Programa: Fomento a la lectura






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INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COLIMA.

Programa: Fomento a la lectura.

Facilitador y propuesta del proyecto: Dr. Ángel Raúl Naranjo Dávalos.

Periodo: 13 de febrero-29 de mayo 2013.

Atención a primer grupo: de 12 -14 horas (26 horas en clase).

Atención a segundo grupo: de 14-16 horas (26 horas clase).
Con base en la orientación proporcionada por la Jefatura del Centro de Información, a cargo de la M.E.H. Ma. Antonia Magaña Escoto, para poder ofrecer un “Programa de Fomento a la lectura” en el contexto específico de los propósitos académicos, misión y valores del Tecnológico para sus estudiantes, presento el siguiente proyecto.

Entre los lineamientos generales que se me proporcionaron mediante 15 objetivos, actividades y descripciones, de manera sintética y significativa se propone la difusión de la cultura, la habituación a la lectura, la comprensión, la inteligencia emocional, experiencia personal y entorno, prácticas para transmitir y compartir, creación de grupos de trabajo, promover organizacional e institucionalmente la lectura, talleres creativos, publicar y concursar, iniciarse en códigos cinematográficos, vincular el ITEC con la espacios externos en torno a la lectura, formar cuentacuentos, montar representaciones, charlas con escritores y lectores, encuentros con otros centros educativos en actividades de lectura, participación en concursos y sensibilización para agudizar los sentidos para facilitar la recreación en la lectura. Tomando en cuenta esta base, junto con la experiencia como docente y colaborador en proyectos de fomento a la lectura, así como la necesidad social de relacionar la lectura con la acción ética valorativa debido a los problemas nacionales que tenemos en torno a la violencia, indiferencia, discriminación, la propuesta del proyecto se orientará a:
(Qué) Propósito general:

Cultivar el interés por la lectura mediante dos ejes:

  1. Aprender a tener un contacto Vivencial y Significativo de la lectura para crear el hábito de leer.

  2. Integrar lectura y experiencias comunicativas de información, arte y valoración para percatarse de la enorme presencia que tiene la lectura y cultura general en el ámbito informativo, ámbito artístico y ámbito de la experiencia humana o valorativo.


(Cómo) Metodología:

  • Implementando clase expositiva, dinámicas vivenciales, círculos de lectura, explorando la lectura lineal y convencional hasta lectura organísmica, pasando por la lectura como análisis de la información y su conexión con códigos audiovisuales.




  • Participando en actividades de creación al interior de la clase o en eventos, concursos, talleres externos, grupos de lectura externos, actividades de promoción de la lectura como parte de la experiencia de vida y enriquecimiento de la propia actividad profesional. Asistiendo a eventos culturales para dialogar en clase. Participando en los encuentros dialógicos a partir de la lectura de expertos invitados a la clase.




  • Integrando en las implementaciones y participaciones ya mencionadas la relevancia de establecer el contacto entre la lectura en general y la propia experiencia de vida como forma de autoconocimiento, relación personal y manejo del ambiente.


Competencias a desarrollar por parte del estudiante:

Conocimientos: (Comprensión y cognición holística)

Aprender a comprender la lectura como una acción enriquecedora de la vida cotidiana y el medio profesional.

Desarrollar cognitivamente un enfoque holístico del propio aprendizaje a partir de la lectura y el ambiente cultural.
Habilidades: (Creatividad y Optimización)

Desarrollar actividades creativas en el manejo, producción y apreciación de códigos y sistemas informativos, artísticos y valorativos.

Optimización de las habilidades verbales.
Actitudes: (De integración y flexibilidad)

Integrar su propio valor personal en el contexto de la lectura y las habilidades comunicativas.

Flexibilidad para afrontar diversos tipos de textos.
Estrategias didácticas:

Clase expositiva.

Grupos dialógicos.

Círculos de lectura.

Conferencia

Encuentros con expertos.

Canalizaciones a espacios externos.

Talleres experienciales de senso-percepción para la afinación lectora
Evaluación:

El desarrollo de competencias facilitará al estudiante presentar su evidencia en torno a haber cultivado interés por la lectura mediante el contacto vivencial y significativo, de la lectura, integrado en experiencias comunicativas para evaluar y acreditar el Programa.

Evidencia. De las actividades, talleres, lecturas, participaciones en espacios externos o internos, encuentro con expertos, encuentro dialógicos, actividades de creación y promoción realizadas en el Curso, el estudiante hará una presentación con las siguientes características:

1 Nombre de la evidencia

2 Nombre de equipo o participante

3 Resumen del texto o descripción de la actividad

4 ¿Qué informa el libro o la actividad?

5 ¿Qué importancia tiene su expresividad?

6 ¿Qué sentido le encuentras?

7 Crítica y autocrítica del texto o actividad

8 En pocas palabras, qué piensas, qué sientes y qué haces o harás a partir de esta evidencia de acercamiento cordial a la lectura y la cultura.

9 Redactar y entregar el informe

10 Preparar la presentación de dicha evidencia en un formato expositivo o tipo taller
Calificar desde la evidencia del informe y la exposición o taller la optimización de la dicción, comprensión, análisis, habilidad verbal, comunicación interpersonal, vocabulario y contacto vivencial.

Contenidos:

Comprendiendo el sentido del programa.

Estructura y dinámica texto-corporal.

Crestomatías y valoración del contenido.

Lecturas lineales y organísmicas.

Lectura y habilidades comunicativas:

  • Para la información.

  • Para el arte.

  • Para la valoración y efecto terapéutico de la lectura


Vinculación:

  • Libro y lector

  • Lectura y experto

  • Lectura de códigos visuales y auditivos

  • Creación y participación social desde la cultura y el libro

  • Promoción en el ITC

  • Vinculación interinstitucional en la promoción y actividades artísticas.



Bibliografía:
Boumeuf, Deryse y Paré, André : Pedagogía y lectura. Editorial Kapelusz Bs. As. 1984.
Camargo, Irma: Técnicas y estrategias para la comprensión de lectura. Editorial Loresa, Lima 1999.



Díaz, Ana Elsy: “Reflexiones teóricas sobre la relación entre pedagogía y didáctica” en Módulo II Investigación y Ciencia: Pedagogía. UNPRG-ESCUELA DE POST GRADO- Lambayeque.
Eco, Umberto: Historia de la belleza, Lumen, Barcelona, 2004.
Frankl, Víctor: El hombre en busca de sentido. Herder, Barcelona, 1991.
GIL, Víctor: Comentarios desde el trópico (Opiniones sobre libros, escenificaciones y filmes relacionados con la cultura colimense) U de C. 2012

Jarquín, Miguel: La comunicación (Revelación de una existencia) Ediciones Yoltéotl, 2005.
Krishnamurty: El arte de vivir”. 1952. en línea http://www.rie.cl/?a (consulta 8/2/05) SANCHEZ LIHON, Danilo: “La aventura de leer” Biblioteca nacional del Perú. 1988.
Ridley, Matt: Qué nos hace humanos, Taurus, Bogotá, 2005.
http://comunicacionholofractal.jimdo.com/ (Columna: Pensamiento Diferente.)
A continuación se transcribe la lista de obras sugeridas para recreación y consulta dentro del curso que forman parte de la biblioteca del ITC

Colima, Colima, 12 de febrero, 2013.



1

Poesías de Nezahualcóyotl

Abraham Camacho

2

Mundo feliz, Un

Aldous Huxley

3

Conde de Montecristo, El

Alejandro Dumas

4

Tres mosqueteros, Los

Alejandro Dumas

5

Diario de Ana Frank

Ana Frank

6

Poema del Mio Cid, El

Anónimo

7

Mil y una noches, Las

Anónimo

8

Lazarillo de Tormes

Anónimo

9

Principito, El; El Príncipe feliz

Antoine de Saint-Exupéry / Óscar Wilde

10

Teatro joven de México

Antología de Emilio Carballido

11

Cuentos de Chéjov

Antón Chejov

12

Doña Perfecta

Benito Pérez Galdós

13

Drácula

Bram Stoker

14

Historia de dos ciudades

Charles Dickens

15

Robinson Crusoe

Daniel Defoe

16

Divina Comedia, La

Dante Alighieri

17

Escarabajo de oro y otros cuentos de misterio y terror, El

Édgar Allan Poe

18

Narraciones extraordinarias

Édgar Allan Poe

19

Crímenes de la calle morgue, Los

Édgar Allan Poe

20

Cuervo, El

Édgar Allan Poe

21

Cumbres borrascosas

Emily Bronte

22

Viejo y el mar, El

Ernest Hemingway

23

Emiliano Zapata
(vida, pasión y muerte)

Ettore Pierri

24

Asi hablaba Zaratustra

Federico Nietzsche

25

Crimen y castigo

Fedor M. Dostoievski

26

Hermanos Karamazov, Los

Fedor M. Dostoievski

27

Fábulas de Samaniego

Félix María Samaniego

28

Metamorfosis, La ; Carta al padre

Franz Kafka

29

Madame Bovary

Gustave Flaubert

30

Guerra de los mundos, La

H. G. Wells

31

Hombre invisible, El

Herbert George Wells

32

Lobo estepario, El

Hermann Hesse

33

Demian

Hermann Hesse

34

Siddharta

Hermann Hesse

35

Iliada, La

Homero

36

Odisea, La

Homero

37

Navidad en las montañas

Ignacio Manuel Altamirano

38

Zarco, El

Ignacio Manuel Altamirano

39

Fábulas de la Fontaine

Jean de la Fontaine

40

Periquillo Sarniento, El

Joaquín Fernández de Lizardi

41

Fausto

Johann Wolfgang Goethe

42

México insurgente

John Reed

43

María

Jorge Isaacs

44

Vorágine, La

José Eustasio Rivera

45

Platero y yo

Juan Ramón Jiménez

46

Vuelta al mundo en 80 días, La

Julio Verne

47

20 mil leguas de viaje submarino

Julio Verne

48

Viaje al centro de la tierra

Julio Verne

49

Guerra y la paz, La

León Tolstoi

50

Cuentos de León Tolstoi

León Tolstoi

51

Muerte de Iván Illich, La

León Tolstoi

52

Bandidos de Río Frío, Los

Manuel Payno

53

Viajes de marco polo, Los

Marco Polo

54

Aventuras de Huckleberry Finn, Las

Mark Twain

55

Frankenstein

Mary W. Shelley

56

Madre, La

Máximo Gorki

57

Don Quijote de la Mancha

Miguel de Cervantes Saavedra

58

Niebla

Miguel de Unamuno

59

Sinuhe el egipcio

Mika Waltari

60

Príncipe, El

Nicolás Maquiavelo

61

Retrato de Dorian Gray, El

Óscar Wilde

62

Arte de amar, El

Ovidio

63

20 poemas de amor y una canción desesperada

Pablo Neruda

64

Diálogos

Platón

65

Edipo Rey

Sófocles

66

Respuesta a Sor Filotea de la Cruz

Sor Juana Inés de la Cruz

67

Arte de la guerra, El

Sun Tzu

68

Fábulas de Iriarte

Tomás de Iriarte

69

Fábulas de Esopo

Traducción directa del griego

70

Ramayana, El

Valmiki

71

Antología del cuento siniestro mexicano

Vicente Rivapalacio, Heriberto Frías, Rafael Delgado, Ángel de Campo, Manuel José Othón

72

Miserables, Los

Víctor Hugo

73

Macbeth

William Shakespeare

74

Hamlet

William Shakespeare

75

Romeo y Julieta

William Shakespeare

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