué nos separamos de Colombia?

¿Qué resaltamos el 4 de noviembre?


Plan de evaluación

Cronograma de evaluaciones



Antes de empezar el trabajo del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto

Una vez completado el proyecto










  • Preguntas exploratorias

  • Lista de cotejo para valorar el dibujo

  • Lista de cotejo para el coloreado de la Bandera.




  • Rubrica para valorar la dramatización





Resumen de evaluaciones




Evaluación

Proceso y propósito

Preguntas exploratorias

Se realizan preguntas sobre las fechas históricas de nuestro país en clase para que los niños mencionen qué se celebra el 3 y 4 de noviembre.


Lista de cotejo para valorar el dibujo


Las listas de cotejo le permiten al docente tener de antemano los criterios que debe valorar del desempeño del alumno en cada actividad.

Lista de cotejo para el coloreado de la Bandera


Rubrica para valorar la dramatización

A la hora de presentar la dramatización el docente utiliza la rúbrica con los aspectos relevantes a valorar a fin de ser lo más objetivo durante el proceso.



Habilidades previas

Dibujar

Colorear

Coordinación viso manual

Interpretación



Procedimientos

ACTIVIDAD 1

1- Escucha la narración de los acontecimientos ocurridos en nuestra Separación de Colombia.

2- Por medio de una lluvia de ideas, señala los aspectos más relevantes de la narración, indicando: ¿Qué celebramos en nuestro país, el mes de noviembre?, ¿Qué sucedió el 3 de noviembre?

¿Por qué nos separamos de Colombia?

3-Dibuja libremente acerca de lo que sucedió el 3 de noviembre.

4- El docente utiliza la lista de cotejo para valorar el trabajo
ACTIVIDAD 2

4-Escucha la historia de nuestra bandera. Por medio de un relato en clase y material de apoyo

5-Responde las preguntas: ¿Quién ideó la bandera? ¿Quién la confeccionó? ¿Cuáles son sus colores? ¿Cuántas estrellas tiene?, por medio de un conversatorio.

6- Colorea un dibujo de la bandera proporcionado por la maestra. Se utiliza una lista de cotejo para valorar el coloreado.
ACTIVIDAD 3
7-Escucha la letra de la poesía 3 DE NOVIEMBRE y la poesía MI BANDERA TRICOLOR. La maestra declama la poesía para que los niños puedan aprenderla.

8- Dialoga sobre la idea central de la poesía y lo que cada uno comprendió.

9-En equipo de 6 estudiantes se asignan las poesías presentadas.

10- Cada equipo práctica la dramatización con ayuda de la maestra quien distribuye los roles de cada estudiante.
ACTIVIDAD 4

10. Presenta su dramatización ante la clase, la cual se evaluará con una rúbrica.





Estudiante con necesidades especiales

Con estos estudiantes debemos trabajar lentamente ya que su ritmo es diferente al de sus compañeros hay que hacerles adecuaciones en todas las actividades según recomiende la maestra especialista.

No hispano-parlantes

A estas personas debemos ayudarlas por medio de textos ilustrados ,objetos concretos ya que de esta manera aprenderán más rápido el idioma del país donde están y el significado de las palabras que aprendan..


Estudiante talentoso

Con esta clase de estudiantes deben siempre ir un poco más allá porque siempre terminan más rápido sus ejercicios, trabajos y obligaciones que se les encomienden. Aprovechamos sus habilidades para que ayuden a los compañeros que más necesitan.

Materiales y recursos necesarios para la unidad

Tecnología – Hardware (equipo necesario)


 Cámara

 Computadora(s)

 Cámara digital

 Reproductor de DVD

 Conexión a Internet

 Disco láser

 Impresora

 Sistema de proyección

 Escáner

 Televisor

 VCR

 Cámara de vídeo

 Equipo de vídeo conferencia

 Otro

Tecnología – Software (necesario)




 Base de datos/Hoja de cálculo

 Diagramador de publicaciones

 Programa de correo electrónico

 Enciclopedia en CD-ROM

 Editor de imágenes

 Buscador Web

 Multimedia

 Desarrollo de páginas web

 Procesador de texto

 Otro      

Materiales impresos




Suministros




Recursos de Internet




Otros Recursos






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