Programa curricular anual 2010






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PROGRAMA CURRICULAR ANUAL 2010


  1. DATOS INFORMATIVOS




    1. UGEL : Otuzco

    2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “César Vallejo”

    3. GRADO : CUARTO

    4. ÁREA : COMUNICACIÓN

    5. Nº DE HORAS SEMANALES : 07 Horas

    6. PROFESOR : José Castro Pérez

    7. DIRECTOR : Grover Paredes Mercedes




  1. PRESENTACIÓN


En el CUARTO GRADO de ESM, el área de COMUNICACIÓN tiene como finalidad fortalecer las capacidades comunicativas desarrolladas por los estudiantes en el tercer grado de Educación Secundaria, posibilitando así su interrelación con los demás en diferentes espacios: institución educativa, la familia y la comunidad y reflexionando sobre el uso adecuado de la lengua para favorecer una mejor comunicación en los ámbitos académicos y científicos.
Considerando el Plan de Emergencia Educativa y con el deseo de contribuir a una educación de calidad en los adolescentes y con la finalidad de desarrollar las capacidades para la comprensión lectora, se utilizarán estrategias metacognitivas y contenidos más adecuados que contribuyan para este fin, dando cumplimiento a las Normas para la organización y aplicación del Plan Lector.

El trabajo pedagógico para el CUARTO Grado de Secundaria está considerado en cuatro bimestres. Los contenidos han sido distribuidos teniendo en cuenta los componentes y las capacidades de área; capacidades específicas y tema transversal, pretendiendo buscar una coherencia entre estos elementos y así dar nombre a las Unidades.

  1. PROPÓSITOS DE GRADO


3.1 Capacidades



Capacidades Fundamentales

Capacidades de área

Propósitos de Grado



  • Pensamiento Creativo



  • Pensamiento Crítico



  • Solución de

Problemas

  • Toma de decisiones



  • Expresión y Comprensión Oral


  • Comprensión Lectora



  • Producción de Textos

    • Los estudiantes se familiarizan con las diferentes formas de participación grupal, desarrollando capacidades para presentar y defender sus ideas en debates y exposiciones, con originalidad, pertinencia, capacidad de persuasión y liderazgo, respetando la diversidad cultural y fortaleciendo su capacidad de escucha.

    • Se persigue que los estudiantes lean y comprendan textos de carácter académico, científico y literario y que les sean útiles para sus aprendizajes en otras áreas. Se reflexiona permanentemente sobre el proceso de la lectura para que ésta sea utilizada como un recurso que permite aprender a aprender, que amplía el horizonte cultural, desarrolla la espiritualidad y la sensibilidad estética. Se enfatiza en el desarrollo del juicio crítico de los alumnos para que piensen por sí mismos y asuman posiciones personales respecto a lo que leen

  • Los estudiantes elaboran textos, relacionados principalmente con la realidad local, nacional y mundial. Toman conciencia sobre la importancia de los aspectos lingüísticos y textuales como elementos que permiten mejorar el escrito. Presentan los textos con originalidad y creatividad, valiéndose de los recursos de la zona y del lenguaje comunicativo de la imagen.

3.2 Valores y Actitudes


Valores

Actitudes

PUNTUALIDAD

Llega temprano

RESPONSABILIDAD

Saluda cordialmente

RESPETO

Cumple con las tareas encomendadas



  1. TEMAS TRANSVERSALES




  • Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

  • Educación en y para los Derechos Humanos.

  • Educación en valores y formación ética.

  • Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.






  1. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES




BIMESTRE

TÍTULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS

CRONOGRAMA

I

DE VIAJE POR EL MUNDO CLASICO

UNIDAD DE APRENDIZAJE

IDIOMA

ED. POR EL ARTE CC. SS.

01 – 03 – 10

al

11 – 05 – 10

II

EL RENACIMIENTO Y EL NEOCLASICISMO

UNIDAD DE APRENDIZAJE

TODAS

12 – 05 – 10

Al

23 – 07 – 10

III

EL ROMANTICISMO, LA OTRA CARA DE LA REALIDAD

Y LA ELEGANCIA DEL MODERNISMO

UNIDAD DE APRENDIZAJE

ED. POR EL ARTE

CC. SS.

09 – 08 – 10

Al

12 – 10 – 10

IV

EL PODER DE LA PALABRA

EN LA LITERATURA DEL SIGLO XX

PROYECTO DE APRENDIZAJE

ED. POR EL ARTE

CC. SS.

13 – 10 – 10

Al

17 – 12 – 10




  1. CALENDARIZACIÓN




PERIODO

INICIO

TÉRMINO

Nº DE

H -S

TOTAL DE SEMANAS

TOTAL DE HORAS


I

01 de marzo

11 de mayo

07

10 semanas

70





II

10 de mayo

23 de julio


07


10 semanas

70




Vacaciones 02 semanas


III

09 de agosto

12 de octubre


07

09 semanas

63





IV

13 de octubre

17 de diciembre


07

09 semanas

63




Total

40 semanas










  1. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA




EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

COMPRENSIÓN LECTORA

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

  • Diálogos

  • Exposiciones

  • Entrevistas

  • Debates

  • Conferencias

  • Lectura expresiva

  • Escenificaciones

  • Juego de roles

    • PLEMA

    • Subrayado

    • Organizadores visuales

    • Resumen

    • Ilustraciones

    • Siluetas

    • Tramas narrativas




      • Juegos lúdicos

      • Crucigramas

      • Pupiletras

      • Taller de creación

      • Taller de redacción

      • Visitas programadas

      • Viajes de estudio






  1. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN




        • La evaluación es planificada, para evaluar el inicio, el proceso y al término del aprendizaje.

        • La evaluación se realizará en forma permanente.

        • Las situaciones de evaluación son diversas y responden a la naturaleza particular de cada capacidad y de cada componente.

        • Los procedimientos e instrumentos de evaluación se seleccionan de acuerdo a las capacidades que se desea lograr.

        • La evaluación es participativa y así los alumnos asuman progresivamente la responsabilidad de su propio aprendizaje, mediante la auto y la coevaluación.

        • Instrumentos de evaluación:

  • Pruebas objetivas y Cuestionarios

  • Fichas de pre lectura y de análisis.

  • Fichas de redacción y de autoevaluación

  • Guías de observación y Listas de cotejo

  • Actividades y Trabajos de investigación

  • Cuaderno de trabajo y carpeta de producciones.

  • Escala valorativa

  1. BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA




          • QUINTANA, Martín: “Lenguaje y Literatura 4 y 5”

          • GRUPO SANTILLANA: “Canal 4”

          • MASTER LIBROS: “Comunicación 4”

          • LOS SENDEROS DEL LENGUAJE Saniel Lozano Alvarado

          • EDICIONES COREFO: “Imágenes 4”

          • COELHO PAULO “El alquimista”

          • OCÉANO: “Diccionarios”

          • POEMARIOS A LA MADRE

          • OBRAS DE AUTORES UNIVERSALES


Charat, marzo de 2010

VºBº______________________________ _______________________

José Castro Pérez

PRIMER BIMESTRE



  1. INFORMACIÓN GENERAL:




    1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : César Vallejo

    2. GRADO Y SECCION : CUARTO

    3. AREA CURRICULAR : Comunicación

    4. HORAS SEMANALES : 07 Horas

    5. PROFESOR : José Castro Pérez


NOMBRE DE LA UNIDAD:
“CONOCIENDO LOS GRANDES CLÁSICOS”



  1. PRESENTACION


En este primer bimestre se desea lograr que los estudiantes de CUARTO GRADO se expresen en forma oral empleando lengua estándar, que lean y comprendan textos relacionados con la búsqueda de la identidad personal y cultural, enfatizando el pensamiento crítico y que al producir, tomen conciencia sobre la importancia de los aspectos lingüísticos y textuales como elementos que le permiten mejorar su aprendizaje, encaminándolos así a una educación para el éxito. Que al estudiar las manifestaciones literarias comprendan y valoren el mundo clásico.

.


  1. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS.




  • Pensamiento Crítico. Se desarrolla a partir del análisis, interpretación de textos.

  • Pensamiento Creativo Se plantea innovaciones de diseño y propuesta para producción de textos.




  1. TEMA TRANSVERSAL




Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

  1. VALORES Y ACTITUDES

Valor

Actitudes

Actitud frente al área

Comportamiento

RESPONSABILIDAD

Perseverancia en las tareas

  • Cumple con sus tareas emprendidas en el tiempo oportuno.

  • Muestra constancia en el trabajo que realiza.

  • Es consciente de sus potencialidades y limitaciones en el cumplimiento de sus tareas.

Demuestra perseverancia en las tareas escolares.

  • Presenta en forma ordenada sus trabajos.

  • Aplica normas de higiene en su presentación personal.

  • Demuestra creatividad en los trabajos que realiza
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