1º-Algo que me agobia un poco es lo verde que estoy en la parte de “características lingüísticas” del texto. Necesito tener un guión un poco más marcado porque lo que tengo son cosas sueltas, sabes donde puedo conseguir unos apuntes o si hay algún documento bueno en internet?






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título1º-Algo que me agobia un poco es lo verde que estoy en la parte de “características lingüísticas” del texto. Necesito tener un guión un poco más marcado porque lo que tengo son cosas sueltas, sabes donde puedo conseguir unos apuntes o si hay algún documento bueno en internet?
fecha de publicación10.09.2015
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PREGUNTAS FRECUENTES PARA UN ALUMNO DE 2º DE BACHILLERATO

1º-Algo que me agobia un poco es lo verde que estoy en la parte de “características lingüísticas” del texto. Necesito tener un guión un poco más marcado porque lo que tengo son cosas sueltas, sabes donde puedo conseguir unos apuntes o si hay algún documento bueno en internet?

Características lingüísticas: es una pregunta abierta porque uno de los textos es no literario, pero igualmente tiene que ver con:

  • el tipo de lenguaje o registro (culto/estándar, coloquial o vulgar). Lo normal es que sea culto o estándar, y si es de carácter divulgativo puede tener algún coloquialismo, tipo frase hecha, etc.

  • tipo de lenguaje según el tipo (científico, humanístico...) si se da el caso, comentar lenguajes matemáticos, sustantivos abstractos en filosofía, por ejemplo, etc

  • subjetividad/objetividad: que afecta lo lingüístico por la presencia/ausencia de primeras personas, adjetivos valorativos, etc

  • elementos retóricos: de estos hay en todos, porque hasta el artículo periodístico tiene voluntad de estilo, que significa que va a cuidar el estilo, tipo ensayo; por eso habrá metáforas, etc

  • lo más importante en este punto es que justifiques por qué tiene metáforas (dado el carácter ensayístico o dada la voluntad de estilo según su carácter ensayístico...), subjetividad (porque es un artículo de opinión, o porque es una novela de 98, que se caracteriza por ese rasgo..)...es decir, que no hagas una lista de la compra, sino que señales lo que ves y con qué lo relacionas

2º-En el apartado de “tema del texto” tenía entendido que se trataba de dar un título al texto con una oración más o menos extensa, pero por lo visto ha cambiado no? Se trata ahora de extenderse un poco más, dos o tres oraciones?

Efectivamente, en la reunión nos dijeron justo eso, que nada de títulos, lo que es absurdo, pues es lo que aprendéis durante los seis años anteriores. Pero sí, una somera explicación de dos o tres frases, creo que todo lo que sea enrollarte es perjudicial, que los correctores se cansan

3º-En el apartado de “tipo de texto”, ¿hay que dar también explicación de por qué es expositivo, argumentativo o narrativo?

Sí, se supone que la justificación debe estar en las características lingüísticas y en la estructura. Ahí es donde debes decir: tiene estructura de texto expositivo: tesis y argumentos, etc) o características de texto literario por tales recursos, o lenguaje poético, etc

4º-La oración para analizar, es necesario dar posteriormente una explicación de cómo se estructura la frase?

No, ni hablar, a no ser que veas algo raro, como una comparativa con todo omitido o algo así. Haz el análisis normal

5º-En los sintagmas nominales, con respecto a los complementos del nombre, he visto que llamas complemento del nombre a todos ellos sin hacer distinción entre adyacente o aposición; no es necesario especificar?

CN/AP/ADY: eso depende del profe. Con CN parece que es suficiente, aunque todos convinimos en que un corrector de selectividad buscará si has hallado un aposición, aunque, funcionalmente, todo es CN. Si te sabes la distinción (ady=adjetivo, CN=SP, AP= SN) siempre será bueno que lo pongas, digo yo que el conocimiento hay que lucirlo

6º-El texto de la opción A del examen (texto literario) puede ser solamente un fragmento narrativo no? No aparece poesía ni teatro verdad?

Exacto, o narrativo o ensayístico. El del año pasado era de “Confesiones de un pequeño filósofo” de Machado

7º-Las yuxtapuestas pueden ser subordinadas y también coordinadas verdad?

Depende del profe también. Si nos ceñimos a la función o a la semántica. Efectivamente, hay yuxtapuestas con una relación semántica muy clara. Eso es un buen ejemplo de lo que sí que puedes añadir en una frase aparte

8º-Por el libro de lengua, en oraciones de sujeto indiferenciado como “Me han dado esto en la calle” o “Llaman a la puerta” no se indica el sujeto elíptico, sin embargo yo hubiese diferenciado el sujeto elíptico “Ellos” en ambas oraciones. Sería incorrecto?

En realidad, tienes razón. Lo bueno del sistema de selectividad es que la oración está siempre incluida en un contexto, y será éste el que te lo diga. Si la oración anterior es: "Me he encontrado unos niños por la calle. Me han dado esto", o "Me van a venir a buscar mis amigos. Mira, llaman a la puerta", pues no hay duda de que es omitido

9º-El CD siempre puede sustituirse por “LO” verdad?

Siempre

10º-En “Se me ha escapado el pájaro”, qué función tiene el SE?

Es pronominal, y “me”, CI

11º-Oraciones como “Se vive bien en Sevilla” aparecen en el libro como oraciones de sujeto indiferenciado, con lo cual cabe preguntar por él ,pero, no son impersonales?, Tenía entendido que las de sujeto indiferenciado eran siempre personales.

Estoy de acuerdo contigo. Sin duda es una impersonal

12º-Qué significa el “MO” que aparece debajo del “NO” en oraciones como “Ella no come”?Nosotros poníamos “C.Ng”

Ahora se está poniendo de moda el Modificador oracional, que es un rollo porque hay que sacarlo del predicado y dejarlo al nivel del sujeto y del predicado, y que en principio significa que afecta a toda la oración y no sólo al verbo.

13º-En “No pude llegar puntual” “PUNTUAL” podría ser C.predicativo? O es CCModo?

Es predicativo, porque los adjetivos siempre son predicativos, ésa es justo la diferencia entre CCM y PVO

14º-En “A todos nos divirtió mucho que te cayeras con tanto estrépito” Es una Subord. Sustantiva de Sujeto y “A todos” y Nos” pueden ser ambos C.I ?

Sí a las dos cosas.

15º-En “El concierto no está agradando al público” “AL PÚBLICO” es CI y no CD verdad?

Sí, en estos casos, haz la prueba de sustituir por lo o le, que no suele fallar

16ª-En “Los que figuran en la lista tienen que comer verdura” Entiendo que “Los que figuran en la lista” es Prop.Subord Adjetiv Sustantivada de Sujeto pero qué función tiene “Los que”?

Y en el PV “tienen que comer” se analiza todo junto como núcleo del SV?

Sí, es una adjetiva sustantivada, o sea, que el determinante sustantiva a la subordinada, que sería sujeto y los, determinante. ¿ves? Otro caso que quizá lo puedes explicar aparte

Y sí, tener+que es una perífrasis modal de obligación

17º-En “No me arrepiento de nada”,”ME” podría analizarse como morfema constituyente del vbo al ser oración en voz media? Y, “DE NADA” es C.régimen o todo junto con “arrepiento” perífrasis verbal?

Sí, en realidad es un verbo pronominal, que se analiza dentro del verbo, y de lo que sea, es siempre de régimen

18º-El ensayo tiene siempre carácter divulgativo? Eso es precisamente lo que le diferencia de un texto científico?

-en realidad no, pues hay textos científicos de dos tipos: divulgativo y especializado, es la diferencia entre un MUY INTERESANTE y lo que leerás tú cuando seas médica. Lo que pasa es que los que te pueden poner en selectividad siempre van a ser de tipo divulgativo, así que es una buena muletilla para cualquier comentario de texto

-un ensayo es un escrito de carácter breve, temática variada, voluntad de estilo (que tiene o puede tener recursos estilísticos), con cierto grado de subjetividad, que esboza sin agotar. Así que puede haber un ensayo científico

¿El ensayo puede no ser de opinión?

En principio, sí, pues uno delos rasgos del ensayo es su carácter subjetivo, aunque no es una norma exacta, te puedes encontrar con uno que no lo sea

19ª- Me hago un poco de lío con los términos ensayístico ,periodístico, de opinión, científico y humanístico, no se realmente cuales incluyen a cuales y siempre dudo a la hora de determinar un texto según estos términos!

Piensa que el ensayo te lo puedes encontrar en todas partes, y éste puede ser ensayo periodístico, humanístico o científico, así que no me extraña que te líes, puede ser hasta literario!!! Tienes todas las papeletas de que te toque un ensayo

20º-A diferencia que en los textos expositivos, en los argumentativos no predomina lo connotativo sobre lo denotativo? O no es así debido al intento del autor por aparentar objetividad?

Volvemos a lo mismo, depende de si es objetivo o no. En principio lo connotativo predomina en lo literario, si te lo encuentras en uno lingüístico, deberás señalarlo. De hecho, los valores connotativos están en toooodas partes

21º-¿Un léxico abstracto supone el uso de sustantivos abstractos? o qué supone?

Sí, justo eso (comunismo, estética o metáfora), y un predominio de relaciones lógicas (causa-efecto). Es habitual en el humanístico

22º-En los textos argumentativos, ¿predomina la función expresiva y la poética por encima de la representativa?

No tiene por qué; en los argumentativos debe predominar la función apelativa, que es la propia de la persuasión, aunque te puedes encontrar con la expresiva, la poética o la representativa, con las mismas posibilidades

23º-En el apartado del análisis lingüístico, ¿diez líneas no son muy pocas?

Ya sabes que todo depende de lo que cuentes, hay veces que con cinco bien escritas se dice todo lo que hay. Además, repetir la misma idea una y otra vez por alargar no tiene sentido, y ralla mucho al que corrige. De todos modos, tú no tienes ese problema, pues escribes muy bien, escueta y eficaz, así que escribe sobre lo que ves en el texto y tienes el éxito garantizado.

24º-En los textos narrativos ¿es necesario hablar de los elementos de la narración: personajes, tiempo, espacio, narrador.....etc?

Utilízalo como recurso si no encuentras nada en el texto. Como debes contar lo más destacable, tendrás que juzgar en cada caso, aunque yo creo que lo echaría de menos al corregir. En resumen, yo te aconsejo que lo menciones, al menos en un parrafito, si hay algo más interesante, como el lenguaje literario utilizado, o los recursos estilísticos, etc.

25º-En la palabra “enamorar” he visto que se toma como lexema “amor” sin embargo existe “ te amo”, no sería entonces el “amo” el lexema en la palabra “enamorar”?

El lexema de cualquier verbo se halla quitando la terminación del infinitivo, lo que significa que debe ser: en-amor-ar. La terminación que se añada a en-amor- será, por lo tanto, una desinencia verbal, nunca parte de una raíz. Lo que no está tan claro es si -ar es terminación verbal, o sea, desinencia o morfema flexivo, o sufijo, pues junto con en- forma el verbo por medio de la parasíntesis. Yo explico que es ambos, pero tengo compañeros que en este caso lo llaman siempre sufijo.

26º Creo que no me entero bien de lo que se pretende en el “tema” ya que como has visto muchas veces hacía un medio resumen, y tu me das a entender con tus correcciones que es más cuestión de plasmar el sentido del texto. ¿Me podías aclarar esto un poco más?

Tú lo has dicho, es el sentido del texto. De, por ejemplo, Titanic, en el tema no debe aparecer ni el barco, ni la historia, sino la abstracción que se haga de la peli, es decir: la diferencia de clases, el ansia de libertad, el aprovechar las oportunidades que la vida brinda de vez en cuando, el afán por prosperar o por ser feliz que tiene el ser humano, el erotismo, el amor más allá de la muerte, el amor que hace al que ama ser mejor persona... ¿Ves? No hablo de nada del argumento. Todos esos temas pueden estar en un poema, en un ensayo o en un cómic sobre ratones... Los temas son universales, los argumentos, temporales... Es muy difícil, no te preocupes, tienes muchos bien hechos, sólo fallaste en un par de ellos

27º-¿Luego o Después se consideran marcadores de la narración en un relato?

Depende del texto, es muy posible que sí, si relacionan una oración con lo anterior. Son los característicos del texto narrativo, claro. En el caso "llegaré después", no.

28º-Cuando te piden la categoría gramatical de una palabra en el apartado 4c no vale solamente con poner verbo, adj, adverbio, sustantivo...¿verdad? ¿Cómo puedo mirar hasta dónde he de especificar?

Sí que vale con eso, claro. A mí me gusta cuando me dicen de qué palabra procede, refleja inquietud lingüística

29ºNormalmente lo reconozco, pero hay alguna forma de comprobar si un SE es de pronominal o de pasiva refleja? Es que en “La expresión oral que se plasmaba en el decir....” ese SE lo tomaría como pronominal...pero es de pasiva refleja.

Ten en cuenta que la oración de pasiva refleja se puede poner en pasiva normal (la expresión oral es plasmada) o en activa (yo plasmo la expresión oral con...)sin que cambie el significado del verbo. Con los pronominales, eso es imposible (soy arrepentida, o he arrepentido a alguien???)

30º-De pronto hay textos en los que no sé diferenciar si son expositivos o argumentativos.

Hay algún método infalible? Tendré que leer sobre las características de cada uno para no dudar!

Ja ja, ¿cómo que de repente? Confía en ti. Si dudas es porque hay rasgos de los dos tipos. Lo más característico es el expositivo-argumentativo. Al fin y al cabo, los argumentos se exponen, ¿no?

31º-En”FAROLILLO” no entiendo por qué la “l” de después de “faro” no puede ser considerado interfijo y sí sufijo.

Porque, entonces, en farol, ¿qué sería? El interfijo normalmente no tiene significado y depende de palabras muy concretas, como soporte fónico, siempre antes del sufijo, como cafe-l-ito. -illo es un sufijo muy conocido en la lengua castellana, está en un montón de palabras, y siempre con esta forma completa. Hazte una lista y lo comprobarás.

32º-En “Sólo dos clases” sólo es determinante o qué es?

Si es un adverbio de frecuencia, lo comprobarás porque tiene movilidad en la oración, "sólo ha estado en dos clases", en cuyo caso no puede ser determinante. En el caso de encontrártelo fijo junto a un determinante, podría serlo, pero es más frecuente como adjetivo: Un hombre solo

32º-En sobrecogedor, sobre sería prefijo,”cog”lexema “-dor” sufijo, y la “e” q hay entre el “cog” y el dor” , puede ser interfijo?

Se da por supuesto que hay sufijos con diferentes variaciones vocálicas. Así tenemos: -able, (impermeable) -ible (imperdible), o -ante -ente (cantante o repelente), cuando proceden de verbos. Como depende de qué conjugación tiene el verbo, se le suele llamar vocal temática, pero se está pasando de moda, y en los manuales veo que ahora se suelen añadir al sufijo, aunque tienes razón, pues su función es muy parecida a la del interfijo, sólo que en las palabras procedentes de verbos no se llaman así

33ª-En “construir” , el lexema sería “constru” porque existe construyo x ejemplo no? Pero he visto que toman como lexema “construc”.....y no me aclaro.

Ah, pues estoy de acuerdo, se pone en infinitivo y luego se quita la terminación de infinitivo. Otra cosa es que en construcción, se deje la 1ª c en la raíz, porque es donde está. Fíjate en estos ejemplo: construcción/constructor, adicción/ adicto

34º-Para diferenciar el se de oraciones reflexivas puedo usar este método? : colocar siempre un “a sí mismo” o “ a mí mismo” y ver si es correcto, por ejemplo en “se sorprendió” podría decir “se sorprendió a sí mismo”y concluir con que es reflexivo?

sí, yo siempre lo aconsejo

35º-En “Raquel se ha tragado el hueso sin querer” en el libro pone que el “se” es parte del verbo, pero no sería dativo? Se puede suprimir verdad? Tengo la misma duda en “El gato se subió al tejado” y en “No se le veía la cara”

los dativos no se analizan, se quedan como parte del verbo, así que una cosa no niega la otra. En el gato, también es dativo, muy bien. Y en “no se le veía la cara”, sería una pasiva refleja

36º-Por qué en ocasiones confundo “verbo + C.regimen” por perífrasis? Existe algo muy evidente que se me escapa?

Acuérdate de que en la perífrasis el verbo auxiliar pierde su significado, y en los complementos de régimen los mantienen. Por ejemplo, en "Se atrevió a escalar la montaña" (atreverse, tener el valor de) frente a "Tuvo que escalar la montaña" (NO: Tener=poseer)

37ºEn el examen debo indicar a un lado los sujetos omitidos y si la oración es impersonal?

Sí, si no, te la juegas a que piensen que no lo sabes. Cuando sea impersonal, lo especificas.

38º-En “Esto es perder el tiempo” “perder el tiempo” es subordinada sustantiva atributo verdad?

Sí. Es una oración que llaman ecuativa, en la que el verbo ser equivale al signo matemático de igualdad = En estos casos, la alteración del orden es posible: Esto es perder el tiempo, por lo que se suele considerar sujeto lo primero y atributo lo segundo. Sin embargo, en este caso: Es imposible llegar hoy tarde, será siempre sujeto lo segundo, porque el atributo es adjetivo. Es decir, que sólo ocurre con dos sustantivos, SN o sub. sustantivas

39º-”Volvimos a emprender la marcha” “volvimos a emprender” es perífrasis?

Sí, es un buen ejemplo de lo de antes, pues volver no significa regresar, sino que al sumarse a una preposición a + otro verbo en infinitivo, ya significa acción repetida.

40º-Adjetivos que van delante de sustantivos como “absurda vida” son considerados adyacentes? O qué es lo más correcto?

Sí, adyacentes o CN. Da igual.

41ºEn “se iba a acabar” el “se” es marca de impersonalidad y “iba a acabar” perífrasis?

"se iba a acabar" e “iba a acabar" son dos construcciones idénticas, lo que sea una, lo será la otra, puesto que se es, en este caso, marca de pronominal del verbo acabar, no de ir. Por ejemplo, en "La peli se iba a acabar en ese momento", está claro que el verbo es la peli. Intenta siempre añadir el sujeto, a ver si se deja. Y sí, son perífrasis aspectuales, de acción en su comienzo.

42º-En “Lloraba abandonado por sus amigos”, “abandonado por sus amigos” por qué es una prop subordinada y no un complemento predicativo?

Ja, ja, qué lista eres, me encanta. Pues sí, en principio, nadie te puede decir nada si lo analizas así, porque el participio tiene doble naturaleza, como adjetivo y como verbo. Se le suele considerar participio si hay, de forma muy evidente, un sujeto en forma de Agente, como es el caso

43º “casi” es un adverbio pero qué función tiene en sintaxis?

La misma que los adverbios de cantidad: modificador de intensidad de un adverbio o adjetivo en "está casi terminado"/ "es muy guapo", aunque, como los demás, puede acompañar a un nombre, en cuyo caso será determinante: "Casi mil personas llegaron..."/"han venido muchos niños"

44ºEn “ella lo ha traicionado” “lo” es CD verdad?

Sí, si dudas, ponlo en femenino, que en Madrid somos leístas de persona en masculino, pero no en femenino, es decir, que nos puede sonar bien "le quiero" (a mi padre), pero no "le quiero" (a mi madre), ahí dirías "la quiero" seguro, ¿no?

45º-En una oración, cuando el sujeto aparece en medio del predicado, cómo lo escribo? Hago puntos como signo de continuación o pongo dos veces predicado y punto?

Valen las dos, aunque yo veo más frecuentemente la segunda

46º “El espejo se ha roto” es una pasiva refleja o qué es?

Es pasiva refleja, pues se puede poner en activa: "He roto el espejo", y en pasiva total, "El espejo ha sido roto por mí"

47º-”Ella se emocionaba” no es pasiva refleja no? Pero puedo decir ella ha sido emocionada...

"emocionar" tiene dos funcionamientos distintos:

1)como transitivo: emocionar a alguien, en "Yo emociono a la profesora cuando le hago preguntas inteligentes", aquí admite el paso a pasiva y tiene CD "la emociono"

2)como pronominal, el pronombre no tiene función, no admite el paso a pasiva y suele regir Complemento de Régimen (emocionarse con)

Este doble funcionamiento ocurre muchas veces, y confunde mucho. Te aconsejo, cuando te lo encuentres, que lo mires en la rae, en el diccionario, donde siempre te lo aclara. Mira, "emocionar" viene así explicado:

1. tr. Conmover el ánimo, causar emoción. U. t. c. prnl.

(=utilízase también como pronominal), esta es la clave, si pone eso, y has dudado, es este caso

48º-En “terminadas las clases..”, “las clases” es sujeto y no CD verdad? porque no puede sustituirse por “lo”..Pero si digo yo termino las clases, ahí si es CD, afecta esto a la primera frase?

No, no afecta y sí, es sujeto, es una construcción llamada de participio absoluto, porque equivale a una oración completa, a veces con sujeto y todo, aunque resulte extraño en el participio; también ocurre con algunos gerundios, y suelen ser adverbiales de tiempo

49º-En “no sé de qué me hablas” “de qué” es nexo,complemento régimen y “me” CD o CD?

Las interrogativas indirectas no tienen nexo, en realidad proceden de una interrogativa directa y el pronombre interrogativo desempeña la función de la respuesta. Te hago el proceso:

1) Interrogativa: "¿De qué me hablas?" "Te hablo de literatura" ("de literatura" es CRég., así que "de qué", también?

2)Interrogativa indirecta: me pregunto (principal) de qué me hablas (subordinada). No hay nexo

50º-¿Todos los elementos omitidos hay que marcarlos, incluso verbos omitidos o nombres omitidos en subordinadas?

Siempre es preferible, para qué vas a dar que pensar que no lo sabes, ¿no?

51º¿Qué opinas sobre la forma de estructurar la frase en proposición principal y subordinadas?

Me parece un lío de rayas innecesario, pero entiendo que hay gente que lo necesita. No suelo puntuarlo, pero si está mal, tendré que quitar puntos, así que, para qué arriesgarse. A mis alumnos les doy libertad, aunque debo ser muy mandona, porque a final de curso no lo hace ninguno

¿Por qué para mí tiene más lógica marcar lo primero sujeto y predicado y luego subordinadas dentro?¿Cómo se prefiere?

No la tiene si la subordinada es sustantiva de sujeto, por ejemplo, ¿no? Es el orden adecuado: empezar por el verbo, buscar su sujeto y luego continuar.

52ºCOMÍA es una palabra derivada? La he visto como simple marcando -ía como morflema flexivo...

Las desinencias verbales son información gramatical, así que deberían ser siempre flexivos, lo que pasa es que si la aparición de un morfema verbal supone una modificación del tipo de palabra, habrá que marcarlo también como derivativo, no es el caso de "comía", pero sí de "verdeaba". de hecho, tengo una compañera nueva que es una máquina, que siempre lo considera derivativo. Cuando ni nosotros nos ponemos de acuerdo, lo mejor es explicar las dos, -aba, morfema flexivo o desinencia verbal que además forma el verbo procedentes de adjetivos, verde (por ejemplo). Pero en el caso de comer, de ninguna manera es derivada, aquí sólo sería morfema flexivo

53º”Se permitía saltar sobre el sofá” es pasiva refleja o impersonal?

Depende del contexto, yo, que conozco el texto de donde la has extraído, sí la veo impersonal

54ºTanta gente. “Tanta” es determinante, cuantificador,modificador....?¿ me hago un poco de lío con eso.

Hay muchos adverbios de cantidad (mucho, más, demasiados, bastante..) que coinciden en sus formas con los determinantes indefinidos, todo depende de su función; si acompañan al nombre (muchos/más/demasiados/bastantes niños) o si acompañan al verbo (te quiero mucho, CCCantidad) o a otro adverbio (está más cerca, o es más guapo), y entonces será MI (modificador de intensidad o cuantificador, es lo mismo

55º”Una vez decidida la acción, no puedes rajarte”, “puedes rajarte” NO es perífrasis o sí? Yo diría que no porque “puedes” sigue manteniendo si significado......pero lo he visto como perífrasis.

Sí, es perífrasis, aunque “no” se queda fuera como modificador oracional

56º”Ellas están fuertemente condicionadas” “Fuertemente condicionadas es s.adj atributo y fuertemente modificador?

Sí, eso es

57º-”vete a saber” es locución o perífrasis?

Yo lo pondría como frase hecha, en algún libro lo llaman locución verbal, para distinguirla de la perífrasis, que forma un sistema muy cerradito. Lo que está claro es que la suma de significados no da la suma total, y que ésta está cristalizada, en un significado muy concreto

58º Cómo analizas “quizá sin saberlo”?

Dentro de alguna oración, me imagino... Así, en frío, es un CCModo formado por una oración de infinitivo, que debería depender de un verbo principal en forma personal, y el "quizá" es un adverbio de duda, un CC o un MO

59ª ¿El “se” reflexivo se marca en sintaxis o se queda como elemento junto con el verbo?

Puede ser CD (se lava) o CI (se lava la cara), siempre desempeña función

60ªCómo se analizan las frases como esta: Carla dijo: ¿Te gustan los caramelos?

Puedes decir que es yuxtapuesta y punto, y no mientes a nadie, pero, seamos sinceras, hay una relación muy clara de dependencia semántica, pues la pregunta es el CD, así que yo lo añadiría; en los libros de texto lo llaman yuxtapuestas con relación subordinada, o algo así

61ºEn “nadie duda que lo hiciste para salvar a un amigo” “para salvar a un amigo” he visto que lo marcaban como CD, pero no sería adverbial de finalidad? y “a un amigo” sería CI dentro de la subordinada porque el CD es el “lo”, verdad?

Debe ser una errata, el CD es toda la oración, cuya principal es “nadie duda” ("nadie lo duda") y dentro de la sustantiva, efectivamente, lo es CD de “hiciste” y “a un amigo” sería CD de salvar (yo soy salvado por ti)

62ºEn “el camino de Santiago se llenará” se puede decir “el camino de santiago es llenado” aunque suena mal, qué es, “se” parte del verbo o de pas.refleja?

Aquí es pronominal, así que no desempeña función

63º “Se sorprendió” el “se” es reflexivo, pero en “Me sorprendió” el “me” es CD y en “Me sorprendió algo” es CI, cierto?

Sí, cierto. Mira, el ejemplo de lo que te decía antes, extraído de la RAE:

sorprender.

(De sor-, y prender).

1. tr. Coger desprevenido. (sería tu caso de me sorprendió, por eso ves un CD)

2. tr. Conmover, suspender o maravillar con algo imprevisto, raro o incomprensible. U. t. c. prnl. (primer caso, se sorprendió)

64º¿Qué cosas principales hay que señalar en un texto diálogo? A parte del estilo, verbos de dicción,expresividad...¿Suele ser predominante la función apelativa o la expresiva?

Depende del texto. Puedes hablar de los turnos de palabra, que derivan hacia un tema o de los que surgen varios, o si es diálogo en estilo directo o indirecto, y hasta qué punto interviene el autor, es decir, tipo de narrador. También habrá, probablemente, coloquialismos, verbos en presente, más exclamaciones, puntos suspensivos, interjecciones y muletillas. Es decir, todo lo que implica la transcripción de un lenguaje oral, aunque sea ficticia.

65º-En “Se le quebró la voz” “la voz” es sujeto paciente y no CD verdad?

Sí, ponlo en plural, se le quebraron...es obligatorio añadir algo en plural, si hay concordancia es sujeto

66º-No se identificar connotaciones en los textos. Por ejemplo en “Un centinela videoaficionado”, dónde está la connotación?

Centinela tiene aquí un significado diferente del literal, que sería en el ejército, vigilando un fuerte, etc

67º- “Se acabó la rabia” es pasiva refleja verdad?



68º- Aventuras ,a veces desventuradas. ¿Puede considerarse paradoja?

No, porque no es contradictorio: desventura no es lo contrario que aventura, pero tiene nombre, es utilizar la misma raíz léxica, ahora no me acuerdo... Siempre puedes poner juego léxico, o de palabras. Pero te lo busco

69º -“Me vendría a recoger” el “me” es CD o CI?

CD: yo soy recogida o la recoge. La sustitución por “la” no te falla nunca, pruébala

70º -“Insuficiente caletre” “insuficiente” es especificativo aunque vaya antepuesto no? Es que lo he visto como explicativo.

A todos los antepuestos se les considera, normalmente, explicativos, porque es el autor el que los pone ahí a propósito, a no ser que haya dos adjetivos, y entonces es normal que uno vaya delante; por ejemplo: “un único coche azul”

71ºEn “El impulso sin la razón es ciego, y la razón sin el impulso es paralítica” es coordinada copulativa o yuxtapuesta?

Si hay nexo, manda el nexo, si no, la coma, así que es copulativa

72ºTruco en caso de duda para diferenciar CCL de C.régimen? EJ: salió del cine

Si puede ir solo. “Salió”. o con otra cosa: “Salió ayer”. Entonces es CCL

73ºAntes de” es locución preposicional o..?

Sí, sin duda

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1º-Algo que me agobia un poco es lo verde que estoy en la parte de “características lingüísticas” del texto. Necesito tener un guión un poco más marcado porque lo que tengo son cosas sueltas, sabes donde puedo conseguir unos apuntes o si hay algún documento bueno en internet? iconNo está claramente definido, puesto que poco a poco se incluyen más...

1º-Algo que me agobia un poco es lo verde que estoy en la parte de “características lingüísticas” del texto. Necesito tener un guión un poco más marcado porque lo que tengo son cosas sueltas, sabes donde puedo conseguir unos apuntes o si hay algún documento bueno en internet? iconCaballeros les insto a tener un poco más de competencia, esto se me hace aburrido

1º-Algo que me agobia un poco es lo verde que estoy en la parte de “características lingüísticas” del texto. Necesito tener un guión un poco más marcado porque lo que tengo son cosas sueltas, sabes donde puedo conseguir unos apuntes o si hay algún documento bueno en internet? iconLos duendes de la camarilla
«No hay cuidado; son». A poco de esto, empujaba una puerta, en [8] la acera derecha, y se metía en un antro

1º-Algo que me agobia un poco es lo verde que estoy en la parte de “características lingüísticas” del texto. Necesito tener un guión un poco más marcado porque lo que tengo son cosas sueltas, sabes donde puedo conseguir unos apuntes o si hay algún documento bueno en internet? iconAlgunas cosas de: La entidad poética, de Bellvitge, L´Hospitalet,...






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