Programación






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Comunicación lingüística


  • Hablar y escuchar:

• Ser capaz de convencer en un debate.

• Ser capaz de exponer información sobre un tema utilizando el vocabulario y las fórmulas de cortesía adecuadas al tema planteado.

  • Leer:

• Localizar en una historia la información suficiente para responder a las preguntas que se plantean.

• Procurar una adecuada entonación y pronunciación cuando se leen textos habituales en voz alta.

• Darse cuenta de si se entiende o no lo que se está leyendo.

  • Escribir:

• Aplicar espontáneamente los usos de «j» en la escritura de verbos y en algunas terminaciones de sustantivos.

• Ser capaz de escribir un texto expositivo usando la estructura que lo caracteriza.

Social y ciudadana


  • Relacionarse con los demás mostrando empatía:

• Ser capaz de expresar las propias ideas y de escuchar las ajenas.

Tratamiento de la información y competencia digital


  • Obtener y gestionar información:

• Utilizar las tecnologías de la información para escribir y revisar la escritura de textos breves.


Buscar y seleccionar información en Internet.

Objetivos didácticos


  • Comprender y analizar un texto narrativo en cuanto a la forma y el contenido.

  • Identificar las conjugaciones verbales y los accidentes del verbo.

  • Ampliar el vocabulario incorporando el uso de antónimos.

  • Aplicar algunas normas de uso de la «j».

  • Planificar y redactar textos expositivos atendiendo a su estructura y corrección.

  • Buscar y seleccionar información utilizando las nuevas tecnologías.

  • Organizar y participar en un debate sobre un tema determinado respetando las intervenciones de los demás.
Contenidos

Conceptos


  • El verbo.

  • Los antónimos.

  • El texto expositivo.

  • El debate.

Procedimientos


  • Preparación de la lectura: presentación de los personajes y del tema de la lectura.

  • Lectura de un texto descriptivo.

  • Resumen argumental de las historias.

  • Análisis del contenido y la forma.

  • Inducción y aplicación de normas de uso de la «j», con especial atención a las peculiaridades de la modalidad lingüística andaluza.

  • Identificación del verbo como núcleo del predicado y reconocimiento de las conjugaciones verbales.

  • Reconocimiento y uso de palabras antónimas.

  • Elaboración de textos expositivos.

  • Análisis y comprensión de una programación televisiva.

Valores


  1. Reflexión sobre las relaciones con los animales.

  2. Interés por la presentación correcta de escritos.

  3. Respeto y valoración de las normas propias de un debate.

Enseñanzas transversales


  1. Educación ambiental: Valoración del respeto, la responsabilidad y el cariño que debe tener el ser humano en sus relaciones con los animales.

  2. Educación para la salud: Desarrollo de hábitos saludables y valoración de los beneficios de una alimentación equilibrada.



Actividades de aprendizaje


A continuación detallamos las actividades que se van proponiendo a lo largo de la unidad:

  • Actividades de comprensión lectora:

Antes de leer: familiarizarse con los personajes y el argumento del texto. Durante la lectura: lectura silenciosa / lectura oral. Responder a preguntas de comprensión sobre el texto leído. Compartir experiencias personales relacionadas con la narración. Después de leer: resumir el contenido global del texto. Responder a preguntas sobre el texto leído. Buscar en el mismo la información que se pide. Explicar con las propias palabras fragmentos extraídos del texto. Expresar sentimientos sobre los personajes y el contenido de la lectura.

  • Identificar el predicado correspondiente a unas oraciones. Clasificar verbos según la conjugación a la que pertenecen. Reconocer los lexemas y morfemas correspondientes a unas formas verbales. Formar verbos a partir de lexemas y desinencias.

  • Clasificar palabras según su inicio o terminación. Escribir palabras derivadas con «j». Aplicar la norma de uso de «j» en formas verbales según corresponda. Justificar el uso de «j» en determinadas palabras.

  • Formar parejas de antónimos con la ayuda del diccionario. Identificar el antónimo que no corresponde a unas series dadas. Sustituir palabras por el antónimo correspondiente. Formar antónimos con los prefijos indicados. Identificar parejas de antónimos y sinónimos.

  • Analizar un texto expositivo y completar un esquema con información extraída del mismo. Seleccionar un tema y redactar el texto expositivo correspondiente.

  • Explicar el significado de palabras extraídas del texto.

  • Identificar la estructura de una programación de televisión y localizar información en la misma. Ordenar las ideas principales teniendo en cuenta la información del texto.

  • Participar en un debate sobre la calidad de los programas televisivos.


Actividades complementarias:

  • Separar el lexema de las desinencias de unos infinitivos.

  • Identificar, con la ayuda del diccionario, los antónimos correspondientes a unas palabras y formar oraciones con cada pareja.

  • Debatir conjuntamente sobre los programas de televisión preferidos.


Atención a la Diversidad:

Actividades de refuerzo de las competencias básicas:

Clasificar verbos según su infinitivo.

Identificar y usar los antónimos.

Actividades de profundización:

Aplicar algunas normas de uso de la «j».

Actividades de evaluación


Realizar las actividades de evaluación del libro del alumno:

  1. Escribir el infinitivo de unas formas verbales y clasificarlas según la conjugación a la que corresponden.

  2. Identificar el lexema y el morfema de unas formas verbales.

  3. Aplicar la norma de uso de «j» en unas formas verbales.

  4. Escribir palabras derivadas con «j» según corresponda.

  5. Relacionar palabras con sus sinónimos y antónimos correspondientes.

  6. Escribir los antónimos de unas palabras.

  7. Resumir un tema a partir del esquema dado.

Resolver las actividades propuestas en la ficha de evaluación:

  1. Completar las oraciones con un antónimo de las palabras indicadas

  2. Formar palabras derivadas con los sufijos propuestos que incluyen «j» en su escritura.

  3. Construir oraciones con palabras con «j».

  4. Separar el lexema y las desinencias de las formas verbales.

  5. Relacionar lexemas y desinencias y construir oraciones con las formas verbales obtenidas.


Promoción de la lectura


  1. Leer otros episodios de Platero y yo, de Juan Ramón Jiménez en una edición adaptada.



Promoción de las TIC


Internet: Buscar información e imágenes sobre los temas que se van a desarrollar en la redacción de los textos expositivos.

CD multimedia: Actividades lingüísticas.


UNIDAD 8: Daukantas y Mikolas

Competencias básicas

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