Selección y secuencia de contenidos para el tercer nivel del segundo ciclo de educación infantil






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4.4. Vinculación entre los criterios de evaluación y las competencias específicas de la programación didáctica

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA PD

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA PD

  1. Expresar oralmente, por medio de oraciones sencillas, mensajes en los que se respeten las normas básicas que rigen los intercambios lingüísticos)

  2. Interpretar el significado de símbolos vinculados a palabras y a textos escritos.

  3. Elaborar relatos sencillos, a partir de la escucha activa de textos leídos por un adulto y tras la manipulación de materiales de literatura infantil andaluza.

  4. Identificar la lengua como un instrumento de comunicación, mediante la escucha, y la comprensión de cuentos infantiles, refranes, poemas y adivinanzas

  5. Elaborar manualidades, experimentando con diferentes tipos de materiales, y objetos, combinando colores, texturas y formas a partir de la observación.

  6. Participar en la escucha, audición e interpretación de canciones infantiles de la cultura andaluza mostrando actitudes de respeto y colaboración con los demás

  7. Explorar los recursos expresivos del cuerpo (movimientos, sonidos, gestos) para la realización de sencillas producciones.

  8. Coordinar movimientos segmentarios y globales mostrando una asimilación de las nociones espaciales de situación y dirección y un mayor control en los desplazamientos y movimientos




  1. Participar en situaciones de comunicación oral características del entorno escolar (asambleas, diálogos) respetando las normas que hacen posible el intercambio comunicativo.

  2. Mostrar una progresiva destreza en el empleo de recursos extralingüísticos en la composición de textos orales

  3. Elaborar cuentos, explicaciones sencillas orales en los que se presentan ideas, vivencias personales.

  4. Memorizar y expresar de forma oral cuentos, poesías, adivinanzas, refranes, trabalenguas, propios de la cultura andaluza utilizando la pronunciación adecuada.

  5. Resolver el sentido de textos orales de uso habitual mediante la comprensión de las ideas expresadas. (

  6. Resumir las principales ideas expresadas en textos orales de uso cotidiano

  7. Elaborar textos orales sencillos para planificar y regular la propia conducta en los que se presenta de forma organizada la información.

  8. Responder a preguntas de diferentes personas, utilizando las reglas básicas del intercambio comunicativo (escuchar, aportar opiniones).

  9. Componer textos orales de diferente tipo utilizando oraciones sencillas (afirmativas, negativas, interrogativas, admirativas, exclamativas, coordinadas y subordinadas); y las variaciones que hacen referencia a género, número, tiempo, persona

  10. Utilizar estrategias de comprensión oral adecuadas en las audiciones de narraciones de literatura (escucha atenta, formulación de preguntas sobre información complementaria)

  11. Configurar pequeños textos escritos sencillos utilizando adecuadamente distintos trazos, bucles, enlaces y combinaciones en la grafía.

  12. Buscar informaciones sencillas en textos impresos infantiles (literarios, propios de los medios de comunicación, gráficos, propias de la cultura andaluza,….), apoyándose en sus imágenes fijas y móviles.

  13. Mostrar curiosidad e interés por buscar informaciones sencillas sobre cuentos y otras manifestaciones de la literatura infantil de la Comunidad, utilizando las tecnologías de la información y la comunicación

  14. Expresar mediante producciones plásticas vivencias, emociones, y situaciones de la vida cotidiana en Andalucía.

  15. Mostrar una progresiva destreza en el desarrollo de elaboraciones plásticas, corporales, musicales y escritas.

  16. Realizar elaboraciones plásticas incorporando nuevas técnicas, materiales, colores, y producciones, mediante la observación de producciones de artistas significativos y sus técnicas

  17. Recrear con sonidos situaciones concretas, identificando algunas de las cualidades de los sonidos del medio (objetos, instrumentos musicales, sonidos ambientales)

  18. Diferenciar distintos tipos de voces, instrumentos, ritmos, estilos musicales en manifestaciones musicales colectivas en las que participa

  19. Utilizar los recursos expresivos de su voz para expresar mediante producciones musicales vivencias, emociones.

  20. Mostrar interés por incorporar a las producciones propias los diversos recursos interpretativos a su alcance en la elaboración de producciones sencillas, de forma individual y colectiva, de manera desinhibida.

  21. Representar objetos, elementos sencillos, personas, utilizando distintos materiales y apoyándose en experiencias vividas

  22. Elaborar informaciones sencillas, utilizando las nuevas tecnologías y los medios de comunicación

  23. Explicar de forma sencilla las características de obras plásticas propias de su contexto andaluz, expresando las ideas y sentimientos que le suscitan.





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Centro de Educación Infantil y Primaria “MEDINA OLMOS”

San Miguel, 48 18500 GUADIX (Granada)

Telf. 958699929 Correo-e 18004744.averroes@juntadeandalucia.es

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