Programación de aula tobih compact






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Programación de aula – TOBIH compact


PROGRAMACIÓN DE AULA

4 años

Religión Católica
edebé
ILLES BALEARS

Depósito legal B–10245–2013

Unidad 1. Nuestro querido planeta



FINALIDADES

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Conocimiento e interacción con el mundo físico:

  • Fomentar el cuidado del medio ambiente.

Cultural y artística:

  • Interpretar canciones y representaciones dramáticas de contenido religioso.

  • Expresar ideas y sentimientos de forma creativa.




  • Valorar la necesidad de cuidar la Creación.

  • Conocer el relato bíblico Noé y el arca.

  • Admirar y valorar la Creación como regalo de Dios Padre a sus hijos.

  • Descubrir la variedad de paisajes del mundo que Dios nos ha regalado.

  • Descubrir valores cristianos: el respeto.

  • Usar algunas de las palabras con sentido religioso más usuales en su propio vocabulario: Dios.




CONTENIDOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

ENSEÑANZAS TRANSVERSALES

  • Importancia de que todos colaboremos en el cuidado de la Creación. V

  • La necesidad de mantener los bosques limpios. C

  • El relato bíblico Noé y el arca. C

  • Reconocimiento de Noé como una persona buena y como amigo de Dios. C

  • La Creación, obra y regalo de Dios Padre a sus hijos. C

  • Gratitud y admiración por el regalo de Dios, reflejado en distintos paisajes de nuestro planeta. V


Contenido opcional

  • Jesús enseña a sus amigos a confiar en Dios, así como Noé confió en Dios. C




Educación ambiental:

  • Discriminación entre actitudes respetuosas con la Creación y actitudes que la perjudican.




SECUENCIA DE ACTIVIDADES

MATERIAL/RECURSOS

ORGANIZACIÓN

Iniciales / motivación

  • Recordar, entre todos, el relato bíblico de La Creación.

«Dios creó todo el universo, la noche y el día, la Tierra y el cielo, el Sol, la Luna y las estrellas, las nubes, los mares y los ríos, los animales y las plantas. Y creó también a los hombres y a las mujeres, para que disfrutaran y cuidaran todo cuanto Dios había creado.»

  • Pegar los adhesivos para completar el paisaje.

  • Observar la ilustración y responder a estas preguntas, con las que podremos darnos cuenta de la maravilla que nos rodea y del gran regalo que Dios nos ha hecho con la Creación.

— ¿Te gusta observar la Luna cuando es de noche? ¿Y las estrellas, hay muchas o pocas?

— ¿Crees que el cielo es grande o pequeño?

— ¿Qué sientes al contemplar tantas cosas bonitas?

  • Explicar qué es lo que más le gusta de la Creación: el cielo, los animales, las plantas, las montañas, el mar, la arena…




Ficha

Adhesivos

Grupo clase

Individual


Grupo clase


Desarrollo


  • Escuchar el cuento Un «equipo mágico» y hablar acerca de la necesidad de cuidar el mundo que Dios ha creado y sobre los pequeños gestos que todos podemos hacer para proteger la naturaleza (por ejemplo: no tirar papeles al suelo; no malgastar el agua; no arrancar hojas de árboles o plantas…).

  • Comparar los paisajes de las dos viñetas y dibujar a los niños jugando en la explanada limpia.




  • Escuchar cómo el maestro o la maestra explica el relato bíblico Noé y el arca, y responder a estas preguntas: ¿Por qué Dios escoge a Noé? ¿Quiénes se salvan? ¿Cuándo pueden salir del arca? ¿Qué hace Noé al bajar del arca? ¿Qué le responde Dios?

  • Colorear las olas. Unir la línea de puntos que dibujan la silueta del arca. A continuación, rasgar papeles de revistas y pegarlos en las nubes a modo de collage.



Actividades opcionales

  • Escuchar el siguiente relato bíblico.

«Un día que Jesús y sus amigos iban en barca hubo una gran tormenta. Jesús dormía tranquilo en la barca y sus amigos lo despertaron para que los ayudara, pues estaban muy asustados. Jesús calmó la tormenta y les dijo:

—¿Por qué estáis tan asustados, si sabéis que Dios cuida de vosotros? —dijo—. ¡Confiad en Él!»

  • En papel de embalar, pintar en diferentes tonos de color azul un mar agitado y con tonos de verde el mar en calma. Pegar dos barcas (cada una en un lado del mural). Titular el mural «¡Confiamos en Dios!».




  • Observar con atención las postales que Sami ha enganchado en el tablón de corcho de su habitación.

  • Comparar la distinta belleza de los cuatro paisajes, y responder a estas preguntas.

— ¿Cómo crees que viven las personas que habitan en cada uno de esos lugares?

— ¿Te gustaría que todas las montañas del mundo fueran iguales?

— ¿No crees que es más bonito el mundo como Dios lo ha creado, tan diferente y variado?

  • Unir mediante flechas cada una de las postales con el niño o la niña que la mandó.

  • Recitar con gestos el poema Un gran regalo.

Me gusta descubrir las maravillas

que Dios nos regala todos los días.

(Poner los dedos índices en las mejillas y abrir bien los ojos. Girar la cabeza de un lado a otro.)

Un gran regalo nuestro mundo es;

(Con los brazos, simular que llevan un gran paquete.)

con el cielo, la Tierra y los mares

llenos de plantas y animales.

(Señalar arriba y abajo; luego, con la manos, trazar ondas en el aire para simular las olas del mar.)

Me gusta descubrir las maravillas

que Dios nos regala todos los días.

(Poner los dedos índices en las mejillas y abrir bien los ojos. Girar la cabeza de un lado a otro.)

Un gran regalo nuestro mundo es;

(Con los brazos, simular que llevan un gran paquete.)

con sus gentes y paisajes

de mil formas y colores.

(Señalar hacia los demás y girar sobre sí mismos con los brazos en alto.)

Me gusta descubrir las maravillas

que Dios nos regala todos los días.

(Poner los dedos índices en las mejillas y abrir bien los ojos. Girar la cabeza de un lado a otro.)


Ficha


Ceras duras o lápices de colores
Ficha


Lápices de colores, revistas y pegamento

Ficha
Papel de embalar y pintura


Ficha

Lápiz y goma de borrar


Grupo clase


Individual

Grupo clase


Individual
Grupo clase
Grupo clase


Grupo clase
Individual

Individual
Grupo clase


Complementarias

Poesía: Un mundo limpio

  • Aprender la poesía Un mundo limpio

Un mundo limpio

que huela bien

si cuidamos todo

podremos tener.

Papel a la papelera,

botes al contenedor,

así cuidamos juntos

toda la Creación.

  • Dibujar el mundo limpio que le gustaría tener.

  • Exponer todos los dibujos.

  • Recitar la poesía cada vez que se recoja la clase o al ir del patio después del recreo.

 

¡HOLA, JESÚS! (Invitación a la oración)

  • Repetir la oración de acción de gracias que va diciendo el maestro/a.

Dios Padre, te damos gracias por el Sol que nos calienta y por la brisa que nos refresca, por la fruta dulzona y por algunos insectos como la mariquita. Gracias por tu amor.


Libro Guía

Hojas de papel y lápices de colores

Libro Guía


Grupo clase

Individual

Grupo clase

Grupo clase


Grupo clase



ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

PROCEDIMIENTOS / INSTRUMENTOS

Observar y valorar el grado de consecución de los objetivos de la unidad en cada uno de los alumnos

  • Usa acertadamente la palabra «Dios».

  • Percibe la naturaleza como regalo de Dios.

  • Admira la belleza de la Creación y expresa gratitud al Creador.

  • Colabora en mantener hermoso el mundo que Dios nos ha dado.




Pautas de observación para la evaluación continua

METODOLOGÍA. ESTRATEGIAS

Principios metodológicos: aprendizaje significativo, atención a la diversidad, papel activo de los alumnos, juego como recurso metodológico, adecuación del contexto, de los espacios y de los materiales.

Secuencias de aprendizaje que incluyen: actividades previas, actividad de la ficha y actividades posteriores.

Actividades de diverso grado de dificultad y contextualizadas en la vida cotidiana.




EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

Adecuación programación de aula

Resultados

Propuesta de mejora

Preparación clase

Coherencia programación/clase








Distribución temporal adecuada








Adecuación desarrollo clase-grupo








Metodología adecuada

Centros de interés








Tratamiento globalizado








Motivación








Evaluación

Información

Validez instrumentos








Evaluación continua








Información








Medidas de atención a la diversidad










Unidad 2. Celebrar la Navidad


FINALIDADES

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Comunicación lingüística:

  • Expresar de forma clara y coherente hechos de la vida de Jesús y de la vida de los cristianos.

  • Interpretar canciones y representaciones dramáticas de contenido religioso.

  • Interpretar el mensaje de Jesús.

Aprender a aprender:

  • Utilizar la observación.




  • Recordar el relato bíblico Jesús ha nacido.

  • Conocer el significado de la estrella de Belén.

  • Diferenciar entre luz y oscuridad.

  • Descubrir que Jesús es la Luz.

  • Preparar la celebración de la Navidad.

  • Descubrir qué actitudes nos acercan al mensaje de la Navidad.




  • Reconocer e identificar algunos referentes religiosos de su entorno: el belén, imágenes de María.

  • Usar algunas de las palabras con sentido religioso más usuales en su vocabulario: Jesús, María, Navidad.

  • Descubrir valores cristianos que facilitan la convivencia, como el compartir.






CONTENIDOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

ENSEÑANZAS TRANSVERSALES

  • El relato bíblico Jesús ha nacido. C

  • La estrella de Belén. C

  • La luz y la oscuridad. C

  • Jesús es la Luz. C

  • La celebración de la Navidad. C

  • Actitudes propias del mensaje que Jesús nos da en Navidad. V

  • Discriminación entre actitudes positivas y negativas. P

  • El mensaje de la Navidad: ayudar a los demás, ser generoso, colaborar en las tareas de casa y del
    colegio. V




Educación moral y cívica y Educación del consumidor:

  • Actitudes propias del mensaje de la Navidad.
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