Derechos humanos y literatura en el mundo hispánico






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títuloDerechos humanos y literatura en el mundo hispánico
fecha de publicación22.09.2015
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tipoLiteratura
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Span 4220: DERECHOS HUMANOS Y LITERATURA EN EL MUNDO HISPÁNICO
Fall 2008. Tu-Th 3:30-4:45 pm Chemestry 145.

Prof. Asunción Horno-Delgado. horno@colorado.edu

232 McKenna 303-492-6450 Horas de oficina: Martes y jueves de 8:30-10:00am
OBJETIVOS DEL CURSO: El curso revisa la situación o cultura de los derechos humanos en algunos de los paises hispánicos (Latino-America y España) a través de la lectura de diversos testimonios y ensayos escritos por diferentes autores, hombres y mujeres, que expresan una denuncia de situaciones concretas a través del uso de una palabra crítica que aboga por un cambio social y político.La denuncia de la violencia como forma de poder se hará patente en la revisión de poblaciones desplazadas, experiencias de detención, exilio y emigración asi como en las reflexiones sobre el impacto de la guerra institucionalizada en el mundo actual. Después de tomar el curso el estudiante tendrá una clara idea de cuales son y/o han sido las relaciones de poder, palabra y resistencia en los siglos XX y XXI. Se constatarán los procesos de resistencia de estos testimonios frente a la práctica y/o ruptura de los derechos humanos. El curso esta organizado alrededor de un blog titulado

http://contralaimpunidad.wordpress.com/ donde cada estudiante encontrará información adicional a los temas discutidos en el curso y enlaces con organizaciones que trabajan a favor de la justicia en el mundo actual. Cada participante en clase deberá responsabilizarse de la lectura y conocimiento de las diferentes entradas y cada persona escribirá los comentarios correspondientes (posts) a las asignaciones de lectura.
Libros de texto:

  1. Eduardo Subirats. Violencia y Civilización (Madrid: Losada, 2006)

  2. Marjorie Agosín, editor. Writing toward Hope: The Literature of Human Rights in Latin America (New Haven & London: Yale UP, 2007)


REQUISITOS:

Asistencia y participación: La asistencia es obligatoria y la participación activa en clase es esencial para lograr una buena asimilación de la materia. Todos crecemos conversando en torno al tema.
Exámenes: Habrá tres exámenes, siendo el tercero un examen final comprehensivo. Examen #1: 30 de septiembre; Examen #2: Noviembre 11; Examen #3 “Final”: 16 de diciembre
Trabajo de Grupos: Cada grupo de trabajo estará encargado de discutir la asignación de lectura diaria y proponer preguntas y establecer relaciones entre diferentes textos. Además cada grupo escogerá un tema de su interés relacionado con el curso para presentarlo oralmente a la clase en el día señalado. Cada grupo me informará por escrito de que temática quieren discutir y cómo lo van a organizar.
Trabajo final: Cada persona escribirá un trabajo final de investigación de 10 páginas a doble espacio con bibliografía consultada, sobre un tema de su interés relacionado con el tema central del curso y teniendo presente la literatura testimonial y los paises de habla hispánica. No se podran usar las lecturas hechas en clase aunque sí los autores siempre que se lean otras obras suyas. Se entrega una HOJA EXPLICANDO EN QUE CONSISTE EL TRABAJO y la bibliografia comentada (mímimo cuatro entradas bibliográficas) no más tarde del 2 de OCTUBRE para ser aprobado por mí. No se admitirán trabajos que no hayan sido autorizados previamente. El trabajo se entrega no más tarde del 20 de NOVIEMBRE.
Uso de laptops en clase: Se limitará a la toma de apuntes sin otro tipo de distracción ni uso personal. De otra manera interrumpe la concentración y ritmo de la clase y podrá tener consecuencias en la consideración del porcentaje de participación. Se ruega apagar el mobil. No se podrá enviar mensajes de texto durante la clase. Las consecuencias serán las mismas.
Películas: Cada persona deberá ver en ALTEC tres (3) de las películas señaladas en el blog. Cada persona elige libremente tres entre las escogidas. Se entregara una pagina escrita a máquina con la discusión crítica de los problemas y valores discutidos en la película . Las fechas de entrega de las críticas son: #1 Septiembre 11, #2 Octubre 7, #3 Octubre 28
Corrección gramatical: es un elemento importante de nuestro proceso comunicativo. Formará parte de la nota de exámenes y trabajo final.
Dinámica de clase: Se requiere venir a clase con las lecturas hechas y con los comentarios y preguntas articulados por escrito para la mejor proyección de cada uno en clase. Sin embargo, no se debe leer en voz alta sino presentar las ideas sin leer. En parte de la clase nos dirigiremos al blog siempre que sea necesario.
Nota final:

Asistencia a clase y participación activa…………………………………12%

Dinámica y Trabajo de grupos………………...........................................12%

Examenes #1 y #2………………………………………………………..30%

Examen Final……………………………………………………………. 17%

Crítica de películas……………………………………………………….12%

Trabajo final………………………………………………………………17%
Escala de Evaluación: A(95-100) A-(94-90) B+(88-89) B(83-87) B- (80-82) C+ (78-79)

C (73-77) C- (70-72) D+ (68-69) D (63-67) D- (60-62) F (0-59)
Nota: Me reservo el derecho a cambiar cualquier parte de este sílabo en aras al buen funcionamiento de la clase.
POLITICAS DEPARTAMENTALES Y DE LA UNIVERSIDAD

University and Spanish Department Policies
1) Add / Drop / Waitlist
If you are waitlisted for this class, it is IMPERATIVE that you familiarize yourself with departmental policies and deadlines. For this, please visit http://www.colorado.edu/spanish/waitlist.htm
2) Prerequisites not met
If your professor informs you that the system has flagged you as having not met the prerequisites for this course, you should meet IN PERSON with Leila Gómez, the Associate Chair for undergraduate studies, or the Coordinator for your class level (consult with your Professor to find out the name and contact information for your Coordinator). If you fail to do so, you may be dropped from the class. Your Professor will inform you of the date and time to meet the Coordinator for your class.

(3) Disability Services
If you qualify for accommodations because of a disability, please submit to me a letter from Disability Services in a timely manner so that your needs be addressed. Disability Services determines accommodations based on documented disabilities. Contact: 303-492-8671, Willard 322, and www.Colorado.EDU/disabilityservices

(4) Religious Observances
Campus policy regarding religious observances requires that faculty make every effort to deal reasonably and fairly with all students who, because of religious obligations, have conflicts with scheduled exams, assignments or required attendance. See full details at http://www.colorado.edu/policies/fac_relig.html

(5) Classroom Behavior
Students and faculty each have responsibility for maintaining an appropriate learning environment. Those who fail to adhere to such behavioral standards may be subject to discipline. Professional courtesy and sensitivity are especially important with respect to individuals and topics dealing with differences of race, culture, religion, politics, sexual orientation, gender, gender variance, and nationalities. Class rosters are provided to
the instructor with the student's legal name. I will gladly honor your request to address you by an alternate name or gender pronoun. Please advise me of this preference early in the semester so that I may make appropriate changes to my records. See policies at
http://www.colorado.edu/policies/classbehavior.html and at http://www.colorado.edu/studentaffairs/judicialaffairs/code.html#student_cod
e

(6) Discrimination and Harassment
The University of Colorado at Boulder policy on Discrimination and Harassment, the University of Colorado policy on Sexual Harassment and the University of Colorado policy on Amorous Relationships apply to all students, staff and faculty. Any student, staff or faculty member who believes s/he has been the subject of discrimination or harassment based upon race, color, national origin, sex, age, disability, religion, sexual
orientation, or veteran status should contact the Office of Discrimination and Harassment (ODH) at 303-492-2127 or the Office of Judicial Affairs at 303-492-5550. Information about the ODH, the above referenced policies and the campus resources available to assist individuals regarding discrimination or harassment can be obtained at http://www.colorado.edu/odh

(7) Honor Code
All students of the University of Colorado at Boulder are responsible for knowing and adhering to the academic integrity policy of this institution. Violations of this policy may include: cheating, plagiarism, aid of academic dishonesty, fabrication, lying, bribery, and threatening behavior. All incidents of academic misconduct shall be reported to the Honor Code Council (honor@colorado.edu; 303-725-2273). Students who are found to be in violation of the academic integrity policy will be subject to both academic sanctions from the faculty member and non-academic sanctions (including but not limited to university probation, suspension, or expulsion). Other information on the Honor Code can be found at http://www.colorado.edu/policies/honor.html and at http://www.colorado.edu/academics/honorcode/

* * *

TEMARIO
AGOSTO

26 Introducción al curso. Presentación del blog destinado a la clase. Claribel Alegría “Porque quiero la paz” ¿Qué es un TESTIMONIO? Leer blog posts en torno al tema.

28 Elena Poniatowska (México), “Fuerte es el silencio” (472-81) and “Las lavanderas” (437-39). Leerblog post : Jaoquim Ibartz “México: Reino de la Impunidad”
SEPTIEMBRE

2. Pablo Neruda, “El gran mantel” .Blog post “Hambre” de Emilio Luján. Leer blog post “Guettos de Indignidad” de Luis Foix

4. Claribel Alegría (Nicaragua), “La ceiba” (518-21) Introduction: Writing toward hope” (xv-xxi) Leer blog post: “Nicaragua situación urgente”
9. Claudia Bernardi (Argentina), “Pasa un angel:silencio y memorias de la masacre de El Mozote” (304-330) Leer blog page “Readings” Nancy Saporta Sternbach “Remembering the death”

11. El Mozote (consultar los diferentesl blog post concernientes al tema) Se entrega crítica de PELICULA #1
16. Susana Rotke (Venzuela) “Insolencias de lo prohibido: Periodismo y violencia en los 90” (419-36)

18. Gabriela Mistral (Chile) “Mensaje sobre los derechos humanos” y “Derechos del niño” (500-04) Leer blog post “En torno al pueblo mapuche en Chile”
23. Roque Dalton (El Salvador), “A la poesía” (620) “Estadísticas sobre la libertad” (621-22). Anabel Torres, poemas (599-603)

25. Anabel Torres, “Escritura perseguida: disidencia y exilio” (488-94). Leer informe sobre “Situación en Colombia con respecto a los derechos humanos por el Equipo Nizcor” (en blog post)
30. EXAMEN#1
OCTUBRE

2. Se entrega la explicación y bibliografía del Trabajo Final. Reinaldo Arenas (Cuba), “Antes de que amanezca: una prisión abierta” (82-93)
7. Se entrega la crítica de la PELICULA #2. Nora Strejilevich (Argentina) “Una sola muerte numerosoa” (56-64) ,“Carta a Kaila” (529-32) e “Inventario” (582-84) Leer blog post “Proyecto DESAPARECIDOS”

9. Angelina Muñiz-Huberman (México) “El prisionero” y “Breve mundo”(94-98) Gladys Diaz Armijo (Chile) “Semblanzas” (48-55)
14. Jacobo Timerman (Ucrania) “Preso sin nombre, celda sin número” (9-25)

16. Repaso
21. Noga Tarnopolsky (Israel) “La familia que despareció” (349-58), Márgara Russotto, “Manual de inquisidores (1807)” (287-88)

23. Griselda Gambaro, “Las paredes” (181-247)
28. Se entrega la crítica de la PELICULA#3. Griselda Gambaro, “Las paredes”

30. Luisa Valenzuela, “Los censores”373-76)
NOVIEMBRE

4. Leer el blog link de MIMDES “Dirección general de desplazados y cultura de paz”

6. Leer el blog link de Amnistia Internacional
11. Examen #2

13. Eduardo Subirats Violencia y civilización
18. Violencia y civilización

20. Se entrega el TRABAJO FINAL Violencia y civilización
DICIEMBRE

2, Leer blog post “Derechos Humanos y Guerra Civil en España por el Equipo Nizcor”; Leer blog ling : “MareTerra”

4. Presentar trabajos de grupo
9. presentar trabajos de grupo

11. Repaso
16. FINAL EXAM (in class) Tuesday. 1:30 – 4:00 pm





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