Elegía a ramón sijé






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títuloElegía a ramón sijé
fecha de publicación18.04.2016
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ELEGÍA A RAMÓN SIJÉ
Ramón Sijé era un íntimo amigo del poeta. Nacidos en Orihuela, establecen amistad en la infancia. Estando en Madrid, iniciada la Guerra Civil, su amigo Vicente Aleixandre le trae la amarga noticia de la repentina muerte Ramón. Miguel, desde un pequeño cuarto de una pensión madrileña, recordando al amigo y compañero con el que inició su camino en la aventura literaria, escribe esta elegía. Por tanto, debemos situar este poema en un momento de dolor, de culpabilidad por no haber podido despedirse del amigo, un poema escrito en caliente, en el que los sentimientos están a flor de piel.


  1. Lee atentamente el poema e identifica las tres partes en que se divide el texto.

  2. El poema está repleto de figuras literarias donde Miguel manifiesta su inmenso dolor (hipérboles, metáforas, paralelismos, anáforas, personificaciones, aliteraciones). Redacta un comentario con las más relevantes.


CANCIÓN DEL ESPOSO SOLDADO
En el siguiente poema la guerra no se refleja como una forma de defender unos valores, sino más bien como una forma de defender lo que para Miguel Hernández constituye “su patria”: el amor, o mejor dicho, su mujer y el hijo que espera. Por eso, el poema se desarrolla desde la doble condición del autor: esposo y soldado.


  1. Resume brevemente el contenido del poema.

  2. Anota las expresiones que describen a su amada Josefina. ¿A qué figuras literarias recurre especialmente?

  3. Señala las expresiones que hagan referencia expresa al campo de batalla.

  4. ¿Cómo se imagina Miguel el futuro?



LAS NANAS DE LA CEBOLLA
Tras acabar la Guerra, Miguel Hernández fue acusado de pertenecer al Partido Comunista, de haber intervenido en conferencias y mítines, y de escribir versos contra las fuerzas franquistas. En definitiva, fue condenado a muerte por defender a la República. Su segundo hijo nacerá cuando Miguel conozca ya su condena.
Responde a las siguientes preguntas breves:



  1. El poema puede dividirse en dos partes: ¿cuáles son? Resume su contenido.




  1. La “cebolla” es mencionada es multitud de ocasiones. ¿Con qué significados aparece?

  2. Anota los sustantivos más relevantes en el poema. ¿A qué campo semántico pertenecen?

  3. Observa el uso de los verbos en la primera estrofa, ¿cómo contribuye al ritmo del poema?

  4. ¿Qué tiempos verbales predominan? Comenta el uso de los tiempos verbales.

  5. Identifica en el poema las metáforas y las comparaciones que explica su significado.

  6. Miguel recurre a una seguidilla y a una soleá como formas métricas populares para dar forma al poema de canción o nana. Observa su métrica y rima.

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