Ejercicio 1: ¿Cuáles son canciones y cuáles son poemas? ¿Por qué? ¿Cuáles te gustan más y por qué? ¿Sobre qué habla cada una?






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títuloEjercicio 1: ¿Cuáles son canciones y cuáles son poemas? ¿Por qué? ¿Cuáles te gustan más y por qué? ¿Sobre qué habla cada una?
fecha de publicación16.04.2016
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EJERCICIO 1: ¿Cuáles son canciones y cuáles son poemas? ¿Por qué? ¿Cuáles te gustan más y por qué? ¿Sobre qué habla cada una?
1

Sé que tiempos más duros 
aún están por venir, 
que algunos días de mayo son 
más lluviosos que los de abril. 

Me clavaste ambos ojos, 
y aún recuerdo en tu voz: 
la vida es parte buscar placer 
y parte hallar dolor. 

2

Caminando, caminando,
¡caminando!
Voy sin rumbo caminando,
caminando;
voy sin plata caminando,
caminando;
voy muy triste caminando,
caminando.
Está lejos quien me busca,
caminando;
quien me espera está más lejos,
caminando;
y ya empeñé mi guitarra,
caminando.

3

¡De que callada manera
se me adentra usted sonriendo,
como si fuera la primavera!
¡Yo, muriendo!

Y de que modo sutil
me derramo en la camisa
todas las flores de abril

4

Si un día te vas
Y ya no vuelves más
Si un día me voy
Y ya no vuelvo yo

Que gran silencio
Todo en suspenso

Que vértigo de no verte
Retumbo
Como una campana
Abro la ventana
Y entras tú

EJERCICIO 2: ¿De qué trata el poema? ¿Qué elementos usa el autor para describir a la muchacha y qué significan? Descríbela con tus propias palabras

El abuelo (Por Nicolás Guillén)

Esta mujer angélica de ojos septentrionales,
que vive atenta al ritmo de su sangre europea,
ignora que en lo hondo de ese ritmo golpea
un negro, el parche duro de roncos atabales.

Bajo la línea escueta de su nariz aguda,
la boca, en fino trazo, traza una raya breve,
y no hay cuervo que manche la solitaria nieve
de su carne, que fulge temblorosa y desnuda.

¡Ah, mi señora! Mírate las venas misteriosas;
boga en el agua viva que allá dentro te fluye,
y ve pasando lirios, nelumbios, lotos, rosas;

que ya verás, inquieta, junto a la fresca orilla
la dulce sombra oscura del abuelo que huye,
el que rizó por siempre tu cabeza amarilla.
EJERCICIO 3: ¿Qué sentimiento transmite el poema? Escribe tu propia versión del poema, a partir de ese sentimiento.
Distancia justa (Por Cristina Peri Rossi)

En el amor, y en el boxeo
todo es cuestión de distancia
Si te acercas demasiado me excito
me asusto
me obnubilo           digo tonterías
me echo a temblar
pero si estás lejos
sufro entristezco
me desvelo
y escribo poemas.

EJERCICIO 4: ¿De qué trata el poema? ¿Te transmite o recuerda algo? ¿Cuántas formas hay de llorar? Dibuja a una persona con ese tipo de llanto.
Llorar a lágrima viva... (Por Oliverio Girondo)
Llorar a lágrima viva. 
Llorar a chorros. 
Llorar la digestión. 
Llorar el sueño. 
Llorar ante las puertas y los puertos. 
Llorar de amabilidad y de amarillo. 
Abrir las canillas, 
las compuertas del llanto. 
Empaparnos el alma, la camiseta. 
Inundar las veredas y los paseos, 
y salvarnos, a nado, de nuestro llanto. 
Asistir a los cursos de antropología, llorando. 
Festejar los cumpleaños familiares, llorando. 
Atravesar el África, llorando. 
Llorar como un cacuy, como un cocodrilo... 
si es verdad que los cacuíes y los cocodrilos 
no dejan nunca de llorar. 
Llorarlo todo, pero llorarlo bien. 
Llorarlo con la nariz, con las rodillas. 
Llorarlo por el ombligo, por la boca. 
Llorar de amor, de hastío, de alegría. 
Llorar de frac, de flato, de flacura. 
Llorar improvisando, de memoria. 
¡Llorar todo el insomnio y todo el día!
EJERCICIO 5: ¿Este poema tiene una función social o estética? ¿En qué consiste (es decir qué situación plantea)

Sudor y látigo (Por Nicolás Guillén)


Látigo,
sudor y látigo.
El sol despertó temprano
y encontró al negro descalzo,
desnudo el cuerpo llagado,
sobre el campo.

Látigo,
sudor y látigo.
El viento pasó gritando:
- ¡Qué flor negra en cada mano!
La sangre le dijo: ¡vamos!
Él dijo a la sangre: ¡vamos!
Partió en su sangre, descalzo.
El cañaveral, temblando,
le abrió paso.

Después, el cielo callado,
y bajo el cielo, el esclavo
tinto en la sangre del amo.

Látigo,
sudor y látigo,
tinto en la sangre del amo;
látigo,
sudor y látigo;
tinto en la sangre del amo,
tinto en la sangre del amo
EJERCICIO 6: ¿Tiene función social o estética? ¿Qué hace el autor con las palabras? ¿Cuál es el sentido del poema?
Mi lu
mi lubidulia 
mi golocidalove 
mi lu tan luz tan tu que me enlucielabisma 
y descentratelura 
y venusafrodea 
y me nirvana el suyo la crucis los desalmes 
con sus melimeleos 
sus erpsiquisedas sus decúbitos lianas y dermiferios limbos y gormullos 
mi lu 
mi luar 
mi mito 
demonoave dea rosa 
mi pez hada 
mi luvisita nimia 
mi lubísnea 
mi lu más lar 
más lampo 
mi pulpa lu de vértigo de galaxias de semen de misterio 
mi lubella lusola 
mi total lu plevida 
mi toda lu 
lumía 
EJERCICIO 7: ¿El poema te ha hecho imaginar algo? ¿Qué imágenes transmite? Dibuja la escena
El chamariz… (Juan Ramón Jiménez)

El chamariz en el chopo.

-¿Y qué más?

El chopo en el cielo azul.

- ¿Y qué más?

El cielo azul en el agua.

- ¿Y qué más?

El agua en la hojita nueva.

- ¿Y qué más?

La hojita nueva en la rosa.

- ¿Y qué más?

La rosa en mi corazón.

- ¿Y qué más?

¡Mi corazón en el tuyo!

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